... ĐỊNH LUẬT, HỌC THUYẾT, QUY TẮCCƠ BẢN VÀ PHẢN ỨNG TRONG HOÁHỌCHỮUCƠ Câu 1 : Chọn phương án đúng nhất. Những luận điểm cơ bản của thuyết cấu tạo hoáhọc của But-lê-rôp là: A) Trong phân ... phản ứng trong đó tác nhân tấn công vào phân tử chất phản ứng để hình thành chất mới. C) phản ứng trong đó hai hay nhiều phân tử kết hợp với nhau thành một phân tử mới. D) phản ứng trong đó ... hiđrocacbon mạch hở có một nối đôi trong phân tử, gọi là: A) ankan. C) benzen. E) anken. B) ankin. D) xicloankan. Câu 14 : Phản ứng cộng trong hợp chất hữucơ là: A) phản ứng xẩy ra ở những...
... Bài giảng, ðề thi trắc nghiệm Danh Pháp tronghóahọchữucơ Biên soạn Hồ Chí Tuấn - ðH Y Hà Nội Sau ñây là cách gọi tên este theo yêu cầu của một số học sinh. Tên este gồm: Tên gốc hiñrocacbon ... viện Bài giảng, ðề thi trắc nghiệm I – CẤU TẠO CỦA HỢP CHẤT HỮUCƠ VÀ CẤU TẠO CỦA TÊN GỌI Theo IUPAC, cấu tạo một hợp chất hữucơ gồm một mạch chính và có thể có các nhánh, nhóm thế hoặc các ... CH3[CH2]14COO[CH2]15CH3 : miricyl panmitat (hay sáp ong) Sau ñây là một số quy tắccơ bản của danh pháp IUPAC. Danh pháp này ñã ñược hội hóahọc cơ bản và ứng dụng quốc tế (the International Union of Pure anh...
... ngày trong tuần. Các em có thể học tại nhà theo nhómhoặc cá nhân, hoặc học tại trung tâm 40 học sinh/ 1lớp. Cung cấp tài liệu, đề thi trắc nghiệm miếnphí.ĐIỀU CHẾ MỘT SỐ CHẤT TRONGHÓAHỮU CƠ( ... C→Chúng tôi tuyển sinh các lớp 10, 11, 12 các ngày trong tuần. Các em có thể học tại nhà theo nhómhoặc cá nhân, hoặc học tại trung tâm 40 học sinh/ 1lớp. Cung cấp tài liệu, đề thi trắc nghiệm ... 4781382Chúng tôi tuyển sinh các lớp 10, 11, 12 các ngày trong tuần. Các em có thể học tại nhà theo nhómhoặc cá nhân, hoặc học tại trung tâm 40 học sinh/ 1lớp. Cung cấp tài liệu, đề thi trắc nghiệm...
... loại:− Vị trí của kim loại trong bảng tuần hoàn. Tính chất vật lí của kim loại: 1. Nhận biết một số ion vô cơtrong dung dịch:2. Nhận biết một số hợp chất hữu cơ: Ancol, anđehit, axit cacboxylic, ... Khái niệm về hợp chất hữucơcó nhiều nhóm chức, hợp chất đa chức và hợp chất3. Tính chất hóahọc chung của kim loại là tính khử4. Cặp oxi hoá - khử của kim loại, dãy điện hóa của kim loại 5. ... chất hóahọc và ứng dụng của glucozơ,saccarozơ, tinh bột và xenlulozơV. AMINOAXIT VÀ PROTIT1. Aminoaxit:− Định nghĩa. Công thức cấu tạo và danh pháp. Tính chất vật lí.− Tính chất hóa học: .2....
... Bài giảng, ðề thi trắc nghiệm Danh Pháp tronghóahọchữucơ Biên soạn Hồ Chí Tuấn - ðH Y Hà Nội Sau ñây là cách gọi tên este theo yêu cầu của một số học sinh. Tên este gồm: Tên gốc hiñrocacbon ... viện Bài giảng, ðề thi trắc nghiệm I – CẤU TẠO CỦA HỢP CHẤT HỮUCƠ VÀ CẤU TẠO CỦA TÊN GỌI Theo IUPAC, cấu tạo một hợp chất hữucơ gồm một mạch chính và có thể có các nhánh, nhóm thế hoặc các ... CH3[CH2]14COO[CH2]15CH3 : miricyl panmitat (hay sáp ong) Sau ñây là một số quy tắccơ bản của danh pháp IUPAC. Danh pháp này ñã ñược hội hóahọc cơ bản và ứng dụng quốc tế (the International Union of Pure anh...
... chất xúc tác Các phản ứng thế SEAr đều cần sự có mặt của các chất xúc tác. Vai trò của chất xúctác là làm tăng quá trình tạo tác nhân electrophinb3 )ảnh hưởng của tác nhân electrophin Tác ... nhóm thế E) Cơ chế gồm 2 giai đoạn:Phản ứng thế là một phản ứng phổ biến tronghóahọchữu cơ. Phản ứng được biểu diễn tổng quát như sau:A + B - C A – B + C Trong đó :A là tác nhân thế (Hay ... Khái niệm chung về phản ứng thế trong hóahọchữu cơ 1) Khái niệmPhản ứng thế kí hiệu là chữ S (Substitution) ,trong đó một nguyên tử hay một nhóm nguyên tử trong phân tử đươc thay thế bằng...
... chức* Ví dụ 16: Mạch chính Nhóm chức Nhóm thếDanh pháp tronghóahọchữu cơ Sau đây là cách gọi tên este theo yêu cầu của một số học sinh. Tên este gồm: Tên gốc hiđrocacbon R’ + tên anion ... CH3[CH2]14COO[CH2]15CH3 : miricyl panmitat (hay sáp ong) Sau đây là một số quy tắccơ bản của danh pháp IUPAC. Danh pháp này đã được hội hóahọc cơ bản và ứng dụng quốc tế (the International Union of Pure anh ... Applied Chemistry) thông qua năm 1957. I – CẤU TẠO CỦA HỢP CHẤT HỮUCƠ VÀ CẤU TẠO CỦA TÊN GỌI Theo IUPAC, cấu tạo một hợp chất hữucơ gồm một mạch chính và có thể có các nhánh, nhóm thế hoặc các...
... năng lực sáng tạo trong dạy họchóa học. “Sử dụng sơ đồ tư duy trong dạy và họchóahọc ở trường trung học phổ thông” Khóa luận tốt nghiệp của tác giả Nguyễn Thị Khoa, Đại học Sư phạm TP. Hồ ... BÀI LÊN LỚP PHẦN HÓAHỮUCƠ LỚP 11, NÂNG CAO THEO HƯỚNG DẠY HỌC TÍCH CỰC 55 2.1. NHỮNG NỘI DUNG CƠ BẢN CỦA HÓAHỮUCƠ LỚP 11, NÂNG CAO 55 2.1.1. Mục tiêu của hóahữucơ lớp 11 nâng cao ... Mức độ sử dụng sơ đồ trong dạy học môn hóahọc Bảng 1.4. Mục đích sử dụng sơ đồ trong dạy học môn hóahọc Bảng 1.5. Ưu điểm và hạn chế của việc sử dụng sơ đồ trong dạy học. Bảng 1.6. Mức độ...
... vongCCNHORR CƠ CHẾ TRONG PHẢN ỨNG HÓAHỌC HỮU CƠPHẢN ỨNG THẾPHẢN ỨNG TÁCHPHẢN ỨNG CỘNG 4. PHẢN ỨNG THẾ THEO CƠ CHẾ GỐC TỰ DO (SR):Sơ đồ phản ứng theo cơ chế gốc tự do: R ... thể xảy ra theo các cơ chế sau: - Cơ chế lưỡng phân tử, hai giai đoạn: SN2 Ar- Cơ chế đơn phân tử, hai giai đoạn: SN1 Ar- Cơ chế arin (cơ chế tách cộng)a. Cơ chế SN2 Ar:Xảy ... - Phản ứng được xúctác bởi axit hoặc bazơ+ Xúctác axit hoạt hoá nhóm C=O+HC OC OH+Hcham nhanhC OHROHCOOHRHCOROH_+ Xúctác bazơ hoạt hoátác nhânH2O+ROHOHRO++chamnhanhC...