... xuất. Với sự nghiệp vănhọc có giá trị lớn, ông là
đại thi hào của dân tộc Việt Nam, là danh nhân văn hoá thế giới, có
đóng góp to lớn đối với sự phát triển của vănhọcViệt Nam.
Nguyễn Du là ... việc sử dụng ngôn ngữ tiếng Việt, là
ngôi sao chói lọi nhất trong nền vănhọc cổ Việt Nam.
Những tác phẩm chính:Tác phẩm chữ Hán:- Thanh Hiên thi tập
(1787-1801). Nam Trung tập ngâm (1805-1812)Bắc ... lộ nhân cách cao cả của ông ngư.
Ông ngư là hiện thân của cái Thiện: nhân đức, hào hiệp, trọng nghĩa
khinh ti.
1. Đoạn văn
A,Trong chơng trình Ngữ vănlớp 9, em có học một tác phẩm, trong...
... xuất. Với sự nghiệp vănhọc có giá trị lớn, ông là
đại thi hào của dân tộc Việt Nam, là danh nhân văn hoá thế giới, có
đóng góp to lớn đối với sự phát triển của vănhọcViệt Nam.
Nguyễn Du là ... đạo thể hiện trong tác
phẩm văn chơng còn gọi là giá trị nhân văn.
- Vănhọc trung đạiViệtNam thờng biểu hiện tiếng nói nhân văn ở sự trân trọng mọi phẩm giá con ngời, đồng tìh
thông cảm với ... việc sử dụng ngôn ngữ tiếng Việt, là
ngôi sao chói lọi nhất trong nền vănhọc cổ Việt Nam.
Những tác phẩm chính:Tác phẩm chữ Hán:- Thanh Hiên thi tập
(1787-1801). Nam Trung tập ngâm (1805-1812)Bắc...
... bắt nguồn từ vănhọc Trung Quốc (thơ luật Đường, chiếu, ca).
2. Về nội dung
Nội dung cơ bản của các tác phẩm vănhọc trong chơưng trình là phản ánh chân thật diện mạo con người
Việt nam giai đoạn ... đặc điểm cơ bản sau đây:
- Con người ViệtNam yêu nước thương nòi, dám đứng lên đấu tranh giải phóng dân tộc. Lòng yêu nước
của con người Việtnam được thể hiện ở nhiều sắc độ khác nhau:
+ Đau ... lập khoa luật)
+ Thu phục người hiền tài để giúp triều đại chính nghĩa (Chiếu cầu hiền)
- Con ngơừi Việtnam giàu tính nhân văn:
+ Nâng niu tôn trọng và xót thương khi bạn bè qua đời (Khóc Dương...
... văn chơng còn gọi là giá trị nhân văn.
- Vănhọc trung đạiViệtNam thờng biểu hiện tiếng nói nhân văn ở sự trân trọng mọi phẩm
giá con ngời, đồng tìh thông cảm với khát vọng của con ngời, đồng ... ngời con gái Nam Xơng
để phân tích những biểu hiện cụ thể về nội dung nhân văn trong tác phẩm. Từ đó đánh giá
những đóng góp của Nguyễn Dữ vào tiếng nói nhân văn của vănhọc thời đại ông.
- Tuy ... phẩm “Chuyện người con gái Nam
Xương”của Nguyễn Dữ .
ĐÁP ÁN :
Trong vănhọcViệtNam đã có không ít tác phẩm mang tên gọi truyền kỳ hoặc có tính
chất truyền kỳ song được tôn vinh là “ thiên cổ kỳ...
... Châm Trường THPT Chuyên Hạ Long - Nămhọc
2007 - 2008
Nguyễn Thị Châm Trường THPT Chuyên Hạ Long - Nămhọc
2007 - 2008
3. Bài tập 3:
Văn học dân gian Vănhọc viết
Cách nói Thân em
-
Thân ... nước
Cảnh giác
giữ nước,
không chủ
quan, không
nhẹ dạ cả tin
Nguyễn Thị Châm Trường THPT Chuyên Hạ Long - Nămhọc
2007 - 2008
I
I
. Nội dung ôn tập:
. Nội dung ôn tập:
Câu 1:
Câu 1:
Đặc ... tâm đắc nhất sau khi
học xong phần vănhọc dân gian
Nguyễn Thị Châm Trường THPT Chuyên Hạ Long - Nămhọc
2007 - 2008
Nguyễn Thị Châm Trường THPT Chuyên Hạ Long - Nămhọc
2007 - 2008
Nguyễn...
