xử lý số liệu thực nghiệm hóa học
Bài giảng hoá phân tích II và đánh giá, xử lý số liệu thực nghiệm bằng xác xuất thống kê
... của ph ơng pháp. 17 Đại học Thái NguyênTrờng Đại học S phạmKhoa Hoá học Bài giảngHoá phân tích II (Hoá học phântích định l ợng ) v đánh giá, xử lý số liệu thực nghiệm bằngxác xuất thống ... đo tập hợp.VI.2. Sai số hệ thống và sai số ngẫu nhiênCác số liệu thực nghiệm thu đ ợc luôn mắc sai số ngẫu nhiên và có mắcsai số hệ thống hay không ta phải dựa vào toán học thống kê để kiểm ... thức đà học của phần cơ sở hóa học phân tích (hóa phântích I) cuốn b i giảng Hóa học phân tích định l ợng (Hóa phân tích II) giới thiệu những ph ơng pháp phân tích định l ợng v cách xử lý, thống...
- 157
- 1,393
- 0
giáo trình xử lý số liệu thực nghiệm trong nghiên cứu
... (%)Edam_HEdam_PGouda_HM5M4M3M2M1Thnh phnThành phần dinh dỡng và tính chất lý hóa Ví dụ về phân tích số liệu: THàNH PHầN Hóa HọC Cơ BảN CủA CáC MẫU THí NGHIệM Và KIểM CHứNG88Hàm lợng các axít amin cđa mÉu thÝ ... dữ liệu Dr. Vũ Hồng Sơn - ðHBK HN 11Xư lý sè liƯu thực nghiệm (giảng cho sv cao học - Ngành CNTP-CNSH)Bộ môn Quản lý chất lợng2Mục đích, yêu cầu- Bổ sung và nâng cao kiến thức cho học ... nâng cao kiến thức cho học viên để lựachọn các phơng pháp xử lý số liệu thích hợp trong điềukiện thí nghiệm của mình.- Học viên đ học qua các kiến thức thống kê ứngdụng cơ bản, biết sử dụng...
- 59
- 2,208
- 11
Tài liệu Bài tập lý thuyết và thực nghiệm hóa học pdf
... hợp kim do tác dụng hóa học của môi trường xung quanh gọilà sự ăn mòn kim loạiM - ne → Mn+a. Ăn mòn hóa hocĂn mòn hóa học là sự phá hủy kim loại do kim loại phản ứng hóa học với chất khí hoặchơi ... gồm muối, hiđroxit, oxit sắt IIa. Tính chất hóa học Tác dụng với chất oxi hóa bị oxi hóa thành hợp chất sắt IIIFe2+ - 1e → Fe3+Tính chất hóa học chung của hợp chất sắt II là tính khửVí ... THPT Hướng Hoá gv: Lý Chí Thành- Lực liên kết giữa hạt nhân và electron hóa trị tương đối yếu nên năng lượng để tách cácelectron hóa trị ra khỏi nguyên tử nhỏ.2. Tính chất hóa học chung của kim...
- 13
- 1,495
- 38
xử lý số liệu và quy hoạch háo thực nghiệm C1
... Đại học Quốc gia Hà nộiTr-ờng Đại học Khoa học Tự nhiênKhoa hoá học Lê Đức Ngọc Xử lí số liệu và kế hoạch hoá thực nghiệm Hà nội. 8-2001 Lê Đức Ngọc Xử lý số liệu và Kế hoạch hoá thực nghiệm- ... =0.5 Lê Đức Ngọc Xử lý số liệu và Kế hoạch hoá thực nghiệm- Khoa hoá,ĐHQGHN. 20015Phần I Xử lý số liệu kết quả nghiên cứuCh-ơng 1.Các đặc tr-ng thống kê của một tập số liệu kết quả nghiên ... đứng giữa tập số liệu đà đ-ợc xắp xếp theo thứ tự từ bé đến lớn,chia dÃy số đó làm 2 phần bằng nhau về số số liệu. Số tứ phân vị là các số chia tập số liệu thành 4 phần t Có 3 số tứ phân vị...
- 17
- 1,752
- 38
xử lý số liệu và quy hoạch háo thực nghiệm C2
... không chính xác. Ta Lê Đức Ngọc Xử lý số liệu và Kế hoạch hoá thực nghiệm- Khoa hoá,ĐHQGHN. 200118ch-ơng 2đánh giá tập số liệu kết quả nghiên cứu.Một tập số liệu kết quả nghiên cứu có thể ... l-ợng và số l-ợng- Giải pháp đo số liệu không chính xác2.3.Độ sai biệt của tập số liệu kết quả thực nghiệm: Vì ph-ơng sai biểu diễn độ sai biệt trung bình của các giá trị trong tập số liệu kết ... phía của giá trị thực trên trục số. Sai số hệ thống có thể tìm đ-ợc nguyên nhân gây sai số hệ thống để loại bỏ. Lê Đức Ngọc Xử lý số liệu và Kế hoạch hoá thực nghiệm- Khoa hoá,ĐHQGHN. 200126Khoảng...
- 9
- 1,007
- 38
xử lý số liệu và quy hoạch háo thực nghiệm C3.
... Ngọc Xử lý số liệu và Kế hoạch hoá thực nghiệm- Khoa hoá,ĐHQGHN. 2001283.2. Quan hệ giữa chuẩn phân phối và kết luận thống kê.Các chuẩn phân phối có thể tính đ-ợc từ các số liệu của tập số liệu ... 0295,0S2A H02B2ASS Lê Đức Ngọc Xử lý số liệu và Kế hoạch hoá thực nghiệm- Khoa hoá,ĐHQGHN. 200127Ch-ơng 3so sánh cặp tham số đặc tr-ngcủa hai tập số liệu kết quả nghiên cứu3.1. Giả thiết ... H0: x sai số ngẫu nhiênph2C :6018,01,1875,17tC = 6,48 tB ( 95,5 )= 2,57KÕt luËn : Ha: x sai sè hÖ thèng. Lê Đức Ngọc Xử lý số liệu và Kế hoạch hoá thực nghiệm- Khoa...
- 10
- 1,055
- 32
xử lý số liệu và quy hoạch háo thực nghiệm C4
... Ngọc Xử lý số liệu và Kế hoạch hoá thực nghiệm- Khoa hoá,ĐHQGHN. 200144Ph-ơng pháp này đ-ợc sử dụng rất phổ biến trong nghiên cứu nông nghiệp, lâmnghiệp, sinh học, y học và xà hội - tâm lí học. Ví ... 4.17 Lê Đức Ngọc Xử lý số liệu và Kế hoạch hoá thực nghiệm- Khoa hoá,ĐHQGHN. 200137Phần IIqui hoạch hoá thực nghiệm Ch-ơng 4phân tích tác động của các nhân tố qua tham số. ( Phân tích ph-ơng ... riêng.a1a2a3a4b1c1y1111,y1112y1113.c2y2121,y2122y2123.c3y3131,y3132y3133.c4y4141,y4142y4143.b2c2y1221,y1222y1223.c3y2231,y2232y2233.c4y3241,y3242y3243.c1y4211,y4212y4213.b3c3y1331,y1332y1333.c4y2341,y2342y2343.c1y3311,y3312y3313.c2y4321,y4322y4323.b4c4y1441,y1442y1443.c1y2411,y2412y2413.c2y3421,y3422y3423.c3y4431,y4432y4433. Lê Đức Ngọc Xử lý số liệu và Kế hoạch hoá thực nghiệm- Khoa hoá,ĐHQGHN. 2001413. Tìm tổng số đối với các cột :thí dụ :A1= 27,1 + 39,1 + 15,8 + 40,8 = 122,84. Tìm tổng số đối với các...
- 9
- 705
- 32
xử lý số liệu và quy hoạch háo thực nghiệm C5.
... Ngọc Xử lý số liệu và Kế hoạch hoá thực nghiệm- Khoa hoá,ĐHQGHN. 200146ch-ơng 5Phân tích tác động của các nhân tốkhông qua tham số 5.1. Bài toán phân tích tác động không qua tham số giữa ... Lê Đức Ngọc Xử lý số liệu và Kế hoạch hoá thực nghiệm- Khoa hoá,ĐHQGHN. 2001475.2. Bài toán tác động giữa 2 nhân tố X có s ... của X gây nên tính chất Y số liệu thuđ-ợc nh- sau :Không có mặtcủa XCó mặt của X Tổng số tr-ơng hợpKhông gây tính chất Y 225 25 250Có gây tính chất Y 15 35 50Tổng số 240 60 300tính 2:...
- 3
- 658
- 31
xử lý số liệu và quy hoạch háo thực nghiệm C6
... Lê Đức Ngọc Xử lý số liệu và Kế hoạch hoá thực nghiệm- Khoa hoá,ĐHQGHN. 200149Phần IIIMô hình hoá thực nghiệm Ch-ơng 6Mô hình hoá thực nghiệm một nhân tốPhân tích hồi ... Lê Đức Ngọc Xử lý số liệu và Kế hoạch hoá thực nghiệm- Khoa hoá,ĐHQGHN. 200150Chú ý là ta cần giữ số chữ số có nghĩa tối đa có thể trong các kết quả trên. Nếu các giátrị thực nghiệm của y ... Xử lý số liệu và Kế hoạch hoá thực nghiệm- Khoa hoá,ĐHQGHN. 200152b/- Hệ số t-ơng quan spearson:753,01,6831,12541,697]102778356].[102477355[102772477539sp.r22- Hệ số...
- 4
- 743
- 26
xử lý số liệu và quy hoạch háo thực nghiệm C7
... Lê Đức Ngọc Xử lý số liệu và Kế hoạch hoá thực nghiệm- Khoa hoá,ĐHQGHN. 2001547.2.Mô hình hoá thực nghiệm bậc 1 đầy đủ :Nếu mỗi nhân tố chỉ lấy 2 mức thực nghiệm thì số các số hạng của ph-ơng ... thí nghiệm theo ma trận thực nghiệm. Làm thực nghiệm lặp lại để lấy giá trị trung bình. Thứ tự tiến hành thực nghiệm phảingẫu nhiên để tránh sai số hệ thống. 16 số ngẫu nhiên của 32 thực nghiệm ... Lê Đức Ngọc Xử lý số liệu và Kế hoạch hoá thực nghiệm- Khoa hoá,ĐHQGHN. 200157Gtính=N1u22Su(max)Suvới u: thực nghiệm thứ u 7.10m: số thực nghiệm lặp lạiGbảng(p,f1,f2):...
- 23
- 750
- 20
xử lý số liệu và quy hoạch háo thực nghiệm C8
... Đức Ngọc Xử lý số liệu và Kế hoạch hoá thực nghiệm- Khoa hoá,ĐHQGHN. 2001104 Lê Đức Ngọc Xử lý số liệu và Kế hoạch hoá thực nghiệm- Khoa hoá,ĐHQGHN. 200167Bảng 8.4- Ma trận thực nghiệm bậc ... = số nhân tố khảo sát.-N = số thực nghiệm của ma trận bậc 2 tâm xoay = Ngốc+ N*+ No-N* = số thực nghiệm ở điểm sao-N0= số thực nghiệm ở tâm, số thực nghiệm ở tâm: No > 1-oN = số ... của hệ số hồi qui:Trong mô hình hoá thực nghiệm bậc 2 ng-ời ta không làm thí nghiệm lặp lại toàn bộ thực nghiệm, do số thực nghiệm quá lớn. Ng-ời ta làm lặp lại chỉ một thực nghiệm, thực nghiệm...
- 30
- 781
- 20
xử lý số liệu và quy hoạch háo thực nghiệm C9
... 16800z2z3.4- Sai số thực nghiệm :- Làm thí nghiệm lặp , xác định đ-ợc :S01= 8,4 và S02= 620.- Khảo sát thí nghiệm thứ 7 tìm đ-ợc : Lê Đức Ngọc Xử lý số liệu và Kế hoạch hoá thực nghiệm- Khoa ... =157x3x14 x25 615913 14116510 12x3x17 4 8 x2 Lê Đức Ngọc Xử lý số liệu và Kế hoạch hoá thực nghiệm- Khoa hoá,ĐHQGHN. 2001107Trong đó : S2phù hợp= niniij2iji2i2020}rara{S.rS9.20Khi ... Lê Đức Ngọc Xử lý số liệu và Kế hoạch hoá thực nghiệm- Khoa hoá,ĐHQGHN. 2001105njijiijniiixxbxby 9.3với bi= yi9.4bij=...
- 5
- 626
- 19
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose