ô nhiễm môi trường do các nhà máy
Nhìn về vốn văn hóa dân tộc
Ngày tải lên :
06/10/2016, 14:54
... không chuộng Luôn chống ngoại xâm – không thượng võ Đối với trí tuệ - không ca tụng Đối với khác – không dễ hòa hợp Đối với hợp - chần chừ, dè dặt Đối với tráng lệ, huy hoàng – không ... quy mô vừa phải” Trình tự trình bày luận điểm: Không rõ nét khía cạnh: Tinh thần tôn giáo – Ý thức cá nhân sở hữu – không cao Quan niệm cải vật chất - tạm thời Mong ước - không cao ... đoạn trích: a) Luận điểm 1: Không thể tự hào văn hóa ta đồ sộ - Trình tự trình bày luận điểm: Câu khái quát: “không thể tự hào ” Cụ thể phương diện: Thần thoại Tôn giáo triết học Khoa học...
- 14
- 653
- 0
skkn Sơ đồ hóa nội dung bài học trong dạy học Địa lí
Ngày tải lên :
14/03/2015, 21:17
... dạy học Trường THPT Lộc Hưng trường học khác cần quan tâm đến việc sử dụng phương tiện dạy học vào mơn học, có mơn địa lí Ngồi phương tiện đại sử dụng mơn địa lí cơng nghệ thơng tin, máy chiếu, ... học sinh phân tích cách cụ thể vật, tượng, q trình địa lí hồn cảnh, trường hợp cụ thể Trên sở em thuộc nhanh hơn, khắc sâu kiến thức tốt hơn, bước nâng cao hiệu dạy học địa lí trường ngành giáo ... tìm cách truyền đạt, cách dạy học khác để giúp em nhanh chóng nắm kiến thức học, nhớ kiến thức lâu Tuy nhiên số học sinh học chậm thuộc tỉ lệ khơng thuộc nhiều, kết học tập học sinh mơn Địa trường...
- 42
- 391
- 0
Sử dụng biện pháp sơ đồ hóa để dạy học phần di truyền học sinh học 12 THPT luận văn thạc sỹ sinh học
Ngày tải lên :
20/12/2013, 18:39
... đoạn ô t biến NST ô t biến lệch bội ô t biến số lượng NST Thể song nhi bội Đa bội cùng nguồn ô t biến đa bội Đa bội khác nguồn Đa bội lẻ Đa bội chẵn Sơ ô 2.16: ô t biến ... án QT tự phối QT ngẫu phối Nếu không có yếu tố làm thay ô i tần số alen Tần số alen Không ô i qua các thế hệ Tần số alen không ô i Tần số KG Tăng dần KG ô ng hợp, giảm ... sau: 43 QT tự phối QT ngẫu phối Nếu không có yếu tố làm thay ô i tần số alen Tần số alen Thay ô i qua các thế hệ Tần số alen không ô i Tần số KG Tăng dần KG ô ng hợp, giảm...
- 86
- 1.7K
- 9
TÓM TẮT NỘI DUNG LUẬN ÁN TIẾN SỸ NGHIÊN CỨU TỐI ƯU HOÁ CHẾ ĐỘ LÀM VIỆC NGẮN HẠN CỦA HỆ THỐNG ĐIỆN
Ngày tải lên :
12/08/2014, 10:11
... ó s dng mụ-un LINGO ca hóng Lindo System (M) Khi ú 2, chuyn s liu v bi toỏn QHTT nguyờn thc hn hp xp x, cn cu trỳc file theo nh dng s liu vo ca chng trỡnh LINGO Do 2, thc hin xp x hoỏ hm ó a ... phng thc hnh ng thi xõy dng c tớnh tiờu hao ng tr ti u ca ton nh mỏy Đ ặ c tính chi phí tố i ưu nhà m y điện P L i y = 0.0012x2 + 11.267x + 114.48 R = 0.9981 Chi phí (USD) 6000 5000 4000 3000 ... Nm tớnh toỏn 17617280 Tỏc gi: Nguyn c Cng 26 NI DUNG TểM TT LUN N TIN S - H THNG IN KT LUN CHUNG Do nhng c thự ca HT Vit Nam cn phi xột n gii hn truyn ti cụng sut gia cỏc khu vc bi toỏn phõn b...
- 27
- 579
- 0
SKKN Van dung so do hoa Dia 11
Ngày tải lên :
09/10/2013, 20:11
... nguyên môi trờng sống Định kiến dân tộc,tôn giáo,văn hoá vấn đề thuộc lịch sử Xung đột quốc gia sắc tộc Kinh tế giảm sút,chậm tốc độ tăng trởng Xung đột tôn giáo đời sống nhân dân bị đe do Môi trờng ... ý đến cách ghi chép học sinh, cách học nhà học sinh Đối với học sinh trung tâm, cách ghi chép học sinh chậm, gioá viên phải hơng dẫn học sinh thát chi tiết, cẩn thận, để em biết cách học nhà - ... miền Đông mở rộng miền Tây Năm học 2009- 2010 Sáng kiến kinh nghiệm Phơng pháp sơ đồ hoá Chiến lợc phát triển nông nghiệp - giao quyền sử dụng đât cho nông dân - xây dựng sở hạ tầng cho nông thôn...
- 11
- 356
- 0
Vận dụng phương pháp sơ đồ hoá vào bài giảng địa lí 11
Ngày tải lên :
17/10/2013, 23:11
... mơi trường sống Định kiến dân tộc,tơn giáo,văn hố vấn đề thuộc lịch sử Xung đột quốc gia, sắc tộc Xung đột tơn giáo Kinh tế giảm sút, chậm tốc độ tăng trưởng Đời sống nhân dân bị đe do Mơi trường ... áp dụng vào bài, phần - Việc vận dụng phương pháp sơ đồ hố vào dạy học cần ý đến cách ghi chép học sinh, cách học nhà học sinh - Cần giới thiệu sơ đồ mãu chương trình học, để giáo viên tham khảo ... là: + Các nội dung sơ đồ chưa có gắn kết với + Nhiều học sinh chưa làm quen với phương pháp này, nên việc ghi chép lớp, việc học cũ nhà nhiều hạn chế + Nếu vận dụng khơng linh hoạt dễ gây nhàm...
- 9
- 1.2K
- 3
Module hóa nội dung di truyền học quần thể để bồi dưỡng học sinh giỏi bậc trung học phổ thông luận văn thạc sỹ giáo dục học
Ngày tải lên :
19/12/2013, 15:08
... KT module DTH04 trường THPT chun Thăng Long .86 Bảng 3.1 Kết KT module DTH04 trường THPT chun Long An 87 MỞ ĐẦU LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI 1.1 Xuất phát từ chủ trương Đảng Nhà nước Theo Nghị ... luyện lớp trường học riêng, thường gọi lớp chun, lớp khiếu Những lớp trường chun (độc lập) có nhiệm vụ hàng đầu đáp ứng đòi hỏi cho HS giỏi lí thuyết (academically) Hình thức đòi hỏi nhà trường ... liệu mở rộng để thử sức, tự học nhà - Dạy nhà (Homeschooling): nửa thời gian học nhà, học lớp, học nhóm, học có cố vấn (mentor) thầy trò (tutor) khơng cần dạy - Trường mùa hè (Summer school) bao...
- 149
- 1K
- 3
Luận văn: Nghiên cứu thiết kế hệ điều khiển động cơ thay đổi tầm với cần trục chân đế Kirov 5 tấn của cảng Hải Phòng bằng biến tần thay thế cho sơ đồ cũ sử dụng công tắc tơ, rơle của nhà chế tạo pptx
Ngày tải lên :
17/03/2014, 23:20
... db kfL2 (2.8) ' R2 Hỡnh 2.2 biu din mụ men v dũng in m mỏy cỏc tn s khỏc v 2fL2=5 M I Mô men dòng diện mở máy tần số nguồn k= Tần số định mức Giá trị 0.5 Tần số Hỡnh 2.2: c tớnh c v dũng in ca ... din cỏc c tớnh mụ men vi t s 2fL2/R2 = tn s nh mc hỡnh 2.1 Tần số định mức k = k = 0,4 k = 0,7 Mô men k = 1,3 0 Tốc độ Hệ số trựơt Hỡnh 2.1: c tớnh mụ men tn s ngun thay i Theo hỡnh v thy rng ... trang - : : 26 : qua : tay trang : c 27 ch 3Y - : : : : +S : 28 1.2 1.11: 29 Kirov Do v 30 , i u nh: - 31 CHNG Ngy nay, quỏ trỡnh cụng nghip hoỏ hin i hoỏ ngy cng phỏt trin...