... thời, Hồ Chí Minh không nhận mình là nhà văn, nhà thơ mà chỉ là
bạn của văn nghệ,người yêu văn nghệ…
-
Hồ Chí Minh hiểu rõ và sâu sắc quy luật và đặc trưng của hoạt động
văn nghệ từ phương diện ... Viết Văn
-
Thể loại phong phú :kịch,tiểu thuyết,truyện ngắn, chân dung vănhọc
1.Nội dung :
2.Phong cách : Kết hợp giữa hiện thực và trữ tình.
3.Tác phẩm tiêu biểu :
*Xứng đáng là nhà văn ... Mạng.
2.Đặc biệt chú ý đến đối tượng thưởng thức.
3. Luôn quan niệm tác phẩm văn chương phải có tính chân thật.
*Tác phẩm văn chương phải thể hiện được tinh thần của
dân tộc, của nhân dân và được...
... đã tạo nên chiều s Ôntập ngữ văn 9 Lê Thị Lan Anh
ÔN TẬP THƠ HIỆN ĐẠI
1
Ôntập ngữ văn 9 Lê Thị Lan Anh
HCM) cùng quá khứ.
Con cò
(in trong
tập “Hoa
ngày
thường,
chim báo
bão” –
1967)
Chế Lan
Viên.
(1920- ... thiết
tha, nhiều hình
ảnh ẩn dụ đẹp và
gợi cảm; ngôn
ngữ bình dị, cô
đúc.
4
Ôntập ngữ văn 9 Lê Thị Lan Anh
“Trời
mỗi ngày
lại sáng)
đại VN. Ông
tham gia các
mạng từ trước
1945)
ở vùng
mỏ ... (Áo
anh rách vai…. Chân không giầy)
6
Ôntập ngữ văn 9 Lê Thị Lan Anh
tưởng, chung mục đích chiến đấu. Và khi họ gọi nhau bằng tiếng “đồng chí” họ
không chỉ còn là người nông dân nghèo đói lam lũ,...
... sống cộng đồng.
phục vụ đời sống cộng đồng.
ÔN TẬPVĂNHỌC
DÂN GIAN VIỆT NAM
I. Nội dung ôn tập
1. Đặc trưng vănhọc dân gian Việt Nam.
II. Bài tậpvận dụng
Câu 3:
Sự biến hoá của nhân ...
Trường THPT Phan Đình Phùng
Tổ Văn – Anh văn
NGỮ VAÊN 10
2
2
.
.
Thể loại chủ yếu của VHDG Việt Nam
Thể loại chủ yếu của VHDG Việt Nam
Bảng tổng hợp thể loại VHDG
Bảng ... truyền miệng
.
.
- VHDG là sản phẩm của quá trình sáng tác tập
- VHDG là sản phẩm của quá trình sáng tác tập
thể
thể
Tính tập thể
Tính tập thể
.
.
Những đặc trưng cơ bản trên chi phối...
... - Về nhà ôntậpnắm chắc các văn bản vănhọc VN hiệnđại đã học.
HS tóm tắt- Nhận xét ,bổ xung
? Văn bản dược viết theo ngôi kể nào?
? Nêu yêu cầu khi đọc văn bản ... nổi.
2/ Sông nước Cà Mau.
- Giọng đọc hăm hở,liệt kê,nhấn manh
các tên riêng
GV nêu nội dung các tiết học
? Kể tên các văn bản đã học trong phần văn
học hiện đại?
? Đọc văn bản này ... đọc văn bản ?
2 Học sinh đọc văn bản GV nhận xét .
của mèo được bất ngờ phát hiện .
- Tâm trạng và thái độ của người anh
trước thái độ ấy.
- Em gái thành công, cả nhà mừng vui,...
... hàng đầu trong nền thơ ca ViệtNam thế kỉ XX
- 1996, ông đợc Nhà nớc truy tặng giải thởng Hồ Chí Minh về vănhọc nghệ thuật.
- Bài thơ Con cò sáng tác năm 1962. In trong tập Hoa ngày th ờng Chim ... tính biểu cảm sẽ mất đi.
II/ bài tập
28
- Ba bốn ngày sau, ông không dám ra ngoài. Cai tin nhục nhà ấy choán hết tâm trí ông thành
nỗi ám ảnh khủng khiếp. Ông luôn hoảng hốt giật mình. Khong khí ... trong tình cảm của ngời nông
dân ViệtNam thời kháng chiến chống thực dân Pháp. Cái tình cảm có tính chất chung đợc nhà
văn biểu hiện rất sinh động cụ thể trong nhân vật ông Hai. Vì thế cần phân...