đại số và giải tích 11 cơ bản

giáo án đại số và giải tích 11

giáo án đại số và giải tích 11

Ngày tải lên : 15/05/2015, 21:00
... Giáo án môn đại số - lớp11 – Ban Ngày Soạn: 27/8/10 Ngày dạy: dạy:.1/9/10 Tiết PHƯƠNG TRÌNH LƯỢNG GIÁC BẢN A Mục tiêu: Qua học, học sinh nắm Về kiến thức: - Cách giải cơng thức nghiệm phương ... Trang Giáo án môn đại số - lớp11 – Ban Ngày Soạn: 5/9/10 Ngày dạy:.8/9/10 Tiết PHƯƠNG TRÌNH LƯỢNG GIÁC BẢN A Mục tiêu: Qua học, học sinh nắm Về kiến thức: - Cách giải cơng thức nghiệm phương trình ... Giáo án môn đại số - lớp11 – Ban Ngày Soạn: Ngày dạy: dạy: Tiết 10 PHƯƠNG TRÌNH LƯỢNG GIÁC BẢN - BÀI TẬP A Mục tiêu: Qua học, học sinh nắm Về kiến thức: - Cách giải cơng thức nghiệm phương...
  • 157
  • 238
  • 2
Một số vấn đề lý luận cơ bản về truyền thông marketing tích hợp tại Ngân hàng TMCP Vietinbank chi nhánh Lê Chân – Hải Phòng.DOC

Một số vấn đề lý luận cơ bản về truyền thông marketing tích hợp tại Ngân hàng TMCP Vietinbank chi nhánh Lê Chân – Hải Phòng.DOC

Ngày tải lên : 13/05/2015, 09:02
... thông marketing tích hợp để giúp ngân hàng giải quyết được khó khăn này là cần thiết Mục tiêu nghiên cứu dựa một số lý luận bản và thực tiễn nhằm đưa một số giải pháp ... đặt ra, luận văn đã giải quyết được một số vấn đề bản: Vận dụng các phương pháp nghiên cứu khoa học và một số lý luận bản của truyền vi thông tích hợp để đánh giá ... Căn cứ vào một số lý luận bản và thực trạng hoạt động truyền thông marketing tích hợp cho dịch vụ thẻ Epartner tại chi nhánh Lê Chân, luận văn đã đề xuất một số giải...
  • 127
  • 693
  • 0
Một số vấn đề lý luận cơ bản về kế toán bán hàng và xác định kết quả trong doanh nghiệp thương mại

Một số vấn đề lý luận cơ bản về kế toán bán hàng và xác định kết quả trong doanh nghiệp thương mại

Ngày tải lên : 22/10/2013, 10:20
... phương pháp kiểm kê định kỳ) TK151,156,157 TK6326 TK 911 TK 511 TK 111, 112 TK 111, 112 (4a) (4b) TK 611 (1b) (1a) (12) TK641 TK333(1) (2) TK 111, 112 (5) TK133 TK642 (6) (15) (16) TK3387 (3a) TK515 (3b) ... kỳ 1.3.3 Trình tự kế toán bán hàng xác định kết bán hàng TK 111, 112 (9) 0 TK 111, 112 TK156 TK6326 TK 911 TK521,531,532,333 TK 511 TK 111, 112 (4a) (4b) TK157 (1b) (1c) (1a) (12) TK641 TK333(1) (2) ... cung cấp dịch vụ TK 511 khơng số dư cuối kỳ chia làm tài khoản cấp hai: TK 5111 - Doanh thu bán hàng hoá TK 5112 - Doanh thu bán thành phẩm TK 5113 - Doanh thu cung cấp dịch vụ TK 5114 - Doanh thu...
  • 32
  • 609
  • 0
Một số vấn đề lý luận cơ bản về kế toán bán hàng và xác định kết quả trong doanh nghiệp thương mại.

Một số vấn đề lý luận cơ bản về kế toán bán hàng và xác định kết quả trong doanh nghiệp thương mại.

