ý nghĩa của hình thức dạy học hợp tác trong dạy học
vận dụng trò chơi học tập toán nhằm rèn luyện kỹ năng hợp tác cho học sinh lớp 2
... 17 1.5.2 Mục tiêu dạy học hợp tác 18 1.5.3 Đặc điểm dạy học hợp tác 19 1.5.4 Ý nghĩa hình thức dạy học hợp tác dạy học 20 1.6 Mô hình trường học Việt Nam 21 ... giải - Dạy học hợp tác tạo điều kiện cho học sinh phát triển tính tự lực, sáng tạo, khả giao tiếp, cộng tác làm việc, thái độ đoàn kết, giúp đỡ 1.5.4 Ý nghĩa hình thức dạy học hợp tác dạy học - ... hoạt động chung 1.5.3 Đặc điểm dạy học hợp tác Theo Nguyễn Bá Kim, đặc điểm hình thức dạy học hợp tác xét hai khía cạnh: Về phía giáo viên: - Trong dạy học hợp tác, giáo viên có vai trò người...
- 77
- 1,173
- 1
ỔN ĐỊNH VÀ MỞ RỘNG THỊ TRƯỜNG LÀ NHÂN TỐ CƠ BẢN TẠO ĐIỀU KIỆN CHO DOANH NGHIỆP PHÁT TRIỂN
... tố trình độ quản lý vấn đề ngày quan trọng tập trung ý lớn Trình độ quản lý thể trình hoạch định chiến lược, sách, biện pháp, quản lý trình thực thi định sản xuất kinh doanh Trong điều kiện cạnh ... vùng địa lý hay hoạt động tất vùng ý đến khác biệt nhu cầu sở thích vùng đại lý Những biến phân đoạn thị trường theo nguyên tắc địa lý Các biến Các phân chia điển hình Vùng Tây Bắc, Đông Nam Bộ, ... 3.2.2.Phân đoạn theo yếu tố nhân học Là việc phân chia thị trường thành nhóm sở biến nhân học tuổi tác, giới tính, quy mô gia đình, chu kỳ sống gia đình, thu nhập, nghề nghiệp, học vấn, tôn giáo, chủng...
- 28
- 398
- 0
Sáng kiến kinh nghiệm: VẬN DỤNG MỘT SỐ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC NHẰM PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC – SÁNG TẠO CỦA HỌC SINH TRONG PHÂN MÔN VẼ TRANH
... Phương pháp dạy học tích hợp: Phương pháp phối hợp, mối liên hệ nhiều môn học hay nhiều phân môn môn .Trong tích hợp có tích hợp dọc tích hợp ngang.Tích hợp dọc theo cấp học từ tiểu học đến THPT ... ************************************************************ * Tóm lại: Đồ dùng dạy học ngôn ngữ Mĩ thuật với đường nét, hình mảng, màu sắc , bố cục, hình khối… )Dạy học đồ dùng dạy học giúp học sinh lĩnh hội tri thức nhanh, nhớ lâu hứng thú phương ... đủ, hợp lý hơn; với HS giỏi gợi ý , động viên em suy nghĩ, tìm tòi thêm ý tưởng Mục tiêu: Trong trình học sinh làm giáo viên hướng dẫn bố cục, vẽ hình vẽ màu Kiểm tra gợi ý để đối tượng học...
- 15
- 597
- 1
tổ chức cho học sinh hoạt động để tự lực rèn luyện kỹ năng học tập vật lý khi giảng dạy chương 9. hạt nhân nguyên tử, vật lý 12 nâng cao
... cường học tập cá nhân, phối hợp cách hài hòa với học tập hợp tác Theo tinh thần PP DH tích cực, hình thức học tập cá nhân hình thức học tập Các hình thức học tập hợp tác góp phần làm cho việc học ... mục tiêu dạy học, lực chọn kiến thức bản, dự kiến cách thức tạo nhu cầu kiến thức HS, xác định hình thức tổ chức dạy học PPDH thích hợp, xác định hình thức củng cố, vận dụng tri thức học vào việc ... pháp dạy học hợp tác (dạy học theo nhóm) 32 2.2.4 Phương pháp giải vấn đề 35 2.2.5 Phương pháp tự học 36 2.3 Các hình thức tổ chức dạy học 39 2.3.1 Hình...
