... Những tác phẩm truyện, kí đã học đã để lại cho em những cảm nhận sâu sắc như thế nào về đất nước, về cuộc sống và con người,.Cảm nhận của em qua các tác phẩm đã học: ÔN TẬP TRUYỆN VÀ KÍ1, Trong ... vậtNhân vật kể chuyệnBài học đường đời đầu tiênTruyện + + +Sông nước cà mauTruyện ngắn 0 0 +Bức tranh của em gái tôiTruyện ngắn + + +Vượt thác Truyện 0 + +Buổi học cuối cùngTruyện ngắn ... rút ra được bài học về đường đời đầu tiên cho mình.2Sông nước Cà Mau (Trích Đất rừng phương Nam)Đoàn GiỏiTruyện ngắnTác giả giới thiệu cảnh quan độc đáo của vùng sông nước Cà Mau...
... 1200g.Hỏi 3 họcsinh có thể dùng dây kéo trực tiếp thùng sách đó lên không nếu :a) Lực kéo của một họcsinh là 595Nb) Lực kéo của một họcsinh là 60 0Nc) Lực kéo của một họcsinh là 62 5N(Xem ... (2) ⇒ P = d.V ; V = Pd Năm học: 2010 – 2011 Trang 2 Trường THCS Bùi Thị Xuân Hệ thống kiến thức Vật Lý 6học kỳ 1HỆ THỐNG KIẾN THỨC VẬT LÝ 6 (Học kỳ I - Năm học 2010-2011)A. LÝ THUYẾTBài ... sao cân không tính theo đơn vị Niu tơn ?4 . Vì sao quả bưởi lại được treo lơ lững trên cành ? Năm học: 2010 – 2011 Trang 6 Trường THCS Bùi Thị Xuân Hệ thống kiến thức Vật Lý 6học kỳ 1Những...
... ÔNTẬP TIẾNG ANH 6 - HỌC KỲ II. Hãy khoanh tròn đáp án đúng:1. …………….Where do you live?A.What B.Where C.When ... teacher 6. Where are the flowers? f. A bookstore7. Where is your school? g. Yes, it does8. Which is Thu’s house? h. There is a lake near my house1………2………… 3…………4……… 5………… 6 …… 7………….8………….III. ... the cityA. on B. at C. in D. for15. ……………… is that ? It’s NgaA. what B. when C. Who D. where II. Ghép các câu trả lời ở cột B tương ứng với câu hỏi ở cột A: A B1. What does she do? a. It’s...
... c ng ơntâp lí thuy t tốn 9 kìII ề ươ ế Nguyễn Tá HùngĐỀ CƯƠNG ƠNTẬP TỐN 9 KÌ II ĐẠI SỐICHƯƠNG III: HỆ HAI PHƯƠNG TRÌNH BẬC NHẤT HAI ẨN.Câu 1: Thế nào là ... c ng ôntâp lí thuy t toán 9 kìII ề ươ ế Nguyeãn Taù HuøngB2:Giải phương trình.B3:Chọn kết quả thích hợp và trả lời.Trang 4 i s -Hình h cĐạ ố ọ c ng ôntâp lí thuy t toán 9 kìII ề ươ ... i s -Hỡnh h c DCAOBBOCAyxBOAODCBAODCA c ng ôntâp lí thuy t toán 9 kìII ề ươ ế Nguyeãn Taù Huøng II. HÌNH TRỤ-HÌNH NÓN-HÌNH CẦUHình Hình vẽ Diện tích xung quanh Thể...
... nhauT hp ỏp ỏn chn ỳng l:a Ib, IId, IIIe, IVc, Vfb Ib, IIc, IIIe, IVd, Vgc Ia, IIc, IIIe, IVd, Vgd Ia, IIc, IIIe, IVd, Vf 6/ Tn ti ca thuyt Lamac l:a Cho rng c th sinh vt vn cú khuynh hngc ... thích nghia Ie, IIc, IIId, IVb, Vab If, IIc, IIId, IVa, Vbc Ie, IId, IIIc, IVb, Vad If, IId, IIIc, IVb, Va 17/ Điền thuật ngữ cho phù hợp vào câu sau đây:Chọn lọc tự nhiên không tác động đối ... lẽe. qui định chiều hướng f. định hướnga Id, IIc, IIIb, IVa, Vf, VIe.b Id, IIc, IIIa, IVb, Ve, VIf.c Ic, IId, IIIb, IVa, Ve, VIf.d Id, IIc, IIIb, IVa, Ve, VIf. 18/ Quá trình phân ly tính...
