... Tịnh
Nam Cao
Ngô Tất Tố
Nguyên Hồng
Tiết 38: Ôntậptruyệnkíviệt nam.
I. Hệ thống các văn bản truyệnkí đà học ở lớp 8.
Tiết 38: Ôntậptruyệnkíviệt nam.
I. Hệ thống các văn bản truyệnkí ...
Hạc)
Tiết 38: Ôntậptruyệnkíviệt nam.
I. Hệ thống các văn bản truyệnkí đà học ở lớp 8.
Thanh Tịnh
Nguyên Hồng
Ngô Tất Tố
Nam Cao
Tiết 38: Ôntậptruyệnkíviệt nam.
I. Hệ thống các văn bản truyện ...
cảm.
Tiết 38: Ôntậptruyệnkíviệt nam.
I. Hệ thống các văn bản truyệnkí đà học ở lớp 8.
Tiết 38: Ôntậptruyệnkíviệt nam.
IIi. Luyện tập:
1/ Bài tập 1:
Em thích đoạn văn hoặc nhân...
...
song văn bản này?
3. Ghi hớ SGK
4. Luyện tập
Em sẽ làm gì để giảm bớt nạn dịch thuốc
lá?
Em hãy viết một đoạn văn tuyên
truyền với mọi người về ôn dịch
thuốc lá.
- Trong vb Thông tin ... xấu đến xã hội.
* Thuốc lá không chỉ gây tác hại
đến sức khỏ của con người, mà nó
còn gây tác hại rất lớn đến phương
diện nào nữa?
Đối với thanh thiếu niên Việt Nam,
hút thuốc sẽ đưa họ vào ... tác giả đưa ra giả định “ Có
người bảo: Tôi hút, tôi bị bệnh, mặc
tôi !” ?
II. Tìm hiểu văn bản.
1.Thông báo về nạn dịch thuốc lá
Người
hút và
những
người
xung
quanh
MOẽI NGệễỉI ẹEU...
...
I. Lập bảng hệ thống những văn bản
truyện kíViệtNam đà học từ đầu năm
học.
* Khác nhau
STT Văn
bản
Thể loại Nội dung Nghệ thuật
1 Trong
lòng
mẹ
Hồi kí thiên
về ghi chép
sự thật
Viết ... ngắn LÃo Hạc ta
thấy cả hai đều viết về người nông dân và nông thôn ViệtNam trư
ớc Cách mạng tháng tám. Họ quanh năm lam lũ mà vẫn không đủ
ăn. Gia đình chị Dậu vì sưu cao, thuế nặng phải rơi ...
Bài tập về nhà
Thử viết thêm một kết thúc có hậu cho truyện
ngắn LÃo Hạc. Kết thúc ấy có ảnh hưởng đến
nội dung của truyện không? Vì sao?
III. Luyện tập
Bài 1:Khoanh tròn...
... phụ nữ nông
thôn
Khắc hoạ nhân
vật rõ nét, miêu
tả linh hoạt ,
sống động,
ngôn ngữ đặc
sắc
4 L o HạcÃ
Nam
Cao
Truyện
ngắn
(trích)
TS xen
MT - BC
Số phận bi thảm của
ngời nông dân cùng ... linh hoạt , sống
động, ngôn ngữ đặc sắc
Số phận bi thảm của ngời
nông dân cùng khổ và
phẩm chất cáo quí của họ
III - Thi kể lại một đoạn truyện mà em thích trong 4 văn
bản trên.
(Phần III ...
tiết, văn bản trong 4 văn bản trên
(Phần IV : Về đích 40 đ)
V. Dặn dò
1.Học thuộc các thông tin trong bảng
2.Tự biểu diễn khả năng văn chơng về nhân vật ,chi
tiết, hình ảnh, nghệ thuật của văn...
... phẩm truyện của Nam Cao,
Ngô Tất Tố, Nguyên Hồng
3. Soạn bài Thông tin về ngày trái đất năm 2000
Hướng dẫn về nhà
3. Kết luận :
* TruyệnkíViệtNam đều là các văn bản thuộc thể loại văn
xuôi ... ViệtNam
trước cách mạng tháng Tám.
Vai trò
Có giá trị tinh thần quan trọng, tạo cơ sở
cho sự phát triển của truyệnkí hiện đại Việt
Nam trong các giai đoạn tiếp theo.
