ôn ba động tác thể dục đã học
Giao an Lop - Chuan 2 cot
... t b n yên tr ng không thành th c không r ng, không xu t hi n ñ c tính sinh d c th c p M t khác LH làm tăng ñ ti t d ch bao noãn D ch ti t nhi u làm tăng áp l c bao noãn làm bao noãn v tr ng r ... 1.4 Cung c p nguyên li u cho ngành công nghi p y h c - Da, xương, s ng, móng: dùng công nghi p th công nghi p t o s n ph m gi y, dép, bóng, keo dán, ñ m ngh - Lông dùng làm chăn g i, len lo i áo ... ng không ho t ñ ng (pepxinogen) Nh tác d ng ho t hoá c a HCl m t ph n pepxinogen chuy n thành pepxin ho t ñ ng, pepxin l i ti p t c ho t hoá pepxinogen l i (giai ño n t xúc tác) Pepxin có tác...
- 767
- 558
- 0
Cách hay phân biệt mít bị tiêm hóa chất và mít thường
... tiêm thuốc có dòng mủ trắng chảy từ ruột mít, tác động thuốc - Về mùi thơm: mít chín thường có mùi thơm đặc trưng, từ xa cảm nhận mùi thơm mít Mít ... màu vàng đậm múi mít – Gai mắt mít: Quả mít chín tự nhiên thân thường mềm Mắt mít nở to, gai không nhọn thưa so với lúc mít xanh Trong mít chín ép có gai nhọn, cứng dày ...
- 2
- 268
- 0
cương hư ng d n h c môn v t lý A1 ph n lý thuy t Tài li u h c: Giáo trình V t lý i cương docx
... chuyên c n (3) + thí nghi m (7) i m chuyên c n Th y , Cô ch m báo i m dư i sau h c xong Không thí nghi m s không c thi Hà n i, ngày 30 tháng 11 năm 2010 ... l p phương trình sóng Trình bày hàm sóng ph ng ơn s c Tính ch t tu n hoàn theo th i gian theo không gian c a hàm sóng Ph n Bài t p: Chương Chương Chương Chương Chương Chương 11 Chương 12 ng h...
- 2
- 379
- 0
Slide hóa 12 ban cơ bản _glucozo _Gv V.T.M Hiền
... Question Feedback/Review Information Will Appear Tiếp Here tục Here Quay lại GLUCOZƠ BÀI HỌC ĐẾN ĐÂY KẾT THÚC CHÚC CÁC EM HỌC TỐT GLUCOZƠ TÀI LIỆU THAM KHẢO -SGK hóa lớp 12 ban -SGK lớp 12 ban nâng ... (40%) GLUCOZƠ Tính chất hóa học Tác dụng với Cu(OH) (tính chất Tác dụng với Cu(OH)22(tínhchất Ancol đa Dựa vào đặc điểmcấu tạo chức Ancol đa chức dự đốn tính chất hóa học củaH2(tính chất nhóm cacbonyl) ... C) Trong thể người động vật D) Cả ý Bạn trả lời Bạn trả lời Câu trả lời bạn Câu trả lời bạn Chưa bạn nhấn phím Chưa bạn nhấn phím để tiếp tục trả lời để tiếp tục trả lời Chọn Chọn bạn đãtrả lời...
- 48
- 461
- 0
Tài liệu 07/10/2011LOG ON I DUNG CHƯƠNG IIi cương v VSV h cc i m chung c a vi sinh v t Gi i thi u m pptx
... Mối quan hệ đất, VSV, thực vật Quan hệ thực vật VSV đất Tác động phân bón đến VSV đất Tác động chế độ nước VSV đất Tác động chế độ canh tác VSV Môi trường nước phân bố VSV Môi trường nước phân ... yếu Ý nghĩa khoa học thực tiễn virus Ý nghĩa khoa học Virus có cấu tạo vô đơn giản, điển hình cho sống mức độ tế bào Bởi mà trở thành mô hình lý tưởng sinh học phân tử di truyền học đại Rất nhiều ... khuẩn gây bệnh cho người động vật, thực vật, gây nên tổn thất nghiêm trọng sức khoẻ người sản xuất nông nghiệp Ngày với thành tựu khoa học đại, người ta tìm biện pháp hạn chế tác hại vi khuẩn gây...
