... VÀ YÊUCẦUCỦAGIÁODỤCĐẠOĐỨCHỒCHÍMINHVỚIVIỆCHÌNHTHÀNH VÀ PHÁT TRIỂNNHÂNCÁCHSINHVIÊNVIỆTNAMHIỆNNAY 1.1 Tầm quan trọng giáodụcđạođứcHồChíMinhvớiviệchìnhthành phát triển ... trọng giáodụcđạođứcHồChíMinhvớiviệchìnhthành phát triểnnhâncáchsinhviênViệtNam - Đề xuất số giải pháp chủ yếu nhằm nâng cao hiệu công tác giáodụcđạođứcHồChíMinhvớiviệchình ... yêucầugiáodụcđạođứcHồChíMinh * Tính khách quan Đảm bảo tính khách quan yêucầu hoạt động giáodục nói chung giáodụcđạođứcHồChíMinh nói riêng, theo việcgiáodụcđạođứcHồChí Minh...
... giả nhân cách, nhâncáchsinhviên vai trò giáodụcđạođứchìnhthành phát triểnnhâncáchsinhviênViệtNam giai đoạn luận án nhìn chung thuyết phục.Theo tác giả: Nhâncáchsinhviênnhâncách ... tộc vớiviệchình thành, phát triểnnhâncáchsinhviênViệtNam 3.2 Thực trạng giáodục giá trị văn hóa tinh thần truyền thống dân tộc vớiviệchình thành, phát triểnnhâncáchsinhviênViệtNam ... tộc vớiviệchình thành, phát triểnnhâncáchsinhviênViệtNam 2.3 Nội dung giáodục giá trị văn hóa tinh thần truyền thống dân tộc vớiviệchình thành, phát triểnnhâncáchsinhviênViệt Nam...
... VIỆTNAMHIỆNNAY 2.1 Nhâncáchnhân tố tác động đến hìnhthành phát triểnnhâncáchsinhviên 2.2 Giá trị đạođức truyền thống tầm quan trọng việchìnhthành phát triểnnhâncáchsinhviênViệt ... trị đạođức truyền thống việchìnhthành phát triểnnhâncáchsinhviênViệtNam điều kiện Nghiên cứu giá trị đạođức truyền thống vớiviệchìnhthành phát triểnnhâncáchsinhviênViệtNam ... thành phát triểnnhâncách 2.1.2 Sinhviênnhân tố tác động đến hìnhthành phát triểnnhâncáchsinhviênViệtNam 2.1.2.1 Sinhviênnhâncáchsinhviên * Khái niệm sinhviênSinhviên phận quan...
... VIỆTNAMHIỆNNAY 2.1 Nhâncáchnhân tố tác động đến hìnhthành phát triểnnhâncáchsinhviên 2.2 Giá trị đạođức truyền thống tầm quan trọng việchìnhthành phát triểnnhâncáchsinhviênViệt ... trị đạođức truyền thống việchìnhthành phát triểnnhâncáchsinhviênViệtNam điều kiện Nghiên cứu giá trị đạođức truyền thống vớiviệchìnhthành phát triểnnhâncáchsinhviênViệtNam ... thành phát triểnnhâncách 2.1.2 Sinhviênnhân tố tác động đến hìnhthành phát triểnnhâncáchsinhviênViệtNam 2.1.2.1 Sinhviênnhâncáchsinhviên * Khái niệm sinhviênSinhviên phận quan...
... giả nhân cách, nhâncáchsinhviên vai trò giáodụcđạođứchìnhthành phát triểnnhâncáchsinhviênViệtNam giai đoạn luận án nhìn chung thuyết phục.Theo tác giả: Nhâncáchsinhviênnhâncách ... tộc vớiviệchình thành, phát triểnnhâncáchsinhviênViệtNam 3.2 Thực trạng giáodục giá trị văn hóa tinh thần truyền thống dân tộc vớiviệchình thành, phát triểnnhâncáchsinhviênViệtNam ... đến nhâncáchsinhviênhình thành, phát triểnnhâncáchsinhviênViệtNam Chương 2: GIÁODỤC GIÁ TRỊ VĂN HÓA TINH THẦN TRUYỀN THỐNG DÂN TỘC VỚIVIỆCHÌNHTHÀNH VÀ PHÁT TRIỂNNHÂNCÁCHSINH VIÊN...
... án Giáodụcđạođứchìnhthành phát triểnnhâncáchsinhviênViệtNam giai đoạn nay ; Giáodụcnhâncách cho học sinh, sinhviên bối cảnh chế thị trường”, Phạm Thị Minhvới “Xây dựng nhâncách ... cáchsinhviênViệtNamNhâncáchsinhviênViệtNam sản phẩm giáodụcViệt Nam, tác động môi trường tự nhiên, môi trường xã hội Việt Nam, hìnhthành nên phẩm chất, lực phù hợp vớiyêucầu xã ... phát triểnnhâncáchsinhviênViệtNam 14 Chƣơng VAI TRỊ CỦA VĂN HĨA THẨM MỸ ĐỐI VỚI SỰ PHÁT TRIỂNNHÂNCÁCHSINHVIÊNVIỆTNAMHIỆNNAY – THỰC TRẠNG VÀ NHỮNG VẤN ĐỀ ĐẶT RA 2.1 Đặc điểm nhân cách...
... Sỹ Phán với luận án Giáodụcđạođứchìnhthành phát triểnnhâncáchsinhviênViệtNam giai đoạn nay ; Giáodụcnhâncách cho học sinh, sinhviên bối cảnh chế thị trƣờng”, Phạm Thị Minh, T/c ... điểm nhâncáchsinhviênViệtNamnay ………… 69 2.2 Sự phát triểnnhâncáchsinhviênViệtNam văn hóa thẩm mỹ mang lại thông qua hoạt động giảng dạy học tập 80 2.3 Sự phát triểnnhâncáchsinhviên ... MỸ ĐỐI VỚI SỰ PHÁT TRIỂNNHÂNCÁCHSINHVIÊNVIỆTNAMHIỆNNAY ……………………………………………………… 133 3.1 Phƣơng hƣớng phát huy vai trò văn hoá thẩm mỹ 133 phát triểnnhâncáchsinhviênViệtNamnay …………...
... bước đầu đưa số giải pháp giáodục truyền thống cho niên, học sinh, sinh viên, như: “ Giáodụcđạođứchìnhthành phát triểnnhâncáchsinhviênViệtNam giai đoạn nay , Luận án tiến sỹ Triết ... cảm đạođứcgiáodục tình cảm đạođức điều kiện nay , Nguyễn Văn Phúc, Tạp chí Triết học, số 6-2000; “Lý tưởng đạođứcviệcgiáodục lý tưởng đạođức cho niên điều kiện nay Đồn Văn Khiêm, Tạp chí ... phổ biến toàn nhân loại đạođức kinh tế thị trường” Trần Nguyên Việt, Tạp chí Triết học, số 5- 2000; “ Kế thừa tư tưởng đạođứcHồChíMinh cơng đổi ViệtNamnay Lê Sỹ Thắng, Tạp chí Triết học,...
... tƣởng HồChíMinh đƣợc in thành sách, đăng báo, tạp chí nhƣ: - Võ Nguyên Giáp: “Tư tưởng nhân văn, đạo đức, văn hóa HồChíMinh in tập “Tư tưởng HồChíMinh đường cách mạng ViệtNam , Nxb Chính ... tầng văn hóa với mục tiêu giáodục hoàn thiện nhâncách phát triển toàn diện: Giáodụcđạo lý “mình ngƣời, ngƣời mình” Giáodục ý thức lao động – sáng tạo Giáodục phẩm chất đạođức sáng, tình ... giải phóng dân tộc, danh nhân văn hóa kiệt xuất giới” HồChíMinh – Bác Hồ kính yêu – ngƣời ViệtNam đẹp – ViệtNam ngƣời ViệtNam hết, nhà văn hóa kiệt xuất HồChíMinh kết tinh truyền thống...
... trung vào việc làm rõ nội dung tƣ tƣởng trị HồChíMinh mặt: tƣ tƣởng HồChíMinh mục tiêu trị đƣờng lối trị cách mạng Việt Nam; tƣ tƣởng HồChíMinh quyền lực trị; Tƣ tƣởng HồChíMinh hệ thống ... trị nhân dân lao động 2.1 NỘI DUNG CƠ BẢN CỦA TƢ TƢỞNG CHÍNH TRỊ HỒCHÍMINH 2.1.1 Tƣ tƣởng Hờ ChíMinh mục tiêu trị đƣờng lối trị cách mạng ViệtNam Mục tiêu trị HồChíMinh Dân tộc ViệtNam ... hành động đắn thành cơng 11 1.3 Q TRÌNH HÌNH THÀNH, PHÁT TRIỂN TƢ TƢỞNG CHÍNH TRỊ HỒCHÍMINH Cùng với q trình hoạt động trị, tƣ tƣởng trị HồChíMinh dần đƣợc hìnhthành phát triển Trƣớc hết,...
... tiễn HồChíMinh nghiệp cách mạng ViệtNam tiến nhân loại thời đại ngày nội dung bản: HồChíMinhvới nghiệp độc lập dân tộc chủ nghĩa xã hội Việt Nam; HồChíMinhvới đấu tranh hòa bình tiến nhân ... tưởng HồChíMinh nói chung, có tư tưởng trị Người, kim nam hướng dẫn cách mạng ViệtNamthành công vang dội Đặc biệt, lãnh đạoHồChí Minh, hệ thống trị dân chủ ViệtNamhình thành, phát triển ... BẢN CỦA TƯ TƯỞNG CHÍNH TRỊ HỒCHÍMINH 74 2.1 NỘI DUNG CƠ BẢN CỦA TƯ TƯỞNG CHÍNH TRỊ HỒCHÍMINH 75 2.1.1 Tư tưởng HồChíMinh thể chế trị quyền lực trị 75 2.1.2 Tư tưởng HồChí Minh...
... pháp giáodụcHồChíMinh 1.2.1 Tư tưởng HồChíMinh vị trí, vai trò giáodụcHồChíMinh ln coi giáodục tảng nghiệp cách mạng, nghiệp phát triển bảo vệ Tổ quốc Vì vậy, Người ln đặt giáodục ... cô giáo, thầy giáo quan trọng vẻ vang, Nxb Giáo dục, H, 1969; HồChíMinh - Bàn giáo dục, Nxb Sự thật, H, 1975; HồChíMinh - Về giáodục niên, Nxb Thanh niên, H, 1980… Trước yêucầu xúc giáodục ... khía cạnh khác với nội dung đa dạng tư tưởng giáodụcHồChíMinh Tuy nhiên, nhìn tổng thể Sinh viên: Lê Trung Kiên Lớp Tư tưởng HồChíMinh K26B Phương pháp giáodụcHồChíMinhvớiviệc nâng cao...
... SỰ HÌNHTHÀNH VÀ PHÁT TRIỂNNHÂNCÁCH CON NGƢỜI VIỆTNAM 1.1 Nhâncách ngƣời ViệtNam 1.1.1 .Nhân cáchcấu trúc nhâncách 1.1.2 Những đặc trưng nhâncách người ViệtNam ... ĐĨ CỦA GIA ĐÌNH52 2.1 Vai trò gia đình vớihìnhthành phát triểnnhâncách ngƣời ViệtNamnăm qua 52 2.1.1 Những thành tựu việc thực vai trò gia đình vớiviệchìnhthành phát triểnnhân ... đình việchìnhthành phát triểnnhâncách ngƣời ViệtNam Phạm vi nghiên cứu: Luận văn sâu vào nghiên cứu vai trò gia đình hình thành, phát triểnnhâncách ngƣời ViệtNam thời kỳ đổi ViệtNam Cơ...
... tưởng HồChíMinhviệc thực nguyên tắc tập trung dân chủ tăng cường pháp chế xã hội chủ nghĩa 75 2.2.3 Vận dụng tư tưởng HồChíMinhgiáodục pháp luật giáodụcđạo đức, xây dựng nâng cao đạođức ... kiểu Việt Nam, Nxb Lao động, 2003 Các tác giả sâu nghiên cứu nội dung: Quá trình hình thành, phát triển vận dụng tư tưởng HồChíMinh nhà nước pháp quyền kiểu ViệtNam Chủ tịch HồChíMinhvới ... thuyết Đức trị Nho giáo sở lý luận tư tưởng HồChíMinh kết hợp đạođức pháp luật quản lý xã hội Trật tự giá trị đạođức Nho giáo là: Nhân, Nghĩa, Lễ, Trí, Tín trật tự chuẩn mực đạođức người cách...