... Thuộc bài tại lớp An Phú 100% 96, 6% 84% 96% 95,3% 89,7% Chợ Mới 95% 66 ,3% 86, 6% 95,5% 90% 87 ,6% Tịnh Biên 91% 96, 1% 88,5% 96, 6% 99% 98% Châu Đốc 85,2% 92,5% 78% 96% 100% 96, 5% BẢNG ... điều tra họctập của họcsinh Trường THCS An Phú (Bảng này chúng tôi tổng hợp qua phiếu điều tra họcsinh – trang: 35) Môn sinhhọc Rất thích 74% Thích 26% Bình thường Không Không tự đánh ... 3.1.2. Họcsinh trường THCS thị trấn An Phú: Tổng số lớp6 là 12 lớp có 485 học sinh. Số giờ chúng tôi dự là 08 tiết Chúng tôi đã phát phiếu điều tra phỏng vấn họcsinhlớp6 Trường trung học...
... – Sinh (Sinh 30%) không có kiến thức về vi sinhhọc được phân dạy mônsinh (một số môn mà sinh viên Hóa – Sinh chưa được học như GPSL người, di truyền, phương pháp DH đại cương… những môn ... VIII (tháng 2/19 96) 6. Sách giáo khoa sinhhọc6. NXB GD - 2002 7. Sách giáo viên sinhhọc6. NXB GD - 2002 8. Trần Bá Hoành Đổi mới phương pháp dạy họcmônsinhhọc trông các trường ĐH ... Thuộc bài tại lớp An Phú 100% 96, 6% 84% 96% 95,3% 89,7% Chợ Mới 95% 66 ,3% 86, 6% 95,5% 90% 87 ,6% Tịnh Biên 91% 96, 1% 88,5% 96, 6% 99% 98% Châu Đốc 85,2% 92,5% 78% 96% 100% 96, 5% BẢNG...
... C. di truyền học phân tử. D. trẻ đồng sinh. 19 C. sinh vật sản xuất ,sinh vật tiêu thụ và sinh vật phân hủy và sinh cảnh D.Tất cả sinh vật trong quần xã 18.Chuỗi thức ăn của hệ sinh thái dưới ... nhân tố sinh thái A. vô sinh và hữu sinh ảnh hưởng trực tiếp đến đời sống của sinh vật.B. vô sinh và hữu sinh ảnh hưởng trực tiếp, hoặc gián tiếp đến đời sống của sinh vật.C. hữu sinh ảnh ... hệ sinh thái A.Hệ sinh thái là hệ kín, không có sự trao đổi vật chất và năng lượng với môi trường . B.Hệ sinh thái là một hệ cấu trúc không hoàn chỉnh và không ổn định C.Hệ sinh thái không...
... Câu 14: Một gen sau ba lần phiên mã thì số phân tử ARN tạo ĐỀ CƯƠNG ÔNTẬPMÔNSINH HỌC - LỚP 12 PHẦN I: DI TRUYỀN HỌC CHƯƠNG I: CƠ CHẾ CỦA HIỆN TƯỢNG DI TRUYỀN VÀ BIẾN DỊ Câu ... amin. d. Các bộ ba không mã hoá axit amin. Câu 12: Chức năng của tARN là: a. Khuôn mẫu để tổng hợp prôtêin. b. Vận chuyển axit amin. c. Cấu tạo ribôxôm. d. Chứa đựng thông tin di truyền. ... AUG. b. UAA. c. UAG. d. UGA. Câu 10: Mã di truyền có tất cả là: a. 16 bộ ba. b. 34 bộ ba. c. 56 bộ ba. d. 64 bộ ba. Câu 11: Vì sao nói mã di truyền mang tính thoái hoá: a. Một...
... Ôn tậpmônSinhHọc - Lớp 12 Câu 20: Phân tử tARN một lần vận chuyển được: a. Một axit amin. b. Hai axit amin. c. Ba axit amin. d. Nhiều axit amin. Câu 21: Thành phần không ... mới. Câu 60 : Trong bộ NST thiếu hẳn hai cặp NST được gọi là: a. Thể không nhiễm. b. Thể một nhiễm kép. c. Thể ba nhiễm kép. d. Thể không nhiễm kép. Câu 36: Hội chứng Tớcnơ ... hội chứng Đao ở người là do: Câu 10: Mã di truyền có tất cả là: a. 16 bộ ba. b. 34 bộ ba. c. 56 bộ ba. d. 64 bộ ba. Câu 11: Vì sao nói mã di truyền mang tính thoái hoá: a. Một...
