đa dạng về họ cà phê
Tổng hợp vi sợi xenlulozơ axetat và copolymeghép với axit polycrylic
... mang nhiều lông tím dài 5mm Phân cành muộn, thường từ 1/3 thân, đốt thứ 10-11, kích thước cành gần nhau; góc chia cành 60o Ở nơi nhiều nắng, đoạn thấp có vài cành nhỏ, mang bé Đáy mo có lông ... phòng thực hành Hóa hữu cơ, khoa Hóa học, trường Đại học Vinh Để hoàn thành luận văn này, nhận hướng dẫn, giúp đỡ góp ý nhiệt tình quý thầy cô trường Đại học Vinh Với lòng biết ơn sâu sắc, xin ... tài Ban chủ nhiệm Khoa Hoá học, môn Hoá hữu tạo điều kiện thuận lợi cho trình học tập nghiên cứu Các cô chú, anh chị bạn làm việc phòng thí nghiệm Hóa Hữu trường Đại học Vinh tạo điều kiện thuận...
- 59
- 1,083
- 0
Bài 33: Điều chế Hidro bằng Phản ứng thế (hóa 8)
... ứng hoá học phản ứng Vậy phản ứng phản ứng hóa học ? Phản ứng phản ứng hoá học đơn chất hợp chất, nguyên tử đơn chất thay nguyên tử nguyên tố hợp chất II Phản ứng ? Phản ứng phản ứng hoá học đơn ... 1, Nêu tính chất hóa học hiđro Viết PTHH minh họa Từ kết luận tính chất hóa học hiđro 1, Tác dụng với Oxi: 2H2 + O2 → to 2H2O 2, Tác dụng với đồng ... Hướng dẫn nhà - Học bài, làm tập SGK - Ôn tập kiến thức “Tính chất – Ứng dụng hiđro Điều chế khí hiđro – Phản ứng thế” chuẩn bò luyện tập - Soạn kiến thức cần nhớ luyện tập vào học - Chuẩn bò...
- 19
- 569
- 0
Nghiên cứu phản ứng đồng trùng hợp ghép axit acrylic lên sợi xơ dừa
... 59 MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Xenlulozơ polisaccarit phổ biến tự nhiên Nó xem nguồn nguyên liệu quan trọng cho nhiều nghành công nghiệp tính chất đa dạng với khả phân hủy sinh học tái sinh chúng ... pháp khoa học: Cocos nucifera), thuộc giới thực vật, Arecales, họ Arecaceae, phân họ Arecoideae, tông Cocoeae, chi Cocos, loài C nucifera Nguồn gốc loài thực vật chủ đề gây tranh cãi, số học giả ... ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM KHOA HÓA CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự – Hạnh phúc NHIỆM VỤ LÀM KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP Họ tên sinh viên : HỨA THỊ...
- 70
- 995
- 5
Nghiên cứu phản ứng trùng hợp ghép styren với chitosan
... chitosan (TMC)", Tạp chí Dược học số Phạm Lê Dũng, Trịnh Bình, Lại Thu Hiền (1997), "Vật liệu sinh học từ chitin", Viện hóa học- Viện công nghệ sinh học, Trung tâm Khoa học tự nhiên Công nghệ quốc ... sở khoa học nghiên cứu sản xuất chitin-chitosan như: Trường đại học Nông Lâm- Thành phố Hồ Chí Minh; Trung tâm nghiên cứu Polyme -Viện khoa học Việt Nam; Viện Hóa thuộc phân viện Khoa học Việt ... khoa Hóa học- Trường Đại học Vinh - Cấu trúc hóa học chitosan copolyme ghép chitosan-polystyren khảo sát phổ hồng ngoại đo máy Shimadzu Irprestige-21 phương pháp ép viên KBr trường Đại học sư phạm...
- 52
- 515
- 0
Nghiên cứu các yếu tố ảnh hưởng đến quá trình đông trùng hợp ghép axit acrylic lên chitin và thăm dò khả năng hấp phụ cu2+, cd2+, pb2+ của sản phẩm
... p ph Th i gian lưu l i c a phân t b h p ph trung tâm ho t ñ ng ph thu c r t nhi u vào nhi t ñ Càng tăng nhi t ñ th p, th i gian lưu gi m - L c tương tác gi a phân t ch t b h p ph b m t v t h ... Trilon B ñã bi t trư c n ng ñ (ñ nh phân ch m l c ñ u) cho ñ n dung d ch chuy n sang màu tím hoa cà ...
- 92
- 770
- 2
NGHIÊN CỨU ĐẶC TRƯNG CẤU TRÚC VÀ TÍNH CHẤT DẪN ION LITI CỦA PEROVSKITE La (23)xLi3xTiO3 (x = 0,11) CHẾ TẠO BẰNG PHẢN ỨNG PHA RẮN
... điện sắc loại sensor hóa học, Ở nước ta, năm gần có số nhóm khoa học nghiên cứu lĩnh vực nhóm khoa học Viện Khoa học Vật liệu, Viện Khoa học Công nghệ Việt Nam, Trường Đại học Bách khoa Hà Nội, ... điện li Có thể chia chất điện li thành ba loại sau: chất điện li dạng lỏng, chất điện li dạng gel chất điện li dạng rắn Chất điện li dạng lỏng: bao gồm tất loại dung dịch muối axit hay muối ion kim ... phản đối, họ đưa kiểu thứ hai ô mạng sở phân tích nhiễu xạ tia X hiển vi điện tử truyền qua Kiểu cấu trúc thứ hai đa số nhà khoa học chấp nhận (Hình 1.3) Khối bát diện TiO6 bị biến dạng dọc theo...