Ngày tải lên : 08/11/2013, 04:20
... phương pháp kiểm kê định kỳ) TK151,156,157 TK6326 TK 911 TK 511 TK 111, 112 TK 111, 112 (4a) (4b) TK 611 (1b) (1a) (12) TK641 TK333(1) (2) TK 111, 112 (5) TK133 TK642 (6) (15) (16) TK3387 (3a) TK515 (3b) ... cuối kỳ 1.3.3 Trình tự kế tốn bán hàng xác định kết bán hàng TK 111, 112 (9) 0 TK 111, 112 TK156 TK6326 TK 911 TK521,531,532,333 TK 511 TK 111, 112 (4a) (4b) TK157 (1b) (1c) (1a) (12) TK641 TK333(1) (2) ... cung cấp dịch vụ TK 511 khơng số dư cuối kỳ chia làm tài khoản cấp hai: TK 5111 - Doanh thu bán hàng hoá TK 5112 - Doanh thu bán thành phẩm TK 5113 - Doanh thu cung cấp dịch vụ TK 5114 - Doanh thu...
  • 33
  • 593
  • 0
ĐỀ CƯƠNG ÔN THI TUYỂN SINH SAU ĐẠI HỌC MÔN CƠ BẢN TRIẾT HỌC

ĐỀ CƯƠNG ÔN THI TUYỂN SINH SAU ĐẠI HỌC MÔN CƠ BẢN TRIẾT HỌC

Ngày tải lên : 24/06/2014, 10:27
... hiện đại hóa đất nước, đặc biệt là công nghiệp hóa, hiện đại hóa nông nghiệp và nông thôn Cuộc cách mạng khoa học kỹ thuật và công nghệ hiện đại đặt những thách thức và ... cũng là quá trình nhận thức từ hiện tượng đến bản chất, từ bản chất kém sâu sắc đến bản chất sâu sắc - sở chủ yếu và trực tiếp nhất của nhận thức là thực tiễn ... hội là một hệ thống và từng giai đoạn lịch sử nhất định, tính chất và kết cấu xã hội không phải nguyện vọng và ý chí của cá nhân, tập đoàn và cũng không hình thức...
  • 68
  • 762
  • 0
MỘT SỐ VẤN ĐỀ LÝ LUẬN CƠ BẢN VỀ CHẤT LƯỢNG DỊCH VỤ LOGISTICS VÀ QUẢN TRỊ CHẤT LƯỢNG DỊCH VỤ LOGISTICS

MỘT SỐ VẤN ĐỀ LÝ LUẬN CƠ BẢN VỀ CHẤT LƯỢNG DỊCH VỤ LOGISTICS VÀ QUẢN TRỊ CHẤT LƯỢNG DỊCH VỤ LOGISTICS

Ngày tải lên : 04/10/2013, 12:20
... mục đích,định hướng vào mơi trường nội cơng ty,huy động tồn nguồn lực cơng ty để đạt mục tiêu cơng ty.Có nghĩa nhà quản trị người đưa sách biện pháp cho cơng ty,ngồi họ phải biết lực nhân viên ... nhuận công ty.Khi khách hàng thỏa mãn với dịch vụ cơng ty khả họ mua,tiếp tục mua hàng cao.Hơn nữa,khi họ thỏa mãn họ xu hướng nói tốt dịch vụ cơng ty với khách hàng khác.Sự thỏa mãn người tiêu ... học Thương Mại sau 41 khóa nhiều cơng trình nghiên cứu quản trị chất lượng.Nhưng chưa đề tài nghiên cứu quản trị chất lượng dịch vụ logistics.Cũng tổng cơng ty cổ phần bách hóa chưa sinh...
  • 12
  • 746
  • 0
SKKN PHÁT HUY TÍNH TÍCH cực HỌC tập của học SINH QUA bài ôn tập CHƯƠNG i (SINH học 11 cơ BẢN)

SKKN PHÁT HUY TÍNH TÍCH cực HỌC tập của học SINH QUA bài ôn tập CHƯƠNG i (SINH học 11 cơ BẢN)

Ngày tải lên : 24/07/2016, 16:18
... Đã vài năm thực nội dung vào giảng dạy chương trình sinh học 11, thời gian ngắn ngủi tơi thấy thu kết định, thể thông qua lớp 11 năm học 2010 – 2 011, gồm lớp thực nghiệm (11A 2, 11C1,) và ... gian giữ chức vụ: Giáo viên Nêu chức năng, nhiệm vụ giao: - Dạy lớp : 11A1, 11A2, 11A3, 11C9, 11C10; 10C8, 10C9, 10C10, 10C11 - Dạy bồi dưỡng học sinh giỏi Máy tính cầm tay mơn Sinh II Thành ... tính vào môn sinh học lớp 10” SKKN – Phan Thị Quỳnh Tâm Trang PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC HỌC TẬP CỦA HỌC SINH QUA BÀI ÔN TẬP CHƯƠNG I (SINH HỌC 11 BẢN) I LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI Ôn tập và hệ...
  • 22
  • 396
  • 0
Dạy học dự án sử dụng kiếm thức toán học giải tích một số quan nệm về xây dựng và canh tác của người dân tộc thiểu số cho học sinh trường PTDTNT thuộc tỉnh điện biên