- 103
- 415
- 0
tổ chức cho học sinh hoạt động để tự lực rèn luyện kỹ năng học tập khi áp dụng phương pháp thực nghiệm giảng dạy chương từ trường, vật lý 11 nâng cao
... học tập hợp tác Các hình thức tổ chức học tập cá nhân, theo nhóm theo lớp hình thức học tập áp dụng PPDH truyền thống Trong hình thức trên, hình thức học tập cá nhân lâu coi hình thức học tập ... kiến thức 68 1.2 Các hình thức tổ chức dạy học 69 1.2.1 Hình thức lên lớp 69 1.2.2 Hình thức thảo luận nhóm 70 1.2.3 Hình thức tự học 70 1.2.4 Hình ... xác định, phối hợp chặt chẽ người dạy người học, thực theo trật tự xác định 3.1.2 Phân loại hình thức tổ chức dạy học Căn vào số lượng người học: hình thức học cá nhân, học nhóm, học tập thể ...
- 106
- 424
- 0
tổ chức cho học sinh hoạt động để tự lực rèn luyện kỹ năng học tập vật lý khi áp dụng phương pháp giải quyết vấn đề giảng dạy chương 6. sóng ánh sáng, vl 12 nâng cao.
... thảo luận, báo cáo viết… Cần đa dạng hóa hình thức tổ chức dạy học, kết hợp học tập cá nhân với học tập hợp tác với hình thức khác (cặp, nhóm, lớp) hình thức học tập rèn luyên cho HS kỹ làm việc ... mô hình Tăng cường dạy học theo nhóm, dạy học hợp tác góp phần làm cho việc học tập cá nhân có hiệu hơn, có tác dụng rèn luyện cho HS tinh thần hợp tác lao động, thái độ chia sẻ kinh nghiệm học ... học, để thực dạy học với trang thiết bị CNTT mà góp phần thúc đẩy việc đổi phương pháp dạy học điều kiện máy 1.4.5 Tăng cường áp dụng PPDH nhóm, hợp tác Các hình thức học tập hợp tác góp phần...
- 78
- 582
- 0
phát huy tính tự lực sáng tạo của học sinh trong phân môn tập làm văn ở trường thcs
... mà khuyến khích học sinh nói cảm nhận em tác phẩm (Phần thường cho em viết sau học xong tác phẩm văn học) e-Đối với lớp phân công giảng dạy, yêu cầu học sinh phải có sổ tay văn học, sổ dùng ghi ... lónh hội hay, đẹp số tác phẩm quy đònh mà phải thông qua làm cho em có khả thưởng thức, đánh giá hay đẹp, tác phẩm văn học nói chung Muốn vậy, ta phải hiểu biết học sinh để dạy học sinh hiểu biết, ... giảng dạy, học sinh khối 6, 7, 8, kể cha mẹ em học sinh việc tạo điều kiện cho việc học Văn em B-NỘI DUNG: 1-Tìm hiểu số nguyên nhân dẫn đến tình trạng học sinh yếu môn Tập làm văn: -Trong tiết học...
- 6
- 934
- 2
skkn xay dựng và sử dụng phương tiện trực quan nhằm giúp học sinh phát huy tính tự học và tự rèn luyện kỹ năng trong quá trình giải toán phần hàm số mũ, hàm số logarít
... trình dạy học toán Thực tiễn dạy học cho thấy có ý thức kỹ sử dụng phơng tiện trực quan cách hợp lý góp phần: - Tạo điều kiện thuận lợi cho hoạt động dạy học - Cung cấp cho học sinh kiến thức ... viên phải làm cho học sinh thấy đợc ý nghĩa lý thuyết thực tế, tác dụng giáo dục toàn chơng, nắm vững khái niệm, tính chất, định lý logarít ý nghĩa định lý Trên sở học sinh có ý thức việc rèn luyện ... dạy học trực quan có dẫn phơng pháp sử dụng hợp lý góp phần nâng cao chất lợng dạy học V Phơng pháp nghiên cứu Nghiên cứu lý luận Nghiên cứu tài liệu sở tâm lý học, giáo dục học, phơng pháp dạy...
- 24
- 434
- 0
Xõy dựng và sử dụng phương tiện trực quan nhằm giúp học sinh phát huy tính tự học và tự rèn luyện kỹ năng trong quá trình giải toán phần hàm số mũ, hàm số logarít
... trình dạy học toán Thực tiễn dạy học cho thấy có ý thức kỹ sử dụng phương tiện trực quan cách hợp lý góp phần: - Tạo điều kiện thuận lợi cho hoạt động dạy học - Cung cấp cho học sinh kiến thức ... viên phải làm cho học sinh thấy ý nghĩa lý thuyết thực tế, tác dụng giáo dục toàn chương, nắm vững khái niệm, tính chất, định lý logarít ý nghĩa định lý Trên sở học sinh có ý thức việc rèn luyện ... thấy chất lượng dạy học phần hàm số mũ, hàm số logarít chưa cao, học sinh nắm kiến thức cách hình thức, lẫn lộn đẳng thức định nghĩa với định lý Chẳng hạn cho lý luận dẫn đến định nghĩa số mũ 0,...
