... Dũng, Vũ Văn Dũng. Bảotồnđadạngsinhhọcở Việt
Nam. Viện Điều tra quy hoạch rừng.
4. Tầm quan trọng của bảotồnđadạngsinh học. Tổng cục môi trường,
cục bảotồnđadạngsinh học.
http://vea.gov.vn/VN/quanlymt/baotondadangsh/Gioithieu/Pages/T
%E1%BA%A7mquantr%E1%BB%8Dngc%E1%BB%A7ab%E1%BA
%A3ot%E1%BB%93n%C4%91ad%E1%BA%A1ngsinhh%E1%BB
%8Dc.aspx
13
... và mức độ HST (IUCN,1994).
2. Đadạngsinhhọc trong nông nghiệp là gì?
Đa dạngsinhhọc nông nghiệp (ĐDSHNN) là bộ phận của đa dạng
sinh học, bao gồm tất cả các thành phần của đadạngsinhhọc ... NỘI DUNG 2
1. Đadạngsinhhọc là gì? 2
2. Đadạngsinhhọc trong nông nghiệp là gì? 3
3. Vì sao phải bảotồnđadạngsinhhọc trong hệ thống nông nghiệp .3
4. Các phương pháp bảotồn hiện nay...
... quát về bảotồnđadạngsinhhọcvà phát triễn kinh tế-
xã hội
LUẬT ĐDSH 2008
FAO
CÔNG ƯỚC ĐA
DẠNG SINHHỌC
ĐA DẠNGSINHHỌC
Đa dạngsinhhọc là sự phong phú về gen,
loài sinh vật và hệ sinh thái ... VỀ BẢO
TỒN ĐADẠNGSINH
HỌC
PHÁP
LUẬT VỀ
BẢO TỒN
VÀ PHÁT
TRIỄN
BỀN
VỮNG
CÁC
LOÀI
SINH
VẬT
PHÁP LUẬT VỀ BẢO VỆ CÁC LOÀI
THUỘC DANH MỤC LOÀI NGUY CẤP,
QUÝ, HIẾM ĐƯỢC ƯU TIÊN BẢO ... ĐẠI HỌC HUẾ - KHOA LUẬT
BÀI
THẢO LUẬN:
LUẬT MÔI TRƯỜNG
NHÓM THỰC HIỆN: NHÓM 2
... ViệtNam thống nhất.
Thứ ba: Đảm bảo một chính sách văn hóa nhằm bảo vệ
những di sản văn hóa vật thể và văn hóa phi vật thể của
từng dân tộc lớn và nhỏ trong cộng đồng các dân tộc Việt
Nam.
... ngữ chung của cộng đồng các dân tộc ViệtNam
thống nhất.
1 / 120
Đô thị hóa, hiện đại hóa - Thách thức và cơ hội
với việc bảotồn di sản văn hóa ởViệt Nam
Hiện đại hóa gắn liền với công ... triển du lịch bền vững ở Di sản Thế giới Mỹ Sơn”. Trong
suốt tuần qua, các chuyên gia trong và ngoài nước đã có dịp
cùng ngồi lại bàn thảo về thực trạng bảotồn di sản ởViệtNam
hiện nay. Một...
... vào ngành lâm nghiệp Việt Nam. Nông
lâm ngư nghiệp Việt Nam.
4. Thái Văn Trừng, 1970 - 1978. Thảm thực vật rừng Việt Nam- NXB Khoa học
Kỹ thuật.
5. Thái Văn Trừng, 1996. Thảm thực vật ởViệt ... hồi hệ sinh thái rừng mưa nhiệt đới, họ Sao dầu ởViệtNam
Thái Văn Trừng
Viện Sinhhọc Nhiệt đới
Hệ sinh thái rừng mưa nhiệt đới (HSTRMNĐ) trên thế giới hiện còn 933 triệu ha
phân bố ởNam ... Thảm thực vật ởViệt Nam, nguy cơ và chiến lược phủ
xanh. Nông lâm ngư nghiệp Việt Nam.
6. Thái Văn Trừng, 1999. Những hệ sinh thái rừng nhiệt đới ởViệt Nam. NXB
Khoa học Kỹ thuật.
khu...
... KHOA HỌCVÀ CÔNG NGHỆ, ĐẠI HỌCĐÀ NẴNG - SỐ 1(30).2009
1
KHẢ NĂNG GIẢM PHÁT THẢI CO
2
ỞVIỆTNAM
NHỜ SẢN XUẤT ĐIỆN NĂNG BẰNG BIOGAS
POSSIBILITY OF CO
2
EMISSION REDUCTION IN VIETNAM
BY ... mực nước biển vài cm không gây ảnh
hưởng đáng kể đối với bờ biển đá nhưng nó gây ảnh hưởng nghiêm trọng đối với động
học bùn cát của các bãi biển phẳng. Trong những vùng này, đangở trạng thái ... xuất điện năng ởViệtNam
(Nguồn EIA International Energy)
Năm
1988
1992
1996
2000
2004
2008
100
200
300
400
Nghìn thùng /ngày
Hình 7. Tiêu thụ dầu mỏ ởViệtNam
(Nguồn...