Dạy học dự án sử dụng kiếm thức toán học giải tích một số quan nệm về xây dựng và canh tác của người dân tộc thiểu số cho học sinh trường PTDTNT thuộc tỉnh điện biên

Ngày tải lên : 31/12/2017, 23:05
... cho học sinh trường PTDTNT thuộc tỉnh Điện Biên cơng trình nghiên cứu riêng Các số liêu, kết điều tra nêu luận văn trung thực chƣa đƣợc cơng bố cơng trình khác TÁC GIẢ Nguyễn Tiên Phong i LỜI ... thời gian dự kiến, vật liệu, kinh phí, phƣơng pháp tiến hành phân cơng cơng việc nhóm  Giai đoạn (Thực dự án): thành viên thực cơng việc theo kế hoạch đề cho nhóm cá nhân Trong giai đoạn học sinh ... nội dung cần tìm hiểu cụ thể hay khơng, phân cơng cơng việc cho thành viên nhóm phù hợp với lực khơng, dự kiến thời gian hồn thành nội dung cơng việc, thời gian hồn thành dự án hợp lý...
  • 110
  • 217
  • 0
ÔN TẬP HK I (ĐẠI SỐ -GIẢI TÍCH)

ÔN TẬP HK I (ĐẠI SỐ -GIẢI TÍCH)

Ngày tải lên : 07/06/2013, 01:26
... CHƯƠNG III Bài 11: CMR: a, Với số nguyên dương n ta lu«n cã: 1.2 + 2.5 + … + n(3n - 1) = n2(n + 1) b, n (2n2 – 3n + 1) chia hÕt cho Bµi 12: Cho dãy số (un) xác định u1 = (n ≥ 1)  Viết và tính ... Tính tổng n số hạng đầu Lưu ý : Làm thêm phần bài tập ôn chương II/ BÀI TẬP: Chương I: Giải các phương trình lượng giác : sin3x = 2 , cos(x-750) =1/2 π Cos (2 x + )= 5sin(2 x + 1) ... + 1) chia hÕt cho Bµi 12: Cho dãy số (un) xác định u1 = (n ≥ 1)  Viết và tính tổng của 10 số hạng đầu un +1 = un + Bµi 13 : Cho CS công (un) tháa m·n: u1 + u5 − u3 = 10 ̣  a, Tìm...
  • 11
  • 357
  • 0
SKKN Một số biện pháp giúp trẻ 5,6 tuổi tích cực tham gia vào hoạt động giáo dục âm nhạc

SKKN Một số biện pháp giúp trẻ 5,6 tuổi tích cực tham gia vào hoạt động giáo dục âm nhạc

Ngày tải lên : 14/05/2017, 23:28
... Một số biện pháp giúp trẻ - tuổi tích cực tham gia vào hoạt động giáo dục âm nhạc biện pháp trước đảm bảo tính chính xác, khoa học và liên kết giữa các giải pháp và ... Ca 27 Một số biện pháp giúp trẻ - tuổi tích cực tham gia vào hoạt động giáo dục âm nhạc II PHẦN NỘI DUNG a b sở lí luận Thực trạng Nội dung và hình thức của giải pháp ... sâu vào cấu trúc giờ dạy trẻ thuộc bài hát thì trẻ nhớ được chữ và phân biệt được sự giống và khác giữa các chữ cái đó từ đó thu hút trẻ tích cực tham gia vào...
  • 28
  • 562
  • 0
Giải tích chương 1:  SỐ THỰC VÀ HÀM SỐ MỘT BIẾN SỐ THỰC