- 31
- 409
- 0
Phối hợp phương pháp thực nghiệm và mô hình khi dạy học một số kiến thức về nhiệt học nhằm phát huy tính tích cực sáng tạo cho học sinh THCS miền núi
... giảng dạy cho sinh viên đại học Sư phạm vận dụng phương pháp mô hình hoá dạy học phần "Vật lý phân tử nhiệt học" chương trình vật lý đại cương / Hà Minh, 2001; Phối hợp hình thức phương pháp dạy học ... quan dạy học Cùng với TN VL, việc sử dụng phương tiện dạy học, phương tiện dạy học đại dạy học cần thiết, điều kiện cần thiết nhằm đạt mục đích dạy học Sử dụng cách hợp lí phương tiện dạy học ... pháp học tập cho học sinh không biện pháp nâng cao hiệu dạy học mà mục tiêu dạy học Trong phương pháp học cốt lõi phương pháp tự học, biến từ học thụ động sang tự học chủ động, phát triển tự học...
- 118
- 681
- 1
Phối hợp phương pháp thực nghiệm và mô hình khi dạy học một số kiến thức về nhiệt học nhằm phát huy tính tích cực sáng tạo cho học sinh thcs miền núi
... viên HS Học sinh KT Kiểm tra MH Mô hình NH Nhiệt học 10 PPDH Phương pháp dạy học 11 PPDHTC Phương pháp dạy học tích cực 12 PTDH Phương tiện dạy học 13 SGK Sách giáo khoa 14 THCS Trung học sở 15 ... hoạt động nhận thức học sinh (HS) Cùng với thí nghiệm VL, việc sử dụng phương tiện dạy học, phương tiện dạy học đại dạy học cần thiết, điều kiện cần thiết nhằm đạt mục đích dạy học. Đó cách để ... Vật lý iv DANH MỤC BIỂU BẢNG Trang Bảng 1.1 Việc sử dụng thí nghiệm dạy học vật lí 46 Bảng 1.2 Áp dụng CNTT để thiết kế mô hình dạy học vật lí: 46 Bảng 1.3 Lí GV sử dụng TN, mô hình dạy học...
- 11
- 204
- 0
ý nghĩa, nội dung của nguyên tắc tuyển chọn chặt chẽ và bố trí sử dụng đúng cán bộ, nhân viên, tạo điều kiện cho mọi người phát huy cao khả năng và không ngừng phát triển về năng lực và phẩm chất . Sự thể hiện trong c
... doanh nghiệp Líp 718 Tiểu luận Tổ chức quản lý Hưng Trần Xuân - Kiểm tra đánh giá tình hình thực Sau bước thực công tác hoạch định nguồn nhân lực (Hình 1): Hình Quá trình hoạch định nguồn nhân lực ... giảm bớt mặc cảm tâm lý làm việc cũ Điều có tác dụng tốt nhân viên diện giảm biên chế mà có tác động tích cực nhân viên khác doanh nghiệp, kích thích nhân viên nâng cao ý thức trung thành, làm ... Tiểu luận Tổ chức quản lý Hưng Trần Xuân PHẦN I : TẠI SAO DOANH NGHIỆP CẦN PHẢI HOẠCH ĐỊNH NGUỒN NHÂN LỰC? Trong hoạt động kinh doanh bưu viễn thông, công tác lập kế hoạch giúp doanh nghiệp...
- 13
- 595
- 0
SKKN: Áp dụng phương pháp dạy học tích cực nhằm giúp học sinh phát huy tính sáng tạo trong giờ đọc - hiểu tác phẩm văn học ở chương trình Ngữ Văn 12
... dạy học truyền thụ chiều sang dạy học theo “phương pháp dạy học tích cực” nhằm giúp học sinh phát huy tính tích cực, tự giác, chủ động, sáng tạo, rèn luyện thói quen khả tự học, tinh thần hợp tác, ... học mà diễn trình nhận thức họ người đọc người học có ý thức cao vấn đề tác phẩm văn học Quá trình học văn trường THPT lứa tuổi học sinh trình thầy cô giúp em tiếp xúc tác phẩm, hiểu đúng, hay ... người thầy dạy văn cần phải làm phải cách tác động vào tư sáng tạo học sinh trình tiếp nhận tác phẩm văn học Sự tác động nhiều hình thức khác Có thể giọng đọc thiết tha diễn cảm phân tích tác phẩm...