Truyện kí hiện đại Việt ... minh hoạ cho
truyện kíViệtNam nào đà học từ đầu năm? Tác giả
là ai ?
Nguyên HồngNgô Tất Tố
Nam Cao
1. Viết đoạn văn nêu cảm nhận của em về một tác phẩm (
đoạn trích) truyệnkí đà học mà...
... thuật
Thảo luận
nhóm
Ht gi
1
2
3
Tiết 38: ôntậptruyệnkíviệt nam
Thống kê những văn bản truyệnkíViệtNam đà học ở
lớp 8:
1. Thống kê
Tên
văn bản
tác giả
Thể
loại
Phương
thức biểu ...
K
ế
t
q
u
ả
t
h
ả
o
l
u
ậ
n
Tiết 38: ôntậptruyệnkíviệt nam
Thống kê những văn bản truyệnkíViệtNam đà học ở
lớp 8:
1.Thống kê
Tên
văn bản
tác giả
Thể
loại
Phương
thức biểu ... như một sự tự giải thoát mình?
L
Ã
o
H
ạ
c
Tiết 38: ôntậptruyệnkíviệt nam
Thống kê những văn bản truyệnkíViệtNam
1. Thống kê
Tên
văn bản
tác giả
Thể
loại
Phương
thức biểu
đạt...
... BÀI 12 : ÔNTẬPTRUYỆNKÍVIỆTNAM
Nội dung:
I. Kiến thức cơ bản:
- Bốn văn bản truyệnkí hiện đại VN học ở lớp 8 đều thuộc giai đoạn 1900 –
1945, đều có ... màu sắc và sự kết hợp giữa
tự sự với trữ tình cũng không hoàn toàn như nhau.
II. Luyện tập:
1. Phân tích tinh thần nhân đạo của ba văn bản đã được học: “ Trong lòng
mẹ”, “Tức nước vỡ bờ”, ... đều thuộc giai đoạn 1900 –
1945, đều có nội dung hiện thực và giá trị nhân đạo sâu sắc.
- Các văn bản Trong lòng mẹ, Tức nước vỡ bờ, Lão Hạc, đều lấy đề tài về con
người và cuộc sống xã hội...
... đẹp văn hoá của vùng nông thôn đồng bằng Bắc bộ
Cổng làng - một nét đẹp văn hoá của vùng nông thôn đồng bằng Bắc bộ
1. HÃy nêu những điểm khác nhau chủ yếu về hình thức nghệ thuật
của ba văn ... Hồng)
Đoạn văn thể hiện cảm xúc sâu sắc
của tác giả về tình mẫu rử
Cảnh chị Dậu chia tay chồng đi ở vú - Phim chị Dậu
* kết luận :
* TruyệnkíViệtNam đều là các văn bản thuộc thể loại văn
xuôi ...
theo mẫu sau
theo mẫu sau
đây :
đây :
GIÁO ÁN ĐIỆN
TỬ
MÔN NGỮVĂN8
NĂM HỌC 2007 - 20 08
Người thực hiện :
Ngun §×nh TriĨn
Tên văn bản
Tác giả
Thể loại
Phương
thức biểu
đạt
Nội dung...
... Lão Hạc - 1943
Nam Cao
( 1915 - 1951)
T ngắn Số phận đau thương và phẩm
chất cao quý của người nông
dân cùng khổ trong xã hội
Việt Nam trước CM tháng 8.
Thái độ trân trọng của ... huống truyện
bất ngờ, có cao trào và giải
quyết hợp lý.
- Xât dựng, miêu tả nhân vật
chủ yếu qua ngôn ngữ, và hành
động, trong thế tương phản với
các nhân vật khác
Lão Hạc
Nam
Cao
Truyện ...
linh hoạt, giọng văn trầm
buồn chân thực kết hợp
với trữ tình và triết lý
3, Đoạn văn ( Hoặc nhân vật) mà em yêu thích nhất trong 3 văn bản đã học.
a, Đó là đoạn văn ? Trong văn bản ? Của...