... chia (n) 2log10.31,6log10.47,8log 67 −=n= 3.75Tốc độ sinh trưởng riêng875,1 68 75,3=−=µThời gian thế hệphúthg 32158875,111====µ5ĐỀ CƯƠNG ÔNTẬPHỌC KỲ II – SINH 101. Đặc điểm ... tưởng trong công nghệ di truyền, công nghệ sinhhọc Trong đời sống con người- Sản xuất sinh khối, và các chất có hoạt tính sinhhọc + Sản xuất aa+ Sản xuất chất xúc tác sinhhọc ( các enzim ... Trên thị trường thường gặp các loại bột giặc sinh học. Em hiểu chữ sinhhọc ở đây là gì và tác dụng để làm gì ?- Chữ sinhhọc trong bột giặc sinhhọc có nghĩa là bột giặc chứa một hoặc nhiều...
... Thanh Hà 4 Ôn tập Hóa học – Lớp 8, kìII Trường THCS&THPT KPă KLơng – Mang Yang – Gia Lai Sở dĩ không gọi NO2 là nitơ (IV) oxit và P4O10 là photpho (V) oxit vì như vậy sẽ khôngphân ... H2SO3axit sunfurơHNO3axit nitric HNO2axit nitrơIII. Bazơ (hidroxit)1. Định nghĩaGiáo viên: Ngô Thanh Hà 5 Ôn tập Hóa học – Lớp 8, kìII Trường THCS&THPT KPă KLơng – Mang Yang – Gia ... sunfurơ + nướcd) Đồng (II) hiđroxit → đồng (II) oxit + nướce) Natri oxit + cacbon đioxit → Natri cacbonat.Giáo viên: Ngô Thanh Hà 1 Ôn tập Hóa học – Lớp 8, kìII Trường THCS&THPT...
... nh ngi ta th, Dỡ th ra nc mt (Nam Cao) LK không tăng tiến: Chp chựng, thỏc La, thỏc Chụng Thỏc Di, thỏc Khú, thỏc ễng, thỏc B. (T Hu) Cõu 8. Ôntập về dấu câu ? Nêu tác dụng của từng loại ... LK theo từng cặp: Nhõn dõn ó cho ta ý chớ v ngh lc,nim tin v sc mnh, tỡnh yờu v trớ tu. LK không theo từng cặp: Hn c, ngóm ngh, tỡm tũi, nhnxột v suy tng khụng bit chỏn. (Nam Cao) LK tăng ... vng, t tng ỳng. (H Chớ Minh) 5. Trng ng ch phng tin: Bng chic xng nh, tụi xỳc ht c ngcỏt ln. 6. Trng ng ch trng thỏi: Bỡnh tnh, ch nhỡn khp my gian nh. (Ngụ Tt T) -V hỡnh thc: +Trng ng cú...
... Bàn luận phép học 1791Nguyễn Thiếp Tấu - Mục đích của việc học là để làm người có đạo đức, có tri thức, góp phần làm hưng thịnh đất nước, chứ không phải để cầu danh lợi. Muốn học tốt phải ... 95, 96, 97 sách cảm thụ ngữ văn THCS 8 – Tạ Đức Hiền)III. Yêu cầu và phương pháp thuyết minh1. Yêu cầu: - Trước hết phải hiểu rõ yêu cầu của bài làm là cung cấp tri thức khách quan, khoa học ... gốc, cách làm nón, các kiểu dáng nón, tác dụng khi con người sử dụng…3ĐỀ CƯƠNG ƠNTẬP NGỮ VĂN 8 HỌCKÌ II A.TIẾNG VIỆT1. Kiểu câu phân theo mục đích nói:Kiểu câu Mục đích Hình thức Ví dụCâu...