- 49
- 525
- 0
NGHIÊN CỨU ĐẶC TRƯNG CẤU TRÚC VÀ TÍNH CHẤT DẪN ION LITI CỦA PEROVSKITE La (23)xLi3xTiO3 (x = 0,12) CHẾ TẠO BẰNG PHẢN ỨNG PHA RẮN
... giải Ở nước ta năm gần có số nhóm khoa học nghiên cứu vấn đề này: nhóm khoa học Viện Khoa học Vật liệu, Viện Hàn lâm Khoa học Công nghệ Việt Nam, Trường Đại học Bách khoa Hà Nội,… thu số kết khả ... chất điện li Có thể chia chất điện li thành bốn loại sau: chất điện li dạng lỏng, dạng gel, dạng rắn dạng polymer Chất điện li dạng lỏng: bao gồm tất loại dung dịch muối axit hay muối ion kim loại ... 43 MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Trong cách mạng khoa học công nghệ nay, ngành vật lí chất rắn đóng vai trò đặc biệt quan trọng Vật lí chất rắn tạo vật liệu cho ngành khoa học mũi nhọn điện tử, du...
- 49
- 490
- 0
NGHIÊN CỨU ĐẶC TRƯNG CẤU TRÚC VÀ TÍNH CHẤT DẪN ION LITI CỦA PEROVSKITE La (23)xLi3xTiO3(x=0,13) CHẾ TẠO BẰNG PHẢN ỨNG PHA RẮN
... pin ion rắn quan tâm nghiên cứu Viện khoa học Vật liệu, Viện Khoa học Công nghệ Việt Nam, Trường Đại học Bách Khoa Hà Nội, Trường Đại Học Công Nghệ, Đại học Quốc Gia Hà Nội có kết đáng kể vật dẫn ... điện li Có thể chia chất điện li thành ba loại sau: chất điện li dạng lỏng, chất điện li dạng gel, chất điện li dạng rắn Chất điện li dạng lỏng: bao gồm tất loại dung dịch muối axit hay muối ion ... phòng Vật liệu linh kiện lượng cao, Viện Khoa học Vật liệu, Viện Hàn lâm Khoa học Công nghệ Việt Nam; Trung tâm Hỗ trợ Chuyển giao Công nghệ, Trường Đại học Sư phạm Hà Nội giúp đỡ trình thực công...
- 46
- 533
- 0
Sử dụng phần mềm modde 5 0 để tìm hiểu điều kiện tối ưu cho phản ứng trùng hợp acrylamit
... hay biểu thức toán học Các phương trình toán học biểu diễn hàm số, hàm số biễu diễn đồ thị Phương tình toán học tổng quát đa thức, với loại hàm số cuối quy dạng đa thức Một đa thức tổng quát (phương ... nghiệm đa nhân tố 35, 36 Về nguyên tắc kiện quy quy luật, quy luật phải mô tả công cụ khác nhau, xác sử dụng công cụ toán học.Toán học khoa học mô tả quy luật, gọi mô hình hóa toán học biểu ... 99,9 3.2 Đồ thị minh họa 3.2.1 Đồ thị minh họa phụ thuộc mặt mục tiêu y vào nhân tố Hình 3.1 Đồ thị minh họa phụ thuộc hàm mục tiêu vào nhân tố Lớp K33D Hóa học 40 Trường Đại học Sư phạm Hà Nội...
- 56
- 1,219
- 1
điều chế khí Hidro - Phản ứng thế
... Phương trình hóa học: Zn + 2HCl ZnCl2 + H2 điều chế khí H2 công nghiệp Phương pháp * Điện phân nước * Dùng than khử nước * Điều chế từ khí tự nhiên, khí dầu mỏ Phương trình hóa học 2H2O dp 2H2 ... Al2(SO4)3 + + H2 3H2 K/n: Phản ứng phản ứng hoá học đơn chất hợp chất, nguyên tử đơn chất thay nguyên tử nguyên tố hợp chất Bài tập 1: Cho phản ứng hoá học đây: a) Zn + H2SO4 -> ZnSO4 + H2 b) 2H2O ... bạn sai c Hoan hô, chúc mừng bạn Bài tập Lập phương trình hoá học sơ đồ phản ứng cho sau cho biết chúng thuộc loại phản ứng hoá học nào? a: 2Mg + O2 MgO to b: KMnO4 to K2MnO4 + MnO2 + O2 ...
