... Bình Ngô đại cáo là thi n cỗ hùng văn . Cũng có thể nói như thế đối với bản Tuyên ngôn Độc lập của Chủ tịch HCM. Tất nhiên bản tuyên ngôn ra đời không còn ở thời kỳ vanhọc nguyên hộp, văn sử ... nhận sự chật hẹp, tù túng (phân tích 2câu sau của khổ 1 với kiểu nhấn mạnh như không hiểu nổi, tìm ra tận….)1 Câu thứ hai rút ra từ bản Tuyên ngôn Nhân quyền và Dân quyền của cách ... trong tình yêu qua hình tượng này. a. Giới thi u tác giả, tác phẩm: Xuân Quỳnh (19 42- 1988) là một nhà thơ nữ xuất sắc của vănhọc Việt Nam hiện đại. Thơ Xuân Quỳnh thể hiện một trái tim phụ...
... khảo đề 2câu 1 phần giới thi u đề thi Đề 5: Tham khảo đề 10 câu 1 phần giới thi u đề thi Đề 6: Tham khảo đề 11 câu2 phần giới thi u đề thi Đề 7: Tham khảo đề 21 câu2 phần giới thi u đề thi ... đất Sông MÃ gần lên khúc độc hành. Đề 4: Tham khảo đề 6 câu 1 phần giới thi u đề thi Đề 5: Tham khảo đề 7 câu 3 phần giới thi u đề thi Đề 6: Tham khảo đề 8 câu 1 phần giới thi u đề thi Đề ... cũng rất quan trọng. Đề 4: Tham khảo đề 10 câu2 phần giới thi u đề thi Đề 5: Tham khảo đề 11 câu 1 phần giới thi u đề thi Đất nước Nguyễn Đình Thi Mục đích Cảm nhận đợc xúc cảm tinh tế...
... và 12) . Vì vậy thí sinh phải học toàn diện, không được học tủ.• Hai là, cấu trúc đề thi thường theo tỷ lệ điểm2 - 3 - 5. Trong đó, câu2điểm chỉ thuần túy là kiến thứcgiáo khoa. Câu 3 điểm ... KHI ÔN TẬP MÔN VĂN• Một là, dựa trên cơ sở đề thi của Bộ ở những năm trước đây, thìcấu trúc của đề thivăn không phân ban thường gồm ba câu. Ba câu này rải đều trên cả hai phương diện văn ... kiến thức vănhọc lãng mạn và vănhọc hiện thực trước Cách mạng chỉ chiếm khoảng 30% (câu 3 điểm) , nhưng trong đề thi của khối D,M các năm 20 02 và 20 07 đã chiếm tới 50% (câu 5 điểm) .Vì vậy...
... học, chặt chẽ, rành mạch bao nhiêu, càng dễ nhớ bấy nhiêu. Để tránh học vẹt, khi học văn, các em không nên cầm sách học thuộc lòng, mà nên học theo phương pháp tái BÍ QUYẾT ÔNTHIĐẠIHỌCMÔN ... và 12) . Vì vậy thí sinh phải học toàn diện, không được học tủ.• Hai là, cấu trúc đề thi thường theo tỷ lệ điểm2 - 3 - 5. Trong đó, câu2điểm chỉ thuần túy là kiến thức giáo khoa. Câu 3 điểm ... KHI ÔN TẬP MÔN VĂN• Một là, dựa trên cơ sở đề thi của Bộ ở những năm trước đây, thìcấu trúc của đề thivăn không phân ban thường gồm ba câu. Ba câu này rải đều trên cả hai phương diện văn...
... và 12) . Vì vậy thí sinh phải học toàn diện, không được học tủ.• Hai là, cấu trúc đề thi thường theo tỷ lệ điểm2 - 3 - 5. Trong đó, câu2điểm chỉ thuần túy là kiến thứcgiáo khoa. Câu 3 điểm ... kiến thức vănhọc lãng mạn và vănhọc hiện thực trước Cách mạng chỉ chiếm khoảng 30% (câu 3 điểm) , nhưng trong đề thi của khối D,M các năm 20 02 và 20 07 đã chiếm tới 50% (câu 5 điểm) .Vì vậy ... KHI ÔN TẬP MÔN VĂN• Một là, dựa trên cơ sở đề thi của Bộ ở những năm trước đây, thìcấu trúc của đề thivăn không phân ban thường gồm ba câu. Ba câu này rải đều trên cả hai phương diện văn...
