... đô thị Tăng 25 % vòng 25 năm tới ĐÔ THỊ VÀ XU HƯỚNG ĐÔ THỊ HÓA TÒAN CẦU Tại Châu Á: 19 50: 23 2 triệu (17 %) dân số đô thị; 20 05: tăng gần gấp lần, 1. 5 62 triệu (40%); 20 30: 2. 664 triệu ... THỊ HÓA TÒAN CẦU Trong 10 0 TP lớn giới, dân số gia tăng từ 0 ,2 triệu [18 00] lên 0,7 triệu [ 19 00] 6 ,2 triệu [20 00] (Satterthwaite, 20 02) Năm 20 00, 388 TP có số dân >1 triệu ĐÔ THỊ VÀ XU HƯỚNG ... thị nước Phát Triển XU HƯỚNG ĐÔ THỊ HÓA Quá Trình Đô Thị Hóa 19 75 -20 05 M Inhab 19 50 -19 75 M Inhab 17 00 -19 50 0.5 M Inhab 20 20 12 M Inhab New urbanized areas are being developed on lowland region...
... _ _ LESSON PLAN UNIT 1: HELLO / Section B (1, 2, 3) I Aim: to help ss to practice skills II Objective: By the end of the lesson, ss ... _ _ LESSON PLAN UNIT 2: THANK YOU / Section A (1, 2, 3) I Aim: to help ss to learn some new words about asking healthy and new structure ... and check 1) Li Li/ Alan Alan a 2) Nam/ b a b Li Li/ Mai b a - follow the T’s guides - work in group - slap a word - check - look at the poster on the board - elicits - plays tape - the 2nd tape...
... ****************************************** TOÁN SỐ 1, 2, I/ MỤC TIÊU : 1/ Kiến thức : Có khái niệm ban đầu số 1, 2, biểu thò qua nhóm mẫu vật có số lượng 2/ Kỹ : Biết đọc, viết số 1, 2, biết đếm xuôi ngược theo thứ ... thích em III/ HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY 1/ ỔN ĐỊNH (2 ) 2/ KIỂM TRA BÀI CŨ (2 ) - Kiểm tra tập đạo đức 3/ BÀI MỚI ( 21 ) Giới thiệu (1 ) Treo tranh “Mẹ dắt bé học” - Trong tranh vẽ gì? ... BỊ : 1/ Giáo viên Các mẫu vật có số lượng 1, 2, Các mẫu số 1, 2, Bộ thực hành, bảng 2/ Học sinh Sách giáo khoa, tập, thực hành III/ HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY 1/ ...
... usually has lunch at 11 :30 Hoa is going to play badminton with her friend Week: 01 Period: 02 Prepare: 17 / 8/ 2 010 Teach: 24 / 8/ 2 010 Unit Back to school Lesson A1 (P10 – 12 ) I Objectives: - Help ... S2: to meet you too S3: S1: Nice Are and new student? S3: S2: Which class are you in? S3: I’m in S1: Oh, We are classmates Week: 01 Period: 03 Prepare: 18 / 8/ 2 010 Teach: 26 / 8/ 2 010 ... her friends mistakes Write - Listen and Homework (2 ) - I’m from Hue copy - Read & translate A2 P 11 - Write the answers for questions A2 P 11 ...
... đại 2. 4 .2 Các mạch hồi tiếp Mạch khuếch đại có hồi tiếp chia làm loại 30 U1K U1 U U1ht Kht U1 U2 U1ht U2ht K U1K U2K U1 U U1ht Kht Kht U2ht b a U1K U2K K U1K U2K K U2ht K U2K U1 U2 U1ht c Kht U2ht ... Mạch Darlingtơn bù IC =β1IB1 + β2IB2 = β1IB1 + 2 (1+ 1) IB1 1, 2 hệ số khuếch đại dòng T T2 Hệ số khuếch đại sơ đồ β = 12 điện áp vào mạch là: UBE = IB1rv1 + (1+ 1) IB1rv2 Điện trở R E đưa vào ... tầng MC= MC1.MC2 …MCn ϕC =ϕC1 +ϕC2 +…ϕCn 2. 8 .2 Ghép tầng biến áp Hình 2. 22 Tầng khuếch đại ghép biến áp Cuộn sơ cấp W1 mắc vào cực góp T1 , cuộn thứ cấp W2 mắc vào cực gốc T2 qua tụ Cp2 Ghép tầng...
... điệp 10 0 10 0 M1 12 0 M1 12 0 M3 10 8 M2 11 0 M2 98 M3 99 Bảng II -2: Sự không gắn bó người bảo vệ Bảo vệ Thôn giá trị g điệp 10 0 M3 90 M1 11 0 M2 10 0 Bảo vệ Thông giá trị điệp M2 M3 M1 10 0 90 81 101 khác ... tin phát Thêm 20 chỗ trống có 10 chỗ bị chiếm Dành 10 % chỗ trống để quét dọn bãi Bảo vệ Bảo vệ Bảo vệ M1 t M3 M3 M2 M2 M1 M3 M2 M1 Bảng II -2: cho thấy, ta ràng buộc trình tự xử lý thông điệp ... có 10 0 chỗ trống Tất NBV để có thông tin đó, trạng thái hệ lúc gắn bó Ba số họ phát thông tin cho Bảng II -1 sau: Bảo vệ Bảng II -1 Stt ký hiệu M1 M2 M3 thông tin phát Thêm 20 chỗ trống có 10 chỗ...
... P-DN 42 C 21 2 S C 21 4 S C 21 2 S/C 21 4 S -fold Km (mgÆmL )1) -fold 5 .1 17.4 6.0 25 .0 1. 0 3.4 1.2 5.0 4.7 4.6 4.0 4.0 1. 0 1. 0 0.9 0.9 ± ± ± ± 0.8 3.3 1.1 3.7 ± ± ± ± 0 .1 0.9 0.3 0.4 On the other hand, C 21 2 S ... Cys106, Cys 21 2 , Cys 21 4 , and Cys235 in P-DN 42, individually, to alanine These residues are located in (Cys 21 2 and Cys 21 4 ), and around (Cys106 and Cys235) the GT1 motif Mutation of C106A, C 21 2 A, ... GalNAc-T1 To examine this hypothesis, we generated two single point mutants, C 21 2 S and C 21 4 S, and one double point mutant, C 21 2 S/ C 21 4 S In these mutants, the cysteine residues ( 21 2 and 21 4 ) were...
... sản đốt người Phương pháp: Trực quan, đàm thoại, giảng giải + Bước 1: - Giáo viên yêu cầu lớp quan sát hình , 2, 3, trang 30 , 31 SGK trả lời câu hỏi: +Chỉ nói nội dung hình +Hãy giải thích tác ... vũng nước … + Bước 2: - Giáo viên yêu cầu học sinh thảo luận câu hỏi : +Chúng ta làm để đề phòng bệnh viêm não ? * Giáo viên kết luận - Cần có thói quen ngủ kể ban ngày - Trẻ em 15 tuổi nên tiêm ... Giáo viên nhận xét * Hoạt động 2: Quan sát thảo luận MT : HS biết cách tiêu diệt muỗi tránh không để muỗi đốt; có ý thức việc ngăn...