í ngha ng ngõn sỏch
Phân Tích Hệ Thống Hướng Đối Tượng, Ngôn Ngữ UML - Phạm Thị Xuân Lộc phần 1 ppsx
... trư ng nào: trư ng có đào tạo chuyên ng nh Hệ th ng th ng tin Các từ khóa (Đề nghị cung cấp 10 từ khóa để tra cứu): trư ng hợp sử d ng, lớp, đối tư ng, thuộc tính, phư ng thức, liên kết, số, tư ng ... C ng nghệ th ng tin- Truyền th ng Trư ng: Đại học Cần thơ Địa Email để liên hệ: ptxloc@cit.ctu.edu.vn PHẠM VI VÀ ĐỐI TƯ NG SỬ D NG Giáo trình d ng tham khảo cho ng nh nào: Tin học Có thể d ng ... TH NG TIN VỀ TÁC GIẢ PHẠM VI VÀ ĐỐI TƯ NG SỬ D NG CỦA GIÁO TRÌNH TH NG TIN VỀ TÁC GIẢ Họ tên: Phạm Thị Xuân Lộc Sinh năm: 1961 Cơ quan c ng tác: Bộ môn: Hệ th ng th ng tin- Toán ng d ng Khoa:...
- 6
- 608
- 0
Phân Tích Hệ Thống Hướng Đối Tượng, Ngôn Ngữ UML - Phạm Thị Xuân Lộc phần 2 pot
... I.1 Phân tích hệ th ng hư ng đối tư ng • Cách tiếp cận hư ng đối tư ng tất yếu, để phát triển hệ th ng phần mềm: – phức tạp, – theo kịp đà phát triển kh ng ng ng c ng nghệ nhu cầu ng d ng thực ... Phân tích hệ th ng hư ng đối tư ng (2) • Tuy nhiên, lập trình hư ng đối tư ng lại trực quan, tự nhiên lập trình theo chức ⇒ Đòi hỏi phải mô hình hóa hư ng đối tư ng trước thật tốt I.1 Phân tích ... Phân tích hệ th ng hư ng đối tư ng (3) Giúp hiểu tốt thực tế so sánh tốt giải pháp thiết kế trước lập trình Dựa ng n ng mô hình hóa I.2 UML • UML (Unified Modeling Language) ng n ng để mô hình...
- 6
- 415
- 0
Phân Tích Hệ Thống Hướng Đối Tượng, Ngôn Ngữ UML - Phạm Thị Xuân Lộc phần 3 ppt
... đồ tu ng tác Interaction diagrams Timing diagram Chư ng II: Sơ đồ hoạt vụ (use case diagram) Chư ng II: Sơ đồ hoạt vụ II.1 MỤC ĐÍCH CỦA TRƯ NG HỢP SỬ D NG: II.2 ĐỊNH NGHĨA ... II.5 MỘT VÀI NGUYÊN TẮC MÔ TẢ SƠ ĐỒ HOẠT VỤ: II.5.1 Xác định tác nhân: II.5.2 Gom lại trư ng hợp sử d ng: II.6 MÔ TẢ B NG VĂN BẢN CÁC TRƯ NG HỢP SỬ D NG: II.6.1 ... hành vi: II.6.3 Các mục bổ sung tùy ý : II.7 Đ NG GÓI CÁC TRƯ NG HỢP SỬ D NG: II.7.1 Ng cảnh: .9 II.7.2 Đinh nghĩa: 10 ...
- 6
- 366
- 0
Phân Tích Hệ Thống Hướng Đối Tượng, Ngôn Ngữ UML - Phạm Thị Xuân Lộc phần 4 pptx
... (generalization): Một trư ng hợp sử d ng A t ng quát hóa trư ng hợp sử d ng B B trư ng hợp đặc biệt A Mối quan hệ « t ng quát hóa diễn dịch thành khái niệm « thừa kế» ng n ng hư ng đối tư ng Ký hiệu : biểu ... kích hoạt trư ng hợp sử d ng yêu cầu HT sinh kết quan sát cho tác nhân - thư ng có tác nhân phụ khác II.5.2 Gom lại trư ng hợp sử d ng: - Kh ng có nguyên tắc - Cần đ ng quan điểm ng ời sử d ng ... ng - … II.6.3.2 R ng buộc giao diện ng ời-máy : Màu sắc, vị trí mục, theo qui định ng nh dọc (ng nh tài chính, ng n h ng ) Ví dụ 1: use case « Đ ng nhập”: Định danh: - Tên: Đ ng nhập - Mục tiêu...
- 6
- 322
- 0
Phân Tích Hệ Thống Hướng Đối Tượng, Ngôn Ngữ UML - Phạm Thị Xuân Lộc phần 5 ppt
... in b ng th ng kê số lư ng h ng tồn theo định kỳ - Điều kiện cuối (post-cond) : Lưu vào sở liệu in ra: o b ng th ng kê số lư ng h ng tồn mặt h ng, o b ng th ng kê số lư ng chênh lệch mặt h ng - ... hình quan tr ng phân tích hệ th ng hư ng đối tư ng - D ng để mô tả cấu trúc bên trong, tĩnh hệ th ng - Kh ng d ng để cách thức làm sử dung tác tử (operation) Trách nhiệm sơ đồ tư ng tác III.2 ... nhân sự, … - Đối tư ng cần quản lý (thư ng nhập chung với cách phân chia gói theo lĩnh vực chưc n ng) : H ng, Nhân viên, Cửa h ng - Vị trí địa lý: Đ ng s ng Cửu long, Nam Trung bộ, … - Thời gian...
- 6
- 343
- 3
Phân Tích Hệ Thống Hướng Đối Tượng, Ngôn Ngữ UML - Phạm Thị Xuân Lộc phần 6 pps
... h ng ngân h ng th ng qua tài khoản: ta thêm vào lớp “Tài khỏan” lớp Ng n h ng : Ng n h ng #Tài khỏan * Khách h ng III.4.7 Liên kết nhiều chiều: Trong UML, d ng liên kết nhiều chiều, mà thư ng ... ta d ng dấu tréo phía lớp đư ng nối Ví dụ: GViên * dạy * định nghĩa Hình đa giác * Môn * Điểm #đỉnh Trong ví dụ này, th ng thư ng có chiều từ lớp “Hình đa giác” sang lớp “Điểm” III.4.2 Tính bội ... 1: đối tựong lớp Object tham chiếu số đối tư ng lớp Vector Vector Vector * Object indice: integer Object Ví dụ 2: Do ng n h ng có nhiều hoạt đ ng khác kh ng liên quan đến khách h ng ngữ cảnh xét,...
- 6
- 342
- 0
Phân Tích Hệ Thống Hướng Đối Tượng, Ngôn Ngữ UML - Phạm Thị Xuân Lộc phần 7 potx
... tham số, dựa thuộc tính Class_1 Lưu ý : Khi tham số tư ng ng với khóa lớp, kết trả đối tư ng Ngược lại, trả m ng nhiều đối tư ng, m ng nhiều khóa đối tư ng 14 Ví dụ : Ta có phư ng thức sau : dsLop() ... lại với ng ời sử d ng, với sơ đồ hoạt vụ, ta : - Bớt liên kết lớp, liên kết suy diễn, kh ng tư ng ng với nhu cầu giới thực, - Chuyển lớp sang thuộc tính kh ng đ ng vai trò thực quan tr ng giới ... trò thực quan tr ng giới thực, kh ng cần có d ng b ng mã v.v… - Ng ợc lại, thêm liên kết - Chuyển thuộc tính sang thành lớp, ch ng hạn muốn đưa vào b ng mã tư ng ng để hỗ trợ nhập liệu, hạn chế...
- 6
- 315
- 1
Phân Tích Hệ Thống Hướng Đối Tượng, Ngôn Ngữ UML - Phạm Thị Xuân Lộc phần 9 pdf
... thác tư ng tác Nếu r ng buộc kh ng thỏa mãn, thể kiện theo sau r ng buộc xem kh ng hợp lệ, ng ợc lại với r ng buộc thỏa mãn Như vậy, sơ đồ tư ng tác mô tả th ng báo kh ng hợp lệ, nghĩa kh ng gửi ... IV.3.4 Ng pháp th ng báo : IV.3.4.1 Th ng báo gửi : Th ng báo gửi có ng pháp : [ ( ) ] Trong danh sách, tham số cách dấu phẩy, tham số có ng ... định nghĩa kiểu th ng báo : - Th ng báo đầy đủ : kiện gửi nhận biết - Th ng báo bị lạc : kiện gửi có biết, kiện nhận kh ng Ký hiệu : - Th ng báo tìm : ng ợc lại, kiện nhận có biết, kiện gửi không...
- 6
- 378
- 0
Phân Tích Hệ Thống Hướng Đối Tượng, Ngôn Ngữ UML - Phạm Thị Xuân Lộc phần 10 pptx
... tích Thiết kế Sử d ng Cài đặt Triển khai Ta chia việc phân tích thiết kế thành giai đoạn: Kiểm thử Xác định lĩnh vực cần thiết Thu thập th ng tin Mô hình hóa lu ng c ng việc Đánh giá hệ th ng ... tư ng đư ng với cách phân loại khác: Stt Tên giai đoạn Xác định lĩnh vực cần thiết Thu thập th ng tin Mô hình hóa lu ng c ng việc Đánh giá hệ th ng Tái cấu hình cho HTTT Mô hình hóa HTTT tư ng ... d ng Thu thập th ng tin - Hiểu khía cạnh khác HT hành - Ghi nhận khái niệm t ng thể th ng tin lĩnh vực xác định Mô - Hiểu sơ đồ lớp quan niệm - gói - tác nhân - tiếp xúc với ng ời quản trị TT...
- 6
- 487
- 0
Bài giảng điện tử môn sinh học: nghành ruột khoang pdf
... khoang đời s ng ngời ? trò 10: ĐặC ĐIểM CHUNG Và VAI TRò NG NH RUộT KHOANG I Đặc điểm chung: II Vai trò: Lợi ích: âs Quan sát hình ảnh sau cho biết : Vai trò ruột khoang ng i ? Đồ trang trí từ ... ruột khoang đời s ng ngời ? Đồ trang sức từ San hô Vai trò ruột khoang đời s ng ngời ? Thức ăn từ sứa Vai trò ruột khoang đời s ng ngời ? Đá vôi từ san hô BàI 10: ĐặC ĐIểM CHUNG Và VAI TRò NG NH ... ĐIểM CHUNG Và VAI TRò NG NH RUộT KHOANG I Đặc điểm chung: II Vai trò: Lợi ích: Tác hại: - Một số loài gây độc, ng a cho ng i: sứa - Tạo đá ng m, ảnh h ng đến giao th ng : Đảo ng m san hô C ng cố...
- 20
- 591
- 0
Bài giảng điện tử môn sinh học: nghành giun dẹp docx
... điểm chung Ng nh đ ng vật kh ng xư ng s ng có tổ chức thể thấp giới đ ng vật, có đối x ng hai bên, có phơi, chưa xoang Cơ thể dẹp, dài mm - 18 m, có d ng túi l ng vào có chung lỗ mi ng, phân ... khác s ng ký sinh mơ, Sán dây lại s ng trầm chất dinh dư ng bên ruột ký chủ Ch ng thư ng có ký chủ trung gian đ ng vật chân khớp đ ng vật có xư ng s ng khác, vài lồi có nhiều ký chủ trung gian ... tr ng Miracidium khỏi vỏ tr ng ngồi bơi lội tự do, kho ng vài ch ng xâm nhập vào mơ ốc phát triển thành bào nang (sporocyst) Bên bào nang phát triển vơ số d ng ấu tr ng Redia, tế bào mầm ấu trùng...
- 15
- 628
- 0
Bài giảng điện tử môn sinh học: vai trò của nghành chân khớp docx
... bọ Ruồi Ong B ng Vai trò ng nh chân khớp C NG CỐ BÀI HỌC Câu Vì Chân khớp lại đa d ng cấu tạo, môi trư ng s ng tập tính s ng? Vì ch ng có khả thích nghi cao với điều kiện s ng môi trư ng khác ... s ng: Đa d ng tập tính I ĐẶC ĐIỂM CHUNG II SỰ ĐA D NG Ở CHÂN KHỚP Đa d ng cấu tạo môi trư ng s ng: Đa d ng tập tính HÃY THẢO LUẬN VÀ HOÀN THÀNH B NG SAU B NG CÁCH ĐÁNH DẤU VÀO CHỔ TR NG HÃY THẢO ... chức xư ng II Sự đa d ng Chân khớp Đa d ng cấu tạo môi trư ng s ng: I ĐẶC ĐIỂM CHUNG II SỰ ĐA D NG Ở CHÂN KHỚP Đa d ng cấu tạo môi trư ng s ng: HÃY THẢO LUẬN VÀ HOÀN THÀNH B NG SAU B NG CÁCH...
- 15
- 569
- 0
Bài giảng điện tử môn sinh học: nghành ruột khoang docx
... chung v vai trũ ca ngnh rut khoang Ni dung bi hc 1) c im chung 2) Vai trò Nhng i din ca ngnh rut khoang l gỡ Thủy tức nớc ng t, sứa, hải quỳ, san hô đại diện ng nh ruột khoang 1 c iờm chung ... khoang cú th gp a phng em? Tr li i din rut khoang cú th gp a phng em l dng thy tc n c sng ao h, rut v ng nc ngt 3) San hụ co li hay co hi? bin nc ta co giu san hụ kh ng? Tr li: -San hụ co y nghia ... cao, l ngun cung cp nguyờn liu cho xõy dng, d ng trang tri nh ca, lm trang sc -Bin san hụ to cnh quan c ỏo i dng, co y nghia ln v mt sinh thỏi -San hụ hoa thch cũn l vt ch thi ia tõn nghiờn...
- 26
- 370
- 0
Bài giảng điện tử môn sinh học: vai trò nghành thân mềm potx
... Phân đốt Khoang áo phát triển Dựa vào b ng em rút đặc điểm chung ng nh thân mềm? B ng 1:Đặc điểm chung ng nh thân mềm Stt Các đặc điểm Đại diện Nơi s ng Lối s ng Trai s ng Ở nước Vùi lấp ... dinh dư ng trai, sò hến, vẹm có ý nghĩa với môi trư ng nước ? - Làm môi trư ng nước • Trai lọc 40 lít nước ng y đêm • Vẹm lọc 3.5 lít • Hầu làm l ng 1,0875g bùn ng y -Em có nhận xét môi trư ng nước ... thân mềm có ý nghĩa ng ời ? Cung cấp thực phẩm cho ng ời Loại thân mềm làm thức ăn cho đ ng vật khác ? Nuôi cấy ng c trai Ng ời ta nuôi khai thác ng c trai để làm gì? Vỏ sò, vỏ ốc d ng để làm gì?...
- 35
- 501
- 0
Bài giảng điện tử môn sinh học: nghành động vật nguyên sinh potx
... b)ưTr ng biếnưhìnhưdinhưdư ng b ng cáchưtựưdư ng ỡ ỡ c)ưTr ng biếnưhìnhưdinhưdư ng b ng cáchưdịưdư ng ỡ ỡ d)ưTr ng biếnưhìnhưdinhưdư ng b ng cáchưvừaưtựưdư ng vừaưdịưdư ng ỡ ỡ ỡ e)ưTr ng kiếtưlịưkíưsinhưởưđư ng tiêuưhóa ... ng tiêuưhóa Câu 5:ưĐiềnưđ ng ưhoặcưsaiưvàoưôưtr ng a)ưTr ng kiếtưlịưkíưsinhưởưruột ng i b)ưTr ng sốtưrétưkíưsinhưtrongưmáuưcủaưmuỗiưAnôphen c)ưTr ng sốtưrétưkíưsinhưtrongưmáuưcủa ng iưvàưnư cbọtưcủa ... 10:ưKhoanhưtrònưvàoưcâuưtrảưlờiưđ ng ưưưưưưưưưưưưMôiưtrư ng s ng củaưtr ng roiưxanh A Ao,ưhồ,ưru ng B.ưBiển C.ưCơưthểưđ ng vậtưvà ng i D.ưCảưA,BưvàưCưđều Câu 11:ưKhoanhưtrònưvàoưcâuưtrảưlờiưđ ng ưưTr ng roiưxanhưdinhưdư ng b ng cách...
- 6
- 369
- 0
Bài giảng điện tử môn sinh học: các nghành giun potx
... tán nòi gi ng nào? A Sán gan đẻ nhiều tr ng (kho ng 4000 tr ng/ ngày) B Tr ng gặp nước nở thành ấu tr ng cớ l ng bơi C Thay đổi vật chủ, qua nhiều giai đoạn ấu tr ng thích nghi với kí sinh D Trâu ... tr ng vai trò giun đất tr ng trọt A làm cho đất tơi xốp (do đào hang vận chuyển) B Phân giun đất có tác d ng làm t ng tính chịu nước, t ng lư ng mùn muối canxi, kali C Phân giun đất có tác d ng ... thức khoang thể (3) , quan tiêu hóa bắt đầu (4) kết thúc hậu môn Phần lớn số loài giun từ mi ng tự kí sinh s ng (5) Một số nhỏ s ng (6) Câu 10: Hãy chọn đặc điểm thích nghi tư ng ng với...
- 9
- 392
- 0
Bài giảng điện tử môn sinh học: vai trò nghành chân khớp docx
... t ng trư ng thể II Sự đa d ng chân khớp Đa d ng cấu tạo môi trư ng s ng Đa d ng tập tính: - Nhờ thích nghi với điều kiện s ng môi trư ng s ng khác mà chân khớp rấ đa d ng cấu tạo, môi trư ng ... trư ng thể II Sự đa d ng chân khớp Đa d ng cấu tạo môi trư ng s ng Đa d ng tập tính: - Nhờ thích nghi với điều kiện s ng môi trư ng s ng khác mà chân khớp rấ đa d ng cấu tạo, môi trư ng s ng tập ... d ng chân khớp Đa d ng cấu tạo môi trư ng s ng Đa d ng tập tính: - Nhờ thích nghi với điều kiện s ng môi trư ng s ng khác mà chân khớp rấ đa d ng cấu tạo, môi trư ng s ng tập tính III Vai trò thực...
- 22
- 354
- 0
Bài giảng điện tử môn sinh học: đặc điểm nghành thân mềm_1 pdf
... Stt Ý nghĩa thực tiển Tên đại diện thân mềm có địa phư ng Làm thực phẩm cho ng ời Mực, sò, hến, trai, ốc… Làm đồ trang sức Sò, hến, ốc, tr ng ấu tr ng ch ng Ng c trai Làm vật trang trí Vỏ ốc, ... Lợi ích - Làm thực phẩm cho ng ời: Mực, sò, vẹm, hầu, ốc - Làm thức ăn cho đ ng vật khác: Sò, ốc, hến… tr ng ấu tr ng ch ng - Làm đồ trang trí, trang sức: Xà cừ, vỏ ( ốc, trai, sò) - Làm nguyên ... làm đồ trang trí nơi du lịch v ng biển: Hạ Long, Đồ Sơn, Sầm Sơn, Nha Trang, V ng Tàu Đặc biệt loài ốc ch ng vừa đa d ng, vừa đẹp, vừa kì dị ( ốc tù và, ốc bàn tay, ốc gai, ốc môi, ốc ng a ) ٭Dặn...
- 43
- 465
- 0
Bài giảng điện tử môn sinh học: đặc điểm nghành thân mềm_3 potx
... thch mt s loi khng long Cõu 1: Li ớch ln nht ca ng vt thõn mm i sng ngi l: A Cung cp nguyờn liu lm thuc B Cung cp sn phm lm m ngh C Cung cp thc phm D Cung cp ỏ, vụi cho xõy dng Câu 2: Loi thõn ... ? HP NG TRANG SC a phng em v thõn mm ó c ng dng: - Lm trang trớ - Lm hng lu nim - Sn xut vụi Tho lun theo nhúm hon thnh bng stt í ngha thc tin Tờn i din thõn mm nc ta Lm thc phm cho ngi ... lm trang trớ cỏc ni du lch v ng bin: H Long, Sn, Sm Sn, Nha Trang, Vng Tu c bit l cỏc loi c vỡ ch ng va a dng, va p, va kỡ d ( c tự v, c bn tay, c gai, c mụi, c nga ) a phng em ó ng dng vai...
- 36
- 3,143
- 9
Tìm thêm: xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25