- 75
- 1K
- 0
ĐỀ THI HKI MÔN HÓA Nội dung đề số : 001 doc
Ngày tải lên :
09/08/2014, 13:20
... B HCOOCH2 -CH=CH2 C CH3 COOCH=CH2 D CH2CHCOO-CH3 Cu 24 Dy cc chất sau cĩ phản ứng thủy phân môi trường axit: A Tinh bột, xenlulozơ, saccarozơ, fructozơ, protein B Tinh bột, xenlulozơ, protein, ... mắt xích mạch PVC Gi trị k l (Cho Cl=35,5) A B C D Cu 24 Dy cc chất sau cĩ phản ứng thủy phân môi trường axit: A Tinh bột, xenlulozơ, saccarozơ, fructozơ, protein B Tinh bột, xenlulozơ, poli(vinylclorua) ... hợp chất hữu (A) (B) có công thức phân tử C2H4 O2 (A) cho phản ứng với dung dịch NaOH không phản ứng với Na, (B) vừa cho phản ứng với dung dịch NaOH vừa phản ứng với Na Công thức cấu tạo (A) (B)...
- 15
- 285
- 0
Đề tài sử dụng sơ đồ hoá trong dạy học phần sinh vật và môi trường SKKN sinh học 9
Ngày tải lên :
21/09/2014, 14:47
... dụ dạy “ Môi trường nhân tố sinh thái” ( 41) Ở mục I Môi trường sống sinh vật” - Sau hình thành xong khái niệm môi trường Giáo viên hỏi: Có loại môi trường ? Học sinh : có loại môi trường chủ ... học phần Sinh vật môi trường lớp - Ví dụ chuỗi thức ăn: Cỏ thỏ Chất mùn bã cáo VSV ĐV đáy cá chép VSV 2 Sơ đồ nhánh - Ví dụ: Các loại môi trường : Đất Môi trường Mặn Nước Lợ Không khí Ngọt Sinh ... giáo viên lập sơ đồ: Đất - không khí ( môi trường cạn) Môi trường Nước Trong đất Đề tài: Sử dụng sơ đồ hoá dạy học phần Sinh vật môi trường lớp Sinh vật Ở mục II “ Các nhân tố sinh thái” Giáo...
- 13
- 2.6K
- 4
skkn trsử dụng sơ đồ hoá vtrong dạy học phần sinh vật và môi trường
Ngày tải lên :
22/09/2014, 20:04
... SKKN: Sử dụng sơ đồ hoá dạy phần Sinh vật môi trờng Sinh học mi S dng phng phỏp s hoỏ giỳp cho vic phỏt trin trớ tu ca hc sinh, rốn luyn ... Nga Sơn Giáo viên tr ờng THCS Nga Tân DD: 0904 571 206 SKKN: Sử dụng sơ đồ hoá dạy phần Sinh vật môi trờng Sinh học - a s hc sinh cha bit cỏch lp s húa i vi mụn sinh hc - Kin thc thc t c bit l ... Nga Sơn Giáo viên tr ờng THCS Nga Tân DD: 0904 571 206 SKKN: Sử dụng sơ đồ hoá dạy phần Sinh vật môi trờng Sinh học gi dy mi cao Phng phỏp s hoỏ s giỳp chỳng ta nõng cao cht lng v hiu qu gi hc...
- 15
- 476
- 0
sử dụng sơ đồ hóa (GRAPH ) trong dạy học địa lí lớp 10 theo hướng tích cực
Ngày tải lên :
28/09/2014, 20:15
... cƣ ô a ̣t tƣ̀ nông thôn thành thi ̣dẫn đến thiếu nhân lực nông thôn , thiế u viê ̣c làm thành thị Chấ t lƣơ ̣ng cuô ̣c số ng châ ̣m đƣơ ̣c cải thiê ̣n , ô nhiễm môi trƣờng,… Sơ ô 1.31 ... ngành chăn nuôi GRAPH câm: Là loại sơ đồ dạng ô trống kiến thức, có số ô có kiến thức trọng tâm để dẫn dắt, số ô trống kiến thức cần điền VD: Chức môi trƣờng Sơ đồ 1.14 Chức môi trường 2.1.2.5 ... ô hoàn chinh: ̉ Cơ sở thƣ́c ăn Do ngƣời trồng Tự nhiên Chăn thả Chăn nuôi chuồ ng trại, nƣ̉a chuồ ng tra ̣i Chế biến phƣơng pháp công nghiệp Chăn nuôi công nghiê ̣p Hình thức chăn nuôi...
- 85
- 2.5K
- 5
khóa luận tốt nghiệp xây dựng và sử dụng sơ đồ hóa (graph) trong dạy học địa lí lớp 10 theo hướng tích cực
Ngày tải lên :
03/10/2014, 12:08
... cƣ ô a ̣t tƣ̀ nông thôn thành thi ̣dẫn đến thiếu nhân lực nông thôn , thiế u viê ̣c làm thành thị Chấ t lƣơ ̣ng cuô ̣c số ng châ ̣m đƣơ ̣c cải thiê ̣n , ô nhiễm môi trƣờng,… Sơ ô 1.31 ... ngành chăn nuôi GRAPH câm: Là loại sơ đồ dạng ô trống kiến thức, có số ô có kiến thức trọng tâm để dẫn dắt, số ô trống kiến thức cần điền VD: Chức môi trƣờng Sơ đồ 1.14 Chức môi trường 2.1.2.5 ... ô hoàn chinh: ̉ Cơ sở thƣ́c ăn Do ngƣời trồng Tự nhiên Chăn thả Chăn nuôi chuồ ng trại, nƣ̉a chuồ ng tra ̣i Chế biến phƣơng pháp công nghiệp Chăn nuôi công nghiê ̣p Hình thức chăn nuôi...
- 86
- 693
- 0
luận văn đồ họa ứng dụng
Ngày tải lên :
16/10/2014, 13:32
... Layer Mask: Sử dụng công cụ gradient tô từ trắng sang đen Layer Gồm vùng chọn tô trắng tạo viền cho ảnh Áp dụng thêm hiệu ứng drop shadow cho layer Các thiết lập drop shadow bạn coi file ... đại texture vùng chọn Environment graphic : thay đổi môi trường mà ánh sang phản xạ tác dộng lên hiệu ứng Enviroment spinner button : xoay môi trường Chuyên đề Đồ họa ứng dụng – Khoa CNTT – ĐH KHTN ... tạo : o Sheen : ánh sang phản xạ trực tiếp từ nguồn sang hay môi trường xung quanh nguồn sáng o Reflection : ánh sáng phản xạ môi trường xung quanh vật thể o Surface Color : ánh sang phản xạ...
- 25
- 296
- 0
SKKN: SỬ DỤNG SƠ ĐỒ HÓA TRONG DẠY HỌC PHẦN SINH VẬT VÀ MÔI TRƯỜNG Ở MÔN SINH HỌC 9
Ngày tải lên :
03/11/2014, 20:30
... Ví dụ dạy “ Môi trường nhân tố sinh thái” ( 41) Ở mục I Môi trường sống sinh vật” - Sau hình thành xong khái niệm môi trường - Giáo viên hỏi: Có loại môi trường ? Em kể tên môi trường sống ? ... tập Phần “Sinh vật môi trường nhằm nâng cao chất lượng học tập môn Sinh học có ý thức Bảo vệ với môi trường sống , đảm bảo cân sinh thái , chống “ Ô nhiễm môi trường II MÔ TẢ GIẢI PHÁP CỦA ... trường sống ? - Học sinh: có loại môi trường chủ yếu kể tên - Sau giáo viên lập sơ đồ: Đất - không khí ( môi trường cạn) Môi trường Nước Trong đất Sinh vật Ở mục II “ Các nhân tố sinh thái” - Giáo...