... TRƯỜNG THCS RẠNG ĐƠNG MƠNSINHHỌC6 ĐỀ CƯƠNG ƠNTẬP THI HỌC KỲ I SINH HỌC 6 Câu 1: Thế nào là quang hợp? Viết sơ đồ quang hợp? Vì sao nói “ Khơng ... ra mơi trường.* Không có cây xanh thì không có sự sống trên Trái Đất, điều đó là đúng. Vì quang hợp củacây xanh cung cấp chất hữu cơ (tinh bột) và khí ôxi cho hầu hết các sinh vật trên Trái ... sinh vật trên Trái Đất, kể cả conngười. Đồng thời cây xanh còn hút khí cacbonic làm trong lành không khí.Câu 2: So sánh và chỉ ra những điểm giống và khác nhau trong cấu tạo trong miền hút của...
... nào bất hợp lý trong đáp án.Điểm yếu nhất của họcsinh khi làm bài thi mônSinhhọc là gì? Cô có lời khuyên gì với họcsinh để làm tốt mônSinh học? Các em thường bị nhầm tính toán nên chỉ cần ... Trong sách bài tậpSinhhọc có rất nhiều câu hỏi trắc nghiệm, các em nên trả lời hết tất cả các câu hỏi vì nếu trả lời được hết coi như họcsinh đã làm được bài thi 80-90% ... cần phải thận trọng trong các bài thi có bài tập tính toán.Thi trắc nghiệm có lợi thế cho họcsinh là không phải diễn giải nhưng đặc biệt các em phải học thuộc và nắm chắc lý thuyết thì mới yên...
... trình dạy học tôi đà nghiên cứu và áp dụng đề tài: Sử dụng sơ đồ mạng (grap) để dạy các bài luyện tập, ôn tậpmôn hoá học - lớp 9". Với mục đích là tạo cho họcsinh hứng thú học tập, chủ ... (grap) cùng các phơng tiện dạy học khác trong dạy học hoá học đà tạo cho họcsinh sự hứng thú, niềm say mê học tập, tập trung đợc sự chú ý của họcsinh trong mỗi tiết học. + Sử dụng sử dụng sơ đồ ... dụng sơ đồ mạng (grap) để các bài luyện tập, ôntậpmôn hóa học - lớp 9" có thể áp dụng tốt cho kiểu bài luyện tập, ôntập trong chơng trình hoá học THCS. Ngoài ra kinh nghiệm này còn có...
... sinh, Thái cổ, Nguyên sinh, Trung sinh, Tân Sinh. b. Thái cổ, Cổ sinh, Nguyên sinh, Trung sinh, Tân Sinh. c. Cổ sinh, Nguyên sinh, Thái cổ, Trung sinh, Tân Sinh. d. Thái cổ, Nguyên sinh, Cổ sinh, ... thỏ lông trắng trội so với thỏ lông xám, trong đó thỏ lông xám chiếm 36% , tỉ lệ phần trăm (%) thỏ lông trắng đồng hợp trong quần thể là bao nhiêu?a. 16% . b. 24%. c. 36% . d. 32%.Câu 26: Ở người, ... động và cảm ứng.Câu 6: Đặc điểm chỉ có ở các vật thể sống là:ĐỀ CƯƠNG ÔNTẬPMÔNSINHHỌC - LỚP 12PHẦN I: DI TRUYỀN HỌCCHƯƠNG I: CƠ CHẾ CỦA HIỆN TƯỢNG DI TRUYỀN VÀ BIẾN DỊCâu 1: Phân tử...
... hào.d. Cỏ tranh, củ cải, rau má.Câu 2. Sinh sản sinh dưỡng tự nhiên là :a. Sinh sản bằng cách cho hạt nảy mầm, không có sự can thiệp của con người.b. Sinh sản bằng cách có sự can thiệp của ... gọi là sinh sản sinh dưỡng tự nhiên. sinh dưỡng rễ củthân bòthân rễ láđộ ẩm sinh dưỡngEm hãy chọn các từ thích hợp trong các từ : Em hãy chọn các từ thích hợp trong các từ : sinh dưỡng, ... cơ quan sinh dưỡng: thân bò, thân rễ, thân củ, rễ củ, lá…Thế nào là sinh sản sinh dưỡng tự nhiên? Trong điều kiện đất ẩm, một số cây có thể hình thành cây mới từ các cơ quan sinh dưỡng:...