- 22
- 1,239
- 2
luận văn thạc sĩ Hình thành và phát triển năng lực hợp tác làm việc của học sinh thông qua việc sử dụng phương pháp dạy học hợp tác theo nhóm nhỏ môn hóa học
... chủ động học tập HS 1.2.4 Quan điểm dạy học tương tác [10] Dạy học tương tác tác động qua lại người dạy (giáo viên) người học (học sinh) với yếu tố khác hoạt động dạy học Trong kiểu dạy học giáo ... phương pháp hợp tác theo nhóm [9, 11, 13, 14] Dạy học hợp tác theo nhóm đánh giá PPDH tích cực có nhiều ưu điểm là: a Mang lại hiệu học tập cao Dạy học hợp tác theo nhóm hình thức dạy học vô hiệu ... hài hòa hình thức học cá nhân, học nhóm học tập thể HS học hợp tác Căn vào tính chất mối quan hệ cá nhân trình học tập, người ta phân chia hình thức hoạt động dạy học thành ba loại là: dạy học cá...
- 130
- 5,230
- 12
Rèn luyện cho học sinh sử dụng phương pháp thực nghiệm nhằm nâng cao chất lượng học tập và góp phần phát triển năng lực sáng tạo trong dạy học chương Cảm ứng điện từ SGK Vật lý 11 nâng cao
... SGK cũ Việc áp dụng để dạy phần kiến thức SGK không phù hợp Gần có đề tài nghiên cứu dạy học phần kiến thức luận văn thạc sĩ: Thiết kế tiến trình hoạt động dạy học số kiến thức chương Cảm ứng điện ... tài Hoạt động dạy giáo viên hoạt động học học sinh dạy học theo giai đoạn PPTN số kiến thức chương "Cảm ứng điện từ" sách giáo khoa Vật lí 11 nâng cao Giả thuyết khoa học đề tài Dạy học Vật lí thiết ... lượng học tập học sinh dạy học Vật lí 1.3 Các biện pháp rèn luyện cho học sinh sử dụng PPTN [1, Tr38] 1.3.1 Thiết kế tiến trình dạy học học Vật lí theo giai đoạn PPTN Để rèn luyện cho học sinh...
- 165
- 530
- 0
Đề tài chế tạo và sử dụng dụng cụ thí nghiệm mới nhằm phát triển tính tích cực, sáng tạo của học sinh trong dạy học các kiến thức về các định luật ohm theo chương trình và sách giáo khoa vật lý lớp 11 nâng cao
... trình nhận thức khoa học, xây dựng kiến thức hình sau (Hình 2) Nếu mô tiến trình nhận thức khoa học kiến thức cần dạy có sở khoa học cho việc suy nghĩ cách tổ chức, định hướng hoạt động học đề xuất, ... luật vật lý dựa đặc điểm hoạt động nhận thức tìm chân lý giúp GV có sở thiết kế tiến trình dạy học, định luật vật lý cách phù hợp nhằm đạt hiệu cao Định luật vật lý hình thành dạy học thông qua ... triển tri thức khoa học Bởi dạy học, hoạt động nhận thức khoa học HS cần định hướng phù hợp với tiến trình xây dựng tri thức Việc đòi hỏi phân tích sâu sắc cấu trúc nội dung tri thức cần dạy xác...
- 74
- 651
- 1
tổ chức cho học sinh hoạt động để tự lực chiếm lĩnh kiến thức khi giảng dạy chương v. dõng điện xoay chiều, vật lý 12 nâng cao
... 2.3.3 Hình thức thảo luận nhóm 51 2.3.4 Hình thức tự học 56 2.3.5 Hình thức tham quan 57 2.3.6 Hình thức tổ chức hoạt động ngoại khóa 57 2.3.7 Hình thức ... lý thông tin, tự hình thành hiểu biết, lực phẩm chất Tổ chức HĐNT cho HS, DH sinh cách tìm chân lý Chú trọng hình thành lực (tự học, sáng tạo, hợp tác) Dạy PP KT chuẩn mực KH, dạy cách học Học ... theo nhóm, DH hợp tác góp phần làm cho việc học tập cá nhân có hiệu hơn, có tác dụng rèn luyện cho HS tinh thần hợp tác lao động, thái độ chia sẻ kinh nghiệm học hỏi lẫn nhau, ý thức trách nhiệm...
- 109
- 656
- 0
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25