- 12
- 2,243
- 9
ĐIỀU CHẾ O XY - PHẢN ỨNG PHÂN HỦY
... O2 O2 Các nhóm hoàn thành nội dung bảng phút Nguyên liệu điều chế khí oxi(PTN) Phương trình hóa học KMnO4 2KMnO4 t K2MnO4 + MnO2 + O2 → KClO3 2KClO3 → 2KCl t0 + 3O2 Cách thu khí oxi Đẩy nước ... suy đoán phản ứng có chất tham gia tạo nhiều chất loại phản ứng nào? Nêu đònh nghóa Phản ứng hoá học 2KClO3 t0 2KMnO4 CaCO3 S + O2 Số chất phản ứng Số chất sản phẩm K2MnO4 + MnO2 + O2 CaO + CO2 ... khí, H2O Fe3O4, CaCO3 Bài 1: Em đánh dấu chéo vào cột cho thích hợp Các phương trình phản ứng hóa học 4P + O2 t0 2P2O5 2H2O 2Cu đp + O2 2KMnO4 2KClO3 t0 t0 O2 + 2H2 t0 PƯ phân hủy X X 2CuO K2MnO4+MnO2...
- 14
- 670
- 5
Phản ứng trùng hợp
... (chain polymerization) phản ứng trùng hợp có mạch polyme tạo thành trung tâm hoạt động đoạn mạch đangmonome xung quanh Phản ứng cần phản ứng khơi mào (initial reaction) monome chất khơi mào để...
- 2
- 2,996
- 12
Bài soạn bai 27: dieu che o xi-phan ung phan huy
... Natrioxit + Oxit axit : SO2 - Luhuynh §ioxit KiĨm tra bµi cò HS2 Cho oxit có công thức hoá học sau : a) SO3 b) N2O5 c) CO2 d) Fe2O3 e) CuO g) CaO Những chất thuộc loại oxit bazơ, chất thuộc ... Ph¶n øng ph©n hđy ? H·y ®iỊn sè chÊt ph¶n øng, sè chÊt s¶n phÈm ? b¶ng sau: lµ g× vµo Phản ứng hoá học Số chất phản ứng to 2KClO3 2KCl + 3O2 to 2KMnO4 K2MnO4 + MnO2 + O2 to CaCO3 CaO + CO2 ... níc Ph¶n øng ph©n hđy lµ ph¶n øng ®ã mét chÊt sinh hai hay nhiỊu chÊt míi Híng dÉn vỊ nhµ: - Học - BTVN: 2, 3, 5, trang 94 SGK - Xem trước 28 ...
- 17
- 664
- 2
Bài 33. Điều chế hi dro -phản ứng thế
... phản ứng (8’) -GV: Em học loại -HS: Phản ứng phân huỷ, phản III Phản ứng phản ứng nào? ứng hoá hợp - Phản ứng phản ứng hoá -GV: Trong phản ứng: -HS: Theo dõi tìm hiểu: học xảy đơn chất → ZnCl2 ... Phòng GD&ĐT Đam Rông Trường THCS Đạ M’rông vào ống nghiệm đem cô cạn Zn + 2HCl → ZnCl2 + H2 thu muối Đó muối ... chất phản Zn thay nguyên tử H Ví dụ: ứng hợp chất HCl Zn + 2HCl → ZnCl2 + H2 -GV: Các phản ứng hoá học -HS: Trả lời ghi gọi phản ứng Vậy phản ứng gì? Củng cố(7’): HS: Đọc phần đọc thêm để biết thêm...
- 2
- 685
- 0
điều chế hi đro - phản ứng thế
... phản ứng (6’) -GV: Em học loại -HS: Phản ứng phân huỷ, III Phản ứng phản ứng nào? phản ứng hoá hợp - Phản ứng phản ứng -GV: Trong phản ứng: -HS: Theo dõi tìm hiểu: hoá học xảy đơn chất Zn + 2HCl ... chất Zn thay nguyên tử H Ví dụ: phản ứng hợp chất HCl Zn + 2HCl → ZnCl2 + H2 -GV: Các phản ứng hoá học -HS: Trả lời ghi gọi phản ứng Vậy phản ứng gì? Củng cố(4’):HS: Đọc phần đọc thêm để biết thêm...
- 3
- 741
- 1
Điều chế khí hidro - phản ứng thế ( Hóa 8)
... Khí thoát cháy không khí với lửa màu xanh nhạt → khí hiđro HS: Viết phương trình hóa học - Phương trình hóa học: Zn + 2HCl→ ZnCl2+ H2↑ GV: giới thiệu dấu ↑ chất khí bay lên GV: Yêu cầu Hs quan ... phản ứng hóa học gọi phản ứng Sau gọi Hs đọc định nghĩa phản ứng HS: Trả lời Nguyên tử hiđro nguyên tử kẽm thay Gv cho HS thảo luận nhóm làm Bài tập 2: Em hoàn thành phương trình hóa học sau cho ... điều chế khí hiđro GV: Nêu giới thiệu phương pháp điều chế khí hiđro phòng thí nghiệm Hoạt động học sinh GV: Gọi Hs đọc mục a trang 114 GV: Gọi Hs biểu diễn thí nghiệm điều chế thu khí cách đẩy...
- 6
- 2,075
- 9
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy phần 3 giới thiệu nguyên liệu chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008