... xã h iẩ ự ư ậ ộ
Ng i Vi t Nam cũng r t tr ng danh d , do quy đ nh c a chu n m cườ ệ ấ ọ ự ị ủ ẩ ự
xã h i, xã h i h i Vi t Nam đi u ch nh hành vi, m i quan h b ngộ ộ ộ ệ ề ỉ ố ệ ằ
d¬ lu n xã ... ấ ả ệ ể ệ
xã h i h c là s áp d ng ki n th c văn hóa vào sinh ho t trong môi tr ngộ ọ ự ụ ế ứ ạ ườ
t nhiênự
1.2 Văn hoá - Xã h i h c.ộ ọ
GVHD: Th.si L ng Vĩnh Anươ
- 3 -
Ti u lu n: Xã H i H c ... ngạ ượ ể ề ẻ ộ ủ ạ ộ
văn hóa xã h i.ộ
Vi c phân tích các thành t văn hóa xã h i h c đã đem l i cho emệ ố ộ ọ ạ
m t kh i l ng ki n th c khá l n v văn hóa và văn hóa xã h i h c. T đóộ ố ượ ế ứ ớ...
... hội cho xãhộihọc . Từ đó có
định nghĩa Xãhộihọc là khoa học nghiên cứu về các hệ thống xã hội, các quá trình xã
hội, cơ cấu xãhội hay đời sống xãhội của con người.
Các nhà xãhộihọc mác- ... cứu.
+ Xãhộihọc là khoa học nghiên cứu các qui luật vận động xã hội, các quá trình xã hội,
trạng thái xã hội, hiện tượng xã hội, sự kiện xãhội của xãhội hiện tồn.
+ Xãhộihọc là cách nhìn ... về xãhội học, xin nêu lên một số định nghĩa thông dụng :
+ Xãhộihọc là một bộ môn khoa họcxã hội, bộ môn khoa học này lấy hiện thực xãhội
đang tồn tại làm đối tượng nghiên cứu.
+ Xã hội...
... quá trình XH dẫn đến XH họcđạI c-
ơng có nội dung nghiên cứu gắn với XH học vĩ mô và XH học lý thuyết.
. XH học chuyên ngành là bộ phận của XH học gắn lý luận XH họcđạI cơng
nghiên cứu các ... với tấm lý học và lịch sử học. Các nhà xà hội
học có thể vận dụng cách tiếp cận tâm lý học để xem xét hành động xà hội
với t cách là hoạt động cảm tính, có đối tợng và mục đích.
XH học có thể ... + XH học trừu tợng lý thuyết.
+ XH học cụ thể thực nghiệm.
+ XH học triển khai ứng dụng.
. XH học trừu tợng lý thuyết ( Ferdinand Tonnies nhà XH học nmgời
Đức 1855 1936 còngọi là XH học...
... khoa họcxãhội gần gũi với xãhộihọc nhất là
a. Tâm lý học
b. Khoa học chính trị
c. Công tác xã hội
d. Nhân chủng học (X)
4. Môn khoa họcxãhội nào quan tâm đến các vấn đề
cá nhân
a. Tâm lý học ...
rằng
4
MÔN XÃHỘIHỌCĐẠI CƯƠNG
CÂU HỎI ÔN TẬP
PHẦN I: ĐIỀN VÀO CHỖ TRỐNG
1. Xãhộihọc cung cấp cho chúng ta cách nhìn và tìm
hiểu xãhội một cách và hơn (có mục
tiêu, khoa học)
2. Xãhộihọc là ... tìm hiểu các hiện tuợng
xã hội bằng kinh nghiệm và nhận thức thực chứng
được gọi là
a. Xãhộihọc thực chứng (X)
b. Lý thuyết tiến bộ
c. Xãhộihọc đô thị
d. Xãhộihọc nông thôn
21. Trong tác...
... tích cực học tập môn Tâm lý họcđạicương của sinh viên hệ đạihọc
Trường Đạihọc Trà Vinh;
Điều tra nguyên nhân ảnh hưởng đến tính tích cực học tập môn Tâm lý họcđại
cương của sinh viên; ... nghĩa của việc học tập môn Tâm lý
học đại cương
1T 46
1T2. 2.2. Thái độ học tập môn Tâm lý họcđạicương của sinh viên.1T 51
1T2.2.3. Hành động học tập môn Tâm lý họcđạicương của sinh viên1T ... tích cực học tập môn Tâm lý họcđạicương của
sinh viên hệ đạihọc trường Đạihọc Trà Vinh
2.2.1. Nhận thức của sinh viên về tầm quan trọng, ý nghĩa của việc học tập môn
Tâm lý họcđại cương...
... chế của loại xãhộihọc của riêng họ. Những
nhà xãhộihọc chuyên nghiệp cũng chịu trách nhiệm về việc xác định xãhộihọcđại
chúng là xãhộihọc pop”, trong khi bỏ qua xãhộihọcđại chúng ... của xãhội
học sẽ không đến từ những điều đó. Nó chỉ đến khi xãhộihọcđại chúng nắm bắt được
những sự tưởng tượng của các nhà xãhội học, khi các nhà xãhộihọc công nhận xãhội
học đại ... những cơ sở khác của nó. Xãhộihọc phê phán là lương tâm của xãhộihọc
chuyên nghiệp cũng như xãhộihọcđại chúng là lương tâm của xãhộihọc chính sách.
Xã hộihọc phê phán cũng cho chúng...
... dục họcđạicương (98.9%)
Em đi học đúng giờ để học môn Giáo dục họcđạicương (98.6%)
Em ghi chép bài đầy đủ (97.1%)
Em đi học chuyên cần đối với môn Giáo dục họcđạicương (89%)
Em chỉ học ... dục họcđạicương
9. Trong khi học môn Giáo dục họcđại cương, em có thắc mắc hỏi thầy hoặc bạn
10. Em ngại phát biểu trong giờ học môn Giáo dục họcđạicương
- Đặc điểm môn học
Môn học là ... dục họcđại
cương
5. Đối với em môn Giáo dục họcđạicương là môn bắt buộc
6. Em chờ đợi học môn Giáo dục họcđạicương
7. Em cảm thấy hào hứng, vui vẻ trong giờ học Giáo dục họcđại cương...
... nghệ thông tin trong dạy học tâm lý học để có
thể có kết quả dạy và học cao nhất.
ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI
TRƯỜNG ĐẠIHỌC KHOA HỌCXÃHỘI VÀ NHÂN VĂN
KHOA TÂM LÝ HỌC
VŨ THỊ NHƯ QUỲNH ... thực trạng thái độ học môn tâm lý học
đại cương của sinh viên ĐHSP HN……………………………… 62
1. 1. Thực trạng thái độ học tập môn tâm lý họcđạicương …… 62
1. 1. 1. Nhận thức của sinh viên về vai trò, ... tâm lý họcđạicương …………………………………… 62
1. 1. 2. Cảm xúc của sinh viên đối với việc học tập môn tâm lý
họcđạicương …………………………………………………… 72
1. 1. 3. Những biểu hiện trong hành vi của sinh viên...