... qua A(1, 2) và tiếp xúc với Ox tại M IxIy ⇔ ⇔IM Ox tại MIM = IA⊥⎧⎨⎩ ⇔()()()() 22 2 00MI MMI MI AI AIx x và yxx yy xx yy−= =⎧⎪⎨−+− = −+−⎪⎩ 2 – 2 – 4 + 5 = 0 ⇔ 2 IxIxIy ... 2: Lập phương trình quỹ tích tâm của những đường tròn tiếp xúc với trục Ox và đi qua điểm A(1, 2) . Giải Gọi (L) là quỹ tích những tâm đường tròn tiếp xúc với trục Ox và đi qua điểm A(1, 2) . ... ) có tọa độ thỏa phương trình ⇔IxIy F(x, y) = x 2 – 2x – 4y + 5 = 0 Đó là phương trình của quỹ tích phải tìm (Parabol). * * * 2 ...
... nghiệm ônhọc và ônthiđạihọcmônvăn Nhiều bạn họcvăn rất thích, nhưng ngược lại nhiều sĩ tử họcvăn là 1 cực hình, mấy năm nay thí sinh thi khối C, D vào các trường CD, DH khá đông, sau ... đông, sau đây là kinh nghiệm ônhọc và thiđạihọcmônvăn của Tiến sĩ Nguyễn Quang Trung - Giáo viên Ngữ Văn, trường THPT chuyên ngữ - Đạihọc Ngoại Ngữ - Đạihọc Quốc gia Hà Nội muốn chia ... Thạc sĩ Phạm Hữu Cường, giảng viên Đạihọc Quốc gia Hà Nội - chia sẻ một số bí quyết ôn và thi tốt mônVănhọc trong kì thiđại học, cao đẳng. 1. Chọn thầy học, chọn sách đọc Chỉ những người...
... từ?MỤC LỤC TÀI LIỆU ÔN THI Điều cần biết khi ôn- thiVănthiđạihọc 1. CÁC BÀI KHÁI QUÁTĐề 1: Hoàn cảnh lích sử… ảnh hưởng đến vănhọc CMT8 1945Đề 2: Đặc điểm cơ bản của vănhọc Việt Nam giai ... tác giả N.Tuân và H.Tường qua Sông Đà và Sông Hương?Đề 20 : Hình tượng Sông Đà - Sông Hương thơ mộng trữ tình?Đề 21 : Vẻ đẹp trữ tình của Sông Đà - Sông Hương?Đề 22 : Nhân đạo T Chí Phèo – Vợ Nhặt; ... CAOĐề 1: Sự nghiệp vănhọc của Nam Cao?Đề 2: Quan điểm sáng tác của Nam Cao?Đề 3 Nhan đề truyện CPhèo:Đề 4: Đoạn văn “Hắn về lóp này …. Trông gớm chết!”Đề 5: Đặc điểm ngôn ngữ kể chuyện của...
... ca cái đẹp, tôn thờ cái đẹp. Theo ông mó là đỉnh cao của nhân cách con người. Ông săn lùng cái đẹp không tiếc công sức. Ông miêu tả cái đẹp bằng kho ngôn ngữ giàu có của riêng ông. Nhưng nhân ... Sông dài, trời rộng, bến cô liêu 4/ Khổ ba: Cảnh mênh mông buồn vắng càng được nhấn mạnh hơn bằng hai lần phủ định: Mênh mông không một chuyến đò ngang Không cầu gợi chút niềm thân mật Không ... ông Văn Minh, cháu đích tôn, nhà cải cách xã hội? Ông ta sung sướng tột đỉnh, bởi vì, với cái chết của ông nội, ông ta thấy rằng cái tờ di chúc đã được thực hiện, nghóa là cái ao ước cho ông...
... không ác, nhưng thị khổ quá rồi. Một người đau chân, có lúc nào quên được cái chân đau của mình để nghĩ đến một cái gì khác hơn. Khi người ta khổ quá thì người ta chẳng Ôn thiđạihọcmônvăn ... sao có thể nói vănhọc chân chính có khả năng nhân đạo hóa con người? Liên hệ với thực tế văn học. BÀI LÀM Văn học là trong những loại hình nghệ thuật có từ rất sớm, gắn bó thi t thân với ... Gửi Kiều cho em Năm đi đánh Mỹ) Không thể nào có thể nói hết khả năng nhân đạo hóa của vănhọc đối với con người. Nhưng quả thật, đọc một tác phẩm vănhọc chân chính, ta có cảm giác thật...