... dòng văn học hiện thực ViệtNam trứoc CM tháng 8. Dòng văn học
bắt nguồn từ những năm 20Nhưng phát triển mạnh mẽ và rực rỡ vào những năm 30- đầu những năm 40
của thễ kỉ XX. ĐÃ đem lại cho văn ... ĐÃ đem lại cho văn học Việt NamNhững tên tuổi nhà văn và tác phẩm kiệt xuất: Phạm
Duy Tốn, Nguyễn Công Hoan, Ngô Tất Tố, Vũ Trọng Phụng, Nam Cao, Tô Hoài, Bùi Hiển
ã
-Văn học hiện thực phê phán ... trong xà hội
cũ. Sau CM Nam Cao chân thành tận tuỵ sáng tác
phục vụ kháng chiến. Ông hi sinh trên đường đi công
tác. Ông được nhà nước truy tặng giải thưởng HCM
về văn học nghệ thuật.
ã
Năm...
... ViệtNam
trước cách mạng tháng Tám.
Vai trò
Có giá trị tinh thần quan trọng, tạo cơ sở
cho sự phát triển của truyệnkí hiện đại Việt
Nam trong các giai đoạn tiếp theo.
Truyện kí hiện đại Việt ... đây minh hoạ cho
truyện kíViệtNam nào đà học từ đầu năm? Tác giả
là ai ?
Nguyên HồngNgô Tất Tố
Nam Cao
Em hÃy giới thiệu những nét cơ bản về nhà
văn Thanh Tịnh và truyện ngắn Tôi đi ... nhà
6. Trong mỗi văn bản truyệnkíViệt Nam, em thích
nhất nhân vật hoặc đoạn văn nào? Vì sao?
1. HÃy nêu những điểm khác nhau chủ yếu về hình thức nghệ thuật
của ba văn bản trong các...
...
1T1.1.2.Khái niệm truyệntruyềnkì trung đại Việt Nam: 1T 12
1T1.1.3.Mối quan hệ giữa truyệntruyềnkìViệtNam với truyệntruyềnkì ở vùng văn hóa Đông Á:1T 12
1T1.1.3.1 .Truyện truyềnkì ở ... viết bằng chữ Hán ViệtNam thời trung đại”,
Phạm Văn Thắm, Luận án Phó tiến sĩ Khoa học nhân văn, Hà Nội, 1996: các tác giả đều thừa nhận
Thánh Tông di thảo là một tậptruyệnkí bao gồm tác phẩm ... học ViệtNam (Thư tịch chí Việt Nam) , Trần Văn Giáp, Nxb Văn hóa, 1 984 : tác giả đã dựa vào
một số địa danh như Hà Nội, Đoài Hồ, , hoặc sự kiện lịch sử hư cấu như nạn lụt Quý Tỵ hay
thuật ngữ...
... nghèo; nâng cao dân trí, xoá bỏ những tập tục, tập quán lạc hậu;
tác động để làm thay đổi những quan niệm lạc hậu trong nhân dân ở
nơi mình cư trú, học tập hay công tác.
C.Kết bài: Liên hệ bản ... đất, nước, không khí … đều bị ô nhiễm. Mặt
đất đầy rác thải khó phân huỷ; nước thải sinh hoạt, nước thải công
nghiệp chảy tự do vào nguồn nước sạch ở các sông, hồ, ao, đầm;
không khí bị ô ...
a.Tác hại của lãng phí là điều không cần phải bàn cãi:
-Trước hết, lãng phi gây thiệt hại về tiền bạc, công sức…
-Thứ hai, không có điều kiện để đầu tư cho công việc, những lónh vực
cần thiết,...
... trị
to lớn của gia đình đối với sự hình thành và phát triển nhân cách của
HƯỚNG DẪN ÔNTẬP THI HK I
MÔN NGỮVĂN 12
Năm học 2009 – 2010
2.Nguyên nhân:
-Bằng cấp trở thành áp lực nặng nề trong ... thông không chỉ có ý nghóa xã hội mà còn có ý nghóa
quan hệ quốc tế nhất là trong thời buổi hội nhập này.
- Bản thân chấp hành tốt luật lệ giao thông ( không đi dàn hàng
ngang ra đường, không ... lực của con người,…).
-Xã hội cần tạo môi trường học tập lành mạnh và nhiều cơ hội học tập
để đảm bảo tính công bằng và quyền lợi học tập cho mọi người.
-Cần có sự phối hợp chặt chẽ giữa gia...