Giải tích chương 1: SỐ THỰC VÀ HÀM SỐ MỘT BIẾN SỐ THỰC

Ngày tải lên : 10/06/2017, 21:23
... không số chúng số nguyên tố Bài 1 .11. Chứng minh số vô tỷ Bài 1.12.Chứng minh rằng, hàm f(x) xác định miền đối xứng biểu diễn dạng tổng hàm chẵn với hàm lẻ 1 .11 Lời giải tập chương Bài 1 a) xn ... +1  −1  −  +1 1+   +    − Fn = −    ÷ +  ÷ = ÷ ÷          Ví dụ 1.2 .11 Xác định xn từ công thức xn+2 = 4xn+1 – 4xn, với x0 = 1, x1 = Phương trình đặc trưng λ2 – 4λ ... trị ảnh A qua f , ký hiệu Rf f(A) Ta thường viết y = f(x) để biểu thị rõ luật gán x ∈ A với y ∈ B 11 Phép tính giải tích biến số Ta nói hàm f: A → B tồn ánh[45] ánh xạ lên f(A) = B, nghĩa với y...
  • 176
  • 931
  • 6
bài tập và bài giải phần hình học giải tích

bài tập và bài giải phần hình học giải tích

Ngày tải lên : 15/06/2014, 10:02
... thẳng IM: 3x  4y  11  AB  Gọi H(x; y) trung điểm AB Ta có:  H  IM 3x  4y  11       2 2  IH  R  AH  (x  1)  (y  2)    29   x   ; y   10  29   11 11     H  ...   H  ;    10   10   x  11 ; y   11  10   29   Với H   ;   Ta R 2  MH  AH  43  PT (C): (x  5)  (y  1)  43  10   11 11   Với H  ;   Ta R 2  MH ... giao điểm d (C) là:   13 11  13    13 11  13  ; ;  ,    2   2  +Vì AB = AC nên ta hai cặp điểm cần tìm là:   13 11 13    13 3 13    13 11  13    13  13  ; ;...
  • 177
  • 881
  • 2
ANSYS WORKBENCH VÀ KHẢ NĂNG ỨNG DỤNG CỦA ANSYS WORKBENCH VÀO PHÂN TÍCH tối ưu CHI TIẾT BÍCH đầu bơm THỦY lực

ANSYS WORKBENCH VÀ KHẢ NĂNG ỨNG DỤNG CỦA ANSYS WORKBENCH VÀO PHÂN TÍCH tối ưu CHI TIẾT BÍCH đầu bơm THỦY lực

Ngày tải lên : 06/07/2014, 10:45
... tính, với mỗi vật liệu cần nhập đủ thông số của vật liệu Ansys workbench là phần mềm giải các bài toán bằng phương pháp số, chúng giải mô hình học thực Vì vậy cần đưa ... một phần tử, bộ lọc sẽ cho các module tính toán phù hợp, và đưa các yêu cầu về việc nhập các tham số để giải Đồng thời việc chọn phần tử, Ansys workbench yêu cầu chọn ... học 2D và 3D với các kích thước thực hình dáng đơn giản hóa hoặc mô hình vật thật Ansys workbench có khả mô phỏng theo mô hình học với các điểm, đường, diện tích và mô...
  • 29
  • 4.3K
  • 8
skkn một số bài toán cực trị trong hình học giải tích lớp 12

skkn một số bài toán cực trị trong hình học giải tích lớp 12

Ngày tải lên : 14/07/2014, 10:31
... với (α1) uu uu r r Do (α) nhận [ u1 , n ] = (8; -11; -7) véctơ pháp tuyến, qua M1(2; 1; -1) Phương trình (α): 8(x -2) -11( y -1) -7(z +1) = hay 8x – 11y – 7z – 12 = Bài toán 3: Cho mặt phẳng (α) ... đường thẳng ìx = + t ìx = -4 - t ï ï d1: íy = -1 + 2t , d2: íy = + 2t ïz = 11 - t ïz = + 3t ợ ợ M ẻ d1 nờn M(5 + t; -1 + 2t; 11- t), N Ỵ d nên N(-4 – 7t’;3 +2t’; + 3t’) uuuu r MN = ( - 7t’- t – 9; ... đường thẳng d1 : x-5 y+1 z -11 x+ y-3 z - = = = = , d2 : -1 -7 1) Chứng minh d1, d2 chéo 2) Tìm điểm M Ỵ d1 N Ỵ d cho độ dài MN ngắn Giải: uu r 1) d1 qua M1(5; -1; 11) , vtcp u1 = (1; 2; -1)...
  • 32
  • 845
  • 0