... riêng và v
ăn học Nhật Bản nói chung.
3. Tác phẩm của Y.Kawabata trong nhà trường ViệtNam
Trong ch
ương trình giảng dạy văn học nước ngoài ở nước ta, so với văn học
Trung Qu
ốc, văn học Pháp, ... văn học Nga, văn học Mỹ…, văn học Nhật Bản đưa vào dạy
ở bậc phổ thông, cao đẳngvà đại học không chỉ muộn hơn về thời gian mà số lượng tác
gi
ả, tác phẩm quá ít ỏi. Trong khi đó, nền văn học ... sẽ cung cấp cho họcsinh có một kiến thức rộng hơn về nhà văn
Y.Kawabata.
3.2. Tác ph
ẩm của Y.Kawabata trong trường đại họcvà cao đẳng
Ở khoa Ngữ Văn của các trường đại họcvà cao đẳng nước...
... 16
Nguồn: Viện sinh thái và Tài nguyên sinh vật,2005
b /Đa dạng loài tại ViệtNam
Việt Nam là một quốc gia xếp thứ 16 trên thế giới về tính đadạngsinh học
Cụ thể:
Đa dạng về thực vật ởViệt Nam.
Khu ... phần đadạngsinhhọc của trái đất.
- 17 -
Trong những năm qua, cùng với những nổ lực về bảotồnđadạngsinh học, công tác điều
tra nghiên cứu về đadạngsinhhọc cũng được nhiều cơ quan Việt ... sinhhọc tại Việt Nam, thực trạng việc khai thác sử dụng, nguyên nhân gây mất đadạng
sinh họcởViệt Nam, các biện pháp bảo vệ và khắc phục…
- 5 -
1.2. Đadạng về loài
a /Đa dạng loài trên...
... về đadạngsinhhọcởViệtNam
Mục tiêu: Kết thúc bi họcsinh viên có khả năng:
+ Giải thích đợc cơ sở để tạo nên đadạngsinhhọcởViệtNam
+ Mô tả đợc các đặc điểm đadạngsinhhọcởViệt ...
Đa DạngSinhHọc V BảoTồn ĐDSH ởViệtNam
Mục đích: cung cấp cho sinh viên những kiến thức cơ bản về đadạngsinhhọcởviệtnam v có
thái độ cần thiết trớc thực trạng suy thoái đadạngsinh ... Nam
1. Cơ sở tạo nên đadạngsinhhọcởViệtNam
Việt Nam đợc coi l một trong những trung tâm đadạngsinhhọc của vùng Đông Nam á. Từ kết
quả nghiên cứu về khoa học cơ bản trên lÃnh thổ Việt...
... sao phải bảotồnđadạngsinh học? Mục đích bảo tồn?
3. Hãy cho biết các hoạt động khoa học trong bảotồn nguồn gen vật nuôi?
190
CBD đã dành ưu tiên rõ rệt cho bảotồn in-situ và cho ... lợi thuỷ sản, bảo vệ và phát triển rừng,
bảo vệ và kiềm dịch thực vật, về thú y, về bảo vệ môi trường, đặc biệt là
về bảotồnđadạngsinh học, đều tác động tích cực, góp phần bảotồn các
nguồn ... pháp luật về bảo vệ và phát
triền nguồn lợi thuỷ sản, bảo vệ và phát triển rừng, bảo vệ và kiểm dịch
thực vật, về thú y, về bảo vệ môi trường, đặc biệt là về bảotồnđadạng
sinh học, tiếp tục...
...
ñộng, ñây là cơ sở ñể bảotồnvà ñông lạnh tinh dịch chó.
Theo Chemineau. and Caynie (1991) [9]; Evans (1987) [10], ở ñộng vật
hoạt ñộng sinh sản diễn ra theo mùa, vì vậy vào mùa sinh sản hoạt ... Ảnh hưởng của tần xuất khai thác tinh lên phẩm chất tinh dịch
3.2.2. Pha loãng, bảotồn tinh dịch chó ở 5
0
C
- So sánh một số môi trường bảotồn tinh dịch
- So sánh các nhiệt ñộ bảotồn tinh ... ðIỂM SINHHỌC TINH DỊCH CHÓ BERGER
Tinh dịch gồm 2 phần: tinh trùng chiếm 3 - 5% và tinh thanh chiếm 95 -
97%.
- Tinh trùng ñược sinh ra từ ống sinh tinh ở dịch hoàn và ñược giữ lại ở
mào...