- 19
- 6.4K
- 27
nâng cao chất lượng dạy học qua việc vận dụng phương pháp sơ đồ hoá để giảng dạy bài 41, 42, 44, 45 - sgk sinh học 11 nâng cao
Ngày tải lên :
14/11/2014, 16:37
... tạo - Thích nghi tốt với môi ưu lai trường ổn định - Cá thể thích nghi đa dạng với môi trường sống thay đổi - Khi xảy giao phối gần liên tục qua nhiều hệ, gen Khi môi trường sống thay lặn có ... Trứng phát triển thể nên dễ bị tác động môi trường Đẻ Thú - Phôi thai nuôi dưỡng bảo vệ tốt thể mẹ - Phôi thai sống sót phát triển tốt nên tỷ lệ chết phôi thai thấp - Mang thai gây khó khăn ... với môi - Cá thể thích nghi đa dạng với môi trường sống thay trường ổn định đổi - Khi tự thụ phấn liên tục qua nhiều hệ gen lặn có hội tổ hợp biểu tính trạng xấu, gây nên tượng thoái hóa - Không...
- 20
- 713
- 0
SKKN: Sử dụng phương pháp sơ đồ hóa trong dạy học Sinh học THCS
Ngày tải lên :
18/11/2014, 09:36
... Môi trường nhân tố sinh thái” ( 41- Sinh học 9) * Ở mục I Môi trường sống sinh vật” + Sau hình thành xong khái niệm môi trường +Giáo viên hỏi: Có loại môi trường ? + Học sinh : có loại môi trường ... Sinh học + GV giới thiệu môi trường môi trường thể + GV yêu cầu học sinh trả lời lệnh sách giáo khoa: Vai trò hệ quan trao đổi chất Môi trường Môi trường Cơ thể O2 Hệ hô hấp Hệ tiêu hóa Phân Hệ ... giáo viên lập sơ đồ: Đất - không khí ( môi trường cạn) Môi trường Nước Trong đất Sinh vật 14 SKKN: Sử dụng phương pháp sơ đồ hóa dạy học Sinh học THCS * Ở mục II “ Các nhân tố sinh thái” + Giáo...
- 25
- 3.7K
- 12
sử dụng phương pháp sơ đồ hoá giúp cho việc phát triển trí tuệ của học sinh rèn luyện trí nhớ tạo điều kiện cho học sinh học tập sáng tạo tích cực
Ngày tải lên :
21/11/2014, 18:47
... dụ dạy “ Môi trường nhân tố sinh thái” ( 41) Ở mục I Môi trường sống sinh vật” - Sau hình thành xong khái niệm môi trường Giáo viên hỏi: Có loại môi trường ? Học sinh : có loại môi trường chủ ... sơ đồ: Đất - không khí ( môi trường cạn) Môi trường Nước Trong đất Sinh vật Ở mục II “ Các nhân tố sinh thái” Giáo viên hỏi : Có nhân tố sinh thái ? Học sinh: Có nhóm: nhân tố vô sinh nhân tố ... hội liên quan đên môi trường, không ý đến quan hệ mà sử dụng thiên nhiên cách tuỳ tiện, phá vỡ cân quy luật tự nhiên đạt số yêu cầu trước mắt gây hậu tai hại lâu dài đến môi trường Trên sở việc...
- 13
- 761
- 1
skkn nghiên cứu lựa chọn và ứng dụng một số bài tập nhằm phát triển sức mạnh tốc độ ở nội dung chạy 60m với nam học sinh lớp 8 trường thcs minh thành – huyện chơn thành – tỉnh bình phước
Ngày tải lên :
02/12/2014, 19:35
... Trường SĐSP TDTT TP HCM Trường SĐSP TDTT TP HCM Trường THCS Minh Thành Trường THCS Minh Thành Trường ĐHSP TDTT TP HCM Trường ĐHSP TDTT TP HCM Trường ĐHSP TDTT TP HCM Trường ĐHSP TDTT TP HCM Trường ... kinh môn học nội khóa trường phổ thông cấp, Cao đẳng, Đại học môn thi đấu thức kỳ Đại hội thể dục thể thao từ cấp quận (huyện) Trung Ương, Hội khỏe phù nước giải thi đấu khu vực – Quốc tế Do nâng ... đáp ứng yêu cầu công nghiệp hóa – đại hóa đất nước Thực nhiệm vụ xây dựng bảo vệ tổ quốc Việt Nam Xã Hội Chủ Nghĩa 1.2 KHÁI QUÁT VỀ CÁC CÔNG TRÌNH NGHIÊN CỨU THỂ LỰC HỌC SINH CÁC TRƯỜNG THCS: Ở...
- 38
- 805
- 0
