... pháp nghiêncứu - Phơng pháp nghiêncứu lý thuyết: Thu thập, nghiêncứu tài liệu có liên quan để làm sở lí luậnchođề tài; Xâydựng số giáo án có sử dụng biện pháp rèn HS kĩ tự nghiêncứu tài ... thức kiểm tra tự luận 1.3 Cơ sở thực tiễn đề tài Đểxâydựng sở thực tiễn đề tài, tiến hành biện pháp nghiêncứu sau : - Nghiêncứu số văn pháp luật gần yêu cầu kĩ tự nghiêncứu tài liệu tập ... tập nghiêncứu khoa học theo mức độ từ lớn đến nhỏ là: Bài tập nghiêncứu sau một chơng, tập nghiêncứu sau giáo trình, khóa luận tốt nghiệp luận văn tốt nghiệp Trong đó: (1)Bài tập nghiên cứu...
... 2007 Ngời đề Nguyễn Vinh Quy Đề thi hết môn Trờng Đại học s phạm kỹ thuật Hng Yên Khoa Công nghệ thông tin Môn thi: AutoCAD ĐVHT: 03 Khoá: 2003 Lớp: TK1 Thời gian làm bài: 60 phút Đề số: 03 Câu ... 2007 Ngời đề Nguyễn Vinh Quy Đề thi hết môn Trờng Đại học s phạm kỹ thuật Hng Yên Khoa Công nghệ thông tin Môn thi: AutoCAD ĐVHT: 03 Khoá: 2003 Lớp: TK1 Thời gian làm bài: 60 phút Đề số: 04 Câu ... Đề thi hết môn Trờng Đại học s phạm kỹ thuật Hng Yên Khoa Công nghệ thông tin Đề số: 02 Môn thi: AutoCAD ĐVHT: 03 Khoá: 2003 Lớp: Tk1 Thời...
... 2008 Ngời đề Nguyễn Vinh Quy Đề thi hết môn Trờng Đại học s phạm kỹ thuật Hng Yên Khoa Công nghệ thông tin Môn thi: AutoCAD ĐVHT: 03 Khoá: 2004 Lớp: TK2(2) Thời gian làm bài: 60 phút Đề số: 03 ... 2008 Ngời đề Nguyễn Vinh Quy Đề thi hết môn Trờng Đại học s phạm kỹ thuật Hng Yên Khoa Công nghệ thông tin Môn thi: AutoCAD ĐVHT: 03 Khoá: 2004 Lớp: TK2(2) Thời gian làm bài: 60 phút Đề số: 04 ... