... có độingũcánbộquảnlý kinh
tế tương ứng, đặc biệt là độingũcánbộquảnlý nòng cốt - (cán bộquảnlý cấp cao
và các chính khách kinh tế hay cánbộquảnlý kinh tế vĩ mô).
Vậy cánbộquản ... tạo độingũcánbộquảnlý kinh tế vĩ m 9
CHƯƠNG II:
THỰC TRẠNG ĐỘINGŨCÁNBỘQUẢNLÝ KINH TẾ VĨ MÔ VÀ ĐÀO TẠO ĐỘINGŨCÁN BỘ
QUẢN LÝ KINH TẾ VĨ MÔ Ở NƯỚC TA HIỆN NAY 11
I. Thực trạng độingũcán ...
động quảnlý kinh tế.
Cơ cấu độingũcánbộ hiện còn chưa có sự đồng bộ như cánbộ cao tuổi còn
chiếm tỉ trọng lớn nhất là cánbộ lãnh đạo và quảnlý kinh tế vĩ mô.
Đội ngũcán bộ, nhất là cán bộ...
... nhân lực quảnlý và nguồn cánbộquảnlý tổ chức.
+ Tuyển chọn , bố trí và hòa nhập cánbộquản lý.
+ Di chuyển và đề bạt cánbộquản lý.
+ Đánh giá cánbộquản lý.
+ Đãi ngộ cánbộquản lý.
+ Đào ... dưỡng cánbộ
quản lý tổ chức.
1.2- Công tác của cánbộquản lý
1.2.1- Nội dung công tác của cánbộquản lý
Công tác cánbộquảnlý là quá trình đảm bảo nguồn nhân lực cho hoạt
động quảnlý với ... đồng.
2.2- Thực trạng độingũcánbộQuảnlý của Trung tâm khai thác vận
chuyển bưu điện Hà Nội
2.2.1- Cơ cấu độingũcánbộquảnlý của Trung tâm:
Đội ngũcánbộquảnlý trong Trung tâm được...
... động quảnlý kinh tế.
Cơ cấu độingũcánbộ hiện còn cha có sự đồng bộ nh cánbộ cao tuổi còn chiếm
tỉ trọng lớn nhất là cánbộ lÃnh đạo và quảnlý kinh tế vĩ mô.
Đội ngũcán bộ, nhất là cánbộ ... - (cán bộquảnlý cấp cao và các
chính khách kinh tế hay cánbộquảnlý kinh tế vĩ mô).
Vậy cánbộquảnlý kinh tế là gì? cánbộquảnlý kinh tế vĩ mô là gì?
Khái niệm về cánbộquảnlý kinh ... tác cánbộ và xâydựng quy hoạch cánbộ nói
chung, cánbộquảnlý kinh tế nói riêng.
- Cần chăm lo đến tính đồng bộ của độingũcán bộ, phải hết sức coi trọng và tập
trung xâydựng tốt đội ngũ...
...
PHẦN 2. NỘI DUNG
Chương 1. CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA VIỆC XÂYDỰNGĐỘINGŨ CBQL TRƯỜNG HỌC
1.1. Một số khái niệm có liên quan đến đề tài.
1.1.1 .Quản lý
Quản lý là một chức năng lao động xã hội ... LÝ LUẬN CỦA VIỆC XÂYDỰNGĐỘINGŨ CBQL TRƯỜNG HỌC
4
1.1. Một số khái niệm có liên quan đến đề tài. 4
1.2. Vị trí, nhiệm vụ và quyền hạn của trường THPT . 13
1.3.Đặc trưng cánbộquảnlý ...
PHỤ LỤC
BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO
TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TP.HỒ CHÍ MINH
NGUYỄN VĂN TRUNG
THỰC TRẠNG VÀ MỘT SỐ GIẢI PHÁP XÂYDỰNG
ĐỘI NGŨCÁNBỘQUẢNLÝ TRƯỜNG TRUNG...
... thu thập thông tin xâydựng cơ sở lý luận
cho đề tài.
Phương pháp điều tra bằng phiếu thăm dò nhằm mục đích làm rõ Thực trạng
và giải pháp xâydựngđộingũcánbộquảnlý với các câu hỏi dành ... chính trị, chuyên môn và nghiệp vụ quảnlý
trường học, được hưởng các quyền lợi khác theo qui định.
1.3.Đặc trưng cánbộquảnlý trường THPT.
Cán bộquảnlý trong phạm vi luận văn này là Hiệu ... taùc do
BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO
TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TP.HỒ CHÍ MINH
NGUYỄN VĂN TRUNG
THỰC TRẠNG VÀ MỘT SỐ GIẢI PHÁP XÂYDỰNG
ĐỘI NGŨCÁNBỘQUẢNLÝ TRƯỜNG TRUNG...
... quảnlý nói chung
và độingũcánbộquảnlý trờng tiểu học nói riêng.
- Khảo sát, phân tích, đánh giá về thực trạng độingũcánbộquảnlý các tr-
ờng tiểu học, thực trạng công tác xâydựngđội ... nhiều hạn chế, công tác xâydựngđộingũcánbộquảnlý còn nhiều vớng mắc,
cha phát huy hết tiềm năng và thế mạnh của Thành phố.
Vì vậy, vấn đề xâydựngđộingũcánbộquảnlý các trờng tiểu học ...
cán bộ thời kỳ đẩy mạnh CNH - HĐH đất nớc đà xác định mục tiêu xâydựngđội
ngũ cánbộ đến năm 2020 là : " Xâydựngđộingũcán bộ, công chức từ trung ơng
đến cấp cơ sở, đặc biệt là cán...
... đối với cánbộquảnlý kinh doanh ở mọi cấp bởi vì cánbộquảnlý
kinh doanh nào cũng phải làm việc với con người.
Độingũcánbộquảnlý doanh nghiệp do những người cánbộquảnlý
hợp thành. ... gia quảnlý và đào tạo bổ sung hợp lý góp phần đáng kể
làm tăng chất lượng độingũcánbộquảnlý doanh nghiệp.
Về mức độ hợp lý của tiêu chuẩn và quy trình xem xét bổ nhiệm cánbộ
quản lý ở ... doanh nghiệp đó.
Chất lượng độingũcánbộquảnlý doanh nghiệp là kết tinh từ chất
lượng của các cánbộquảnlý của doanh nghiệp đó. Chất lượng cánbộquảnlý
doanh nghiệp phải được thể hiện,...
... cộng cánbộquảnlý là nam là: 18/29, chiếm tỷ lệ 62%; cánbộquảnlý
là nữ là 11/29, chiếm tỷ lệ 38%. Hiện nay vẫn còn 6 trƣờng chƣa có cánbộquản
lý nữ và hai trƣờng chƣa có cánbộquảnlý ... sở lý luận phát triển độingũcánbộquảnlý giáo dục
và thực trạng phát triển độingũcánbộquảnlý trƣờng THCS huyện Bắc Mê tỉnh
Hà Giang trên cơ sở đó xâydựng các biện pháp phát triển đội ...
đội ngũcánbộquảnlý giáo dục nói chung và độingũcánbộquảnlý giáo dục
THCS nói riêng là ngƣời địa phƣơng và là ngƣời dân tộc thiểu số là điều cần
thiết, nó có thể giúp cho cánbộ quản...
... Nghiệp
ct cho i ng cỏn bộ trong tương lai. Số lượng các cánbộ trẻ trong tổng số
cán bộ được duy trì tương đối hợp lý.
1.3.3. Một số kỹ năng của cánbộquảnlý
Cán bộquảnlýđòi hỏi rất nhiều ...
công tác đào tạo và phát triển cánbộquản lý: sử dụng tối đa cánbộquảnlý
hiện có và nâng cao tính hiệu quả của tổ chức thông qua việc giúp cho người
cán bộquảnlý hiểu rõ hơn về về công việc, ... cho độingũcánbộ để đáp ứng tốt hơn những
yêu cầu của công việc.
2. Thực trạng công tác đào tạo và phát triển cánbộquảnlý ở Công ty
2.1. Kết quả đào tạo và phát triển cánbộquảnlý ở...
... sau:
Chương 1: Cơ sở lý luận của vấn đề phát triển độingũcánbộquảnlý
các trường Tiểu học.
Chương 2: Thực trạng độingũcánbộquảnlý và công tác phát triển
đội ngũcánbộquảnlý các trường ... vụ quảnlý theo
quy định. [6, Tr 9, 10]
1.4.2 Quy hoạch, phát triển độingũcánbộquản lý.
Quy hoạch độingũ CBQL là một trong những hoạt động quảnlý của
người quảnlý và các cơ quanquảnlý ... triển độingũcánbộquảnlý trường Tiểu học huyện
Hạ Hoà tỉnh Phú Thọ nhằm nâng cao chất lượng độingũcánbộquản lý, phù
2
. Chỉ đạo: Đó chính là phương thức tác động của chủ thể quản lý. ...