- 23
- 330
- 0
Thực hành: tìm hiểu hoạt động của enzim trong nước bọt
... Enzim nước bọt bị đun sôi không Không có màu đỏ nâu khả biến đổi tinh bột thành đường Enzim nước bọt Có màu xanh không hoạt động pH Không có màu đỏ nâu axítTinh bột không bị biến đổi thành đường ... 15 phút Giải thích Nước bọt đun sôi làm Không đổi hoạt tính enzim biến đổi tinh bột Do HCl hạ thấp pH nên enzim nước bọt không Không đổi hoạt động, không làm biến đổi tinh bột Tăng lên Nước đá ... sao? Tiết 30 - Bài 26: thực hành: tìm hiểu hoạt động enzim nước bọt I Mục tiêu học: - Biết đặt thí nghiệm để tìm hiểu điều kiện đảm bảo cho enzim hoạt động - Biết rút kết luận từ kết so sánh thí...
- 13
- 677
- 3
de thi thu DH lan 1 ca 3 mon T-L-H
... V9.Dao động riêng vật giao động có : A.tần số phụ thuộc vào đặc tính hệ không phụ thuộc vào yếu tố bên B.biên độ không đổi C.tần số không đổi D.tần số biên độ không đổi V10.Một vật thực dao động ... 10.Dao động riêng vật giao động có : A.tần số phụ thuộc vào đặc tính hệ không phụ thuộc vào yếu tố bên B.biên độ không đổi C.tần số không đổi D.tần số biên độ không đổi 13.Một vật thực dao động ... 0,25kg.Lực đàn hồi cực đại tác dụng lên lắc bao nhiêu? A.gần 4N B.gần 0,4N C.gần 10N D.gần 40N V14.Một lắc lò xo dao động với biên độ A = m Vị trí xuất lắc ,khi động bao nhiêu? A.0,5m B.1,0m C.1,5m...
- 18
- 490
- 0
L P TRÌNH H TH NG NHÚNGBÙI QU C B OVi ñi u khi n 8051BM K Thu t .i n T - .H Bách Khoa TP.HCM21.Vi ñi u khi n 8051BM K Thu t .i n T - .H Bách Khoa TP.HCM3Ph n m mKEIL PROTEUSBM K Thu t .i n T - .H Bách Khoa TP.HCM42.C u trúc b nh pdf
... P0 //ñ a ch 80H P0 = 0x0F; BM K Thu t ði n T - ðH Bách Khoa TP.HCM 17 Tác ñ ng ñ n bit SFR 8051 có l nh tác ñ ng ñ n bit ð tác ñ ng ñ n bit ghi ta dùng khai báo sbit sbit name = sfr-name ^ bit-position; ... vi x lý có ki n trúc VonNewman (VD: ARM) dùng chung không gian nh cho b nh chương trình d li u BM K Thu t ði n T - ðH Bách Khoa TP.HCM Không gian b nh chương trình ðư c g i code space Ch a chương ... ði n T - ðH Bách Khoa TP.HCM 18 Tác ñ ng ñ n bit SFR sfr PSW = 0xD0; sbit CY = PSW^7; sbit CY = 0xD0^7; sbit CY = 0xD7; BM K Thu t ði n T - ðH Bách Khoa TP.HCM 19 Tác ñ ng ñ n bit SFR sfr char...
- 21
- 485
- 0
Công ty Cổ phần Đầu tư Công nghệ Giáo dục IDJ TỔNG KẾT CÁC KIẾN THỨC VÀ DẠNG BÀI TẬP VỀ CON LẮC LÒ XO1. Phương trình dao động con lắc lò xo: x = Acos(ωt + ϕ).k 2π m 1 ω 1 = 2π = ; chu kỳ: T = ; tần số: f = = ω k T 2π 2π m 1 1 2. Cơ năng: ppt
... Công ty Cổ phần Đầu tư Công nghệ Giáo dục IDJ Fđh = k|Δl - x| với chiều dương hướng lên + Lực đàn hồi cực ... lực phục hồi tính k g theo công thức bên - Lò xo có đầu cố định đầu gắn với vật vị trí CB lò xo bị nén đoạn Độ biến dạng tính công thức Và lực đàn hổi tính theo công thức phần - Độ biến dạng ... k1l1 = k2l2 = … Ghép lò xo: Giáo viên: Chu Thị Thu m Vật ở trên www.hoc360.vn Công ty Cổ phần Đầu tư Công nghệ Giáo dục IDJ * Nối tiếp 1 = + + ⇒ treo vật khối lượng độ cứng giảm dần,...
- 3
- 1,114
- 8
.VI SINHNG D NGDinh dư ng c a vi sinh v tYÊU C U DINH DƯ NG C A VI SINH V T 13.1.1. Thành potx
... sát khả di động vi sinh vật, quan sát hiệu giá thực khuẩn thể (phage) Môi trường dịch thể (liquid medium): Môi trường dịch thể hay môi trường lỏng môi trường không bổ sung chấy làm đông đặc môi ... sinh học (khó khăn để xác định) Do đó, chúng thêm vào nhiều gấp 10 tới 20 lần (Bridson Brecker, 1970) Trong công nghệ sinh học, trình nuôi cấy theo mẻ (batch) nuôi cấy theo mẻ có bổ sung (fed-batch) ... loại môi trường chứa chất hữu thiên nhiên rõ thành phần hóa học thành phần hóa học không ổn định, gọi môi trường không xác định hóa học (chemically undefined medium) Các môi trường Cao thịt-Pepton,...
- 57
- 267
- 0
Chương 2 TÌM KI M & S P X P2.1. Các gi i thu t tìm ki m 2.1.1. Bài toán tìm ki m 2.1.2. Gi pptx
... 2.1.1 Bài Toán Tìm Ki m Trong th c t , thao tác, khai thác d li u h u lúc ph i th c hi n thao tác tìm ki m K t qu c a vi c tìm ki m có th ho c tìm th y không tìm th y N u k t qu tìm th y nhi u ph ... ti p, có th th y r ng lư t th i, bao gi c n (n-i) l n so sánh ñ xác ñ nh ph n t nh nh t hi n hành S lư ng phép so sánh không ph thu c vào tình tr ng c a dãy s ban ñ u, vây k t lu n: 39 © Dương ... gi i thu t: Ð i v i gi i thu t ñ i ch tr c ti p, s lư ng phép so sánh x y không ph thu c vào tình tr ng c a dãy s ban ñ u Nhưng s lư ng phép hoán v th c hi n tùy thu c vào k t q a so sánh 26...
- 79
- 650
- 0
Ch¬ng VI - ThÊt ngiÖp vµ l¹m ph¸t pptx
... lễ trước điều tra: Đang làm công việc hưởng tiền lương, tiền công lợi nhuận tiền hay vật Đang làm công việc không hưởng tiền lương, tiền công lợi nhuận hoạt động sản xuất kinh doanh hộ gia ... lao động W0 Cầu lao động LD L0 LS số lượng lao động Thất nghiệp cấu Công đoàn đấu tranh đòi tăng lương từ w0 lên w1 Tiền lương thực tế Dư cung = thất nghiệp W1 Cung lao động W0 Cầu lao động ... tìm việc làm Có hoạt động tìm việc làm Nếu hoạt động tìm việc làm lý tìm không tìm đâu Trong tuần lễ trước điều tra có tổng số làm việc giờ, có nhu cầu làm thêm không tìm việc Định nghĩa thất...
- 22
- 387
- 0
.C U TRÚC L P TRÌNH H P NG MÁY TÍNH4/4/2006Chuong 1 C U TRÚC T NG QUÁT C A HTMT1.MUÏC ppt
... tính Mô hình máy Turing Nguyên lý Von Neumann Sơ đồ tổng quát máy tính Nguyên lý hoạt động máy tính Câu hỏi ôn tập 4/4/2006 Chuong C U TRÚC T NG QT C A HTMT 4/4/2006 Chuong C U TRÚC T NG QT C A ... NOT chu i bit 0/1.Chu i d li u nh p ban đầu 10 t p ký hi u c a máy {0,1} t p tr ng thái {q0, q1} t p l nh g m l nh : q001Rq0 , q010Rq0 , q0bbNq1 q0 … b q0 Ban đ u … 0 b … q1 D ng q0 0 4/4/2006 ... tích, l nh cho đơn v ch c th c hi n Main Memory Main Memory Control Unit Control Unit Có tác v đ /Ghi Có tác v ::đ cc/Ghi lo d li u: lo iid li u: 1) Data li u đ u vào, 1) Data ::ss li u đ u vào,...
- 570
- 276
- 0
Qui trình sản xuất 1 số sản phẩm từ đậu tương
... SỐ THỰC PHẨM TỪ ĐẬU NÀNH • • • Các sản phẩm không lên men Các sản phẩm không lên men từ đậu nành chế biến cách biến tính đậu nành sinh học, học, hóa học nhiệt: sữa đậu nành, đậu hũ (hay đậu phụ), ... để nấu súp Bảo quản Tempeh • Nếu không sử dụng phải có biện pháp bảo quản, không hoạt động enzym chuyển hóa tạo NH3 làm cho sản phẩm có mùi khó chịu • Có thể kéo dài thời gian bảo quản nhiều ... Vitamin như: B2, B3, B12… Rhizopus oligosporus không đòi hỏi nhiều không khí nhiều loại mốc khác, thực tế, nhiều không khí gây tạo thành bào tử, điều không thích hợp cho sản xuất tempeh Đậu trước...
- 66
- 614
- 0
Thiết kế Derrick đôi tàu chở hàng khô trọng tải 6000(T) L x B x H x T = 96,5 x 16,8 x 9,2 x 6,8 (m)( đính kèm tất cả bản vẽ)
... Thiết kế môn học - Thiết bị tàu Thiết kế môn học - Thiết bị tàu Mục lục Thiết kế môn học - Thiết bị tàu Phần I - Xác định đặc trng hình học cần cẩu Phân tích lựa chọn phơng ... Thiết kế môn học - Thiết bị tàu Với thông số kích thớc nh cột cẩu thoả mãn điều kiện bền điều kiện cứng Chọn xà ngang có dạng tiết diện hình chữ nhật không đổi suốt chiều dài với thông số: Chiều ... kN 5.2 .Động Công suất lí thuyết động 33 Tốc độ xác lập Tang tời Khi quấn cáp có lực kéo danh nghĩa Khi thả cáp D L lợng quấn cáp 38 45 m /ph 16 m/ ph 0,53 m 0,63 m 60 m Thiết kế môn học - Thiết...
- 28
- 600
- 2
THÔNG TƯ SỐ 07 V/V T/H CHẾ ĐỘ TRẢ LƯƠNG THÊM GIỜ CHO GV
... làm công tác quản lý, kiêm nhiệm công tác Đảng, đoàn thể phân công làm nhiệm vụ tổng phụ trách Đội) thuộc danh sách trả lương quan có thẩm quyền phê duyệt, trực tiếp giảng dạy sở giáo dục công ... đại học, cao đẳng, trung học chuyên nghiệp, dạy nghề trung học phổ thông (gọi tắt Quyết định số 61/2005/QĐ-TTg); b) Thông tư số 48/2011/TT-BGDĐT ngày 25 tháng 10 năm 2011 Bộ Giáo dục Đào tạo ban ... chung định mức dạy/năm Năm học quy định Thông tư liên tịch tính từ tháng năm trước đến hết tháng năm liền kề Đối với nhà giáo công tác sở giáo dục công lập có nhiều cấp học, trình độ nghề áp dụng...
- 8
- 521
- 0
Slide english 10 unit 12 music _language focus _GV H.T Minh & V.T Dịu
... {score} Max Score {max-score} Number of {total-attempts} Quiz Attempts Question Feedback/Review Question Feedback/Review Information Will Appear Here Information Will Appear Here Continue Review ... focus *Nhận biết chữ phát âm /s/ "s" phát âm /s/ trường hợp sau: a "s" đứng đầu từ: b "s" bên từ không hai nguyên âm c "s" cuối từ sau f, k, p, t gh 2."c" phát âm /s/ đứng trước e, i y * Nhận biết...
- 27
- 677
- 0
Slide sinh 12 ảnh hưởng của môi trường lên sự biểu hiện của gen _ V.T.H Hà
... nuôi cấy mô, công nhệ gen Chưa đúng, em cần xem lại EmChưađúng, thành câu trảlại kiến Em phải hoàn thành câu trả lờikiến phải hoàn em cần xem lời thức môn Công nhệ 10! thức môn Công nhệ Câu trả ... Đúngmôn Côngtiếp tục! Đúng môn tiếp tục! - Click để tiếp 10! Click để nghệ 10! thức trướcCôngtiếp tục thức -trước nghệtục Em chưa trả lời câu hỏi Em chưa trả lời câu hỏi Em trả lời thành công! ... Phát biểu sau không chọn giống? A) Giống tốt, kĩ thuật chăm sóc tốt, suất không cao B) Năng suất kết tác động tổng hợp giống kĩ thuật chăm sóc C) Kĩ thuật chăm sóc quy định suất cụ thể giống D)...
- 44
- 307
- 0
Thiết kế trụ cầu dầm giản đơn nhịp dài L= 27 m,chiều cao trụ H=6m,chiều cao dầm h= 1.5m
... viên : Chu Hoàng Hải Lớp : cầu TC K34 Trang Thiết kế môn học mố trụ cầu - + Khi không hoạt tải: tc M WTN = 33,58(T m) tt M WTN = 40,30(T ... K34 Trang 10 Thiết kế môn học mố trụ cầu - y Tính toán mặt cắt II - II (mặt cắt đỉnh bệ) 3.1 Tính đặc trng hình học mặt cắt: - x 1,4 Diện ... -Sinh viên : Chu Hoàng Hải Lớp : cầu TC K34 Trang Thiết kế môn học mố trụ cầu H H Rtt 30 = n.Rtc 30 = 1,4.62,97...
- 12
- 1,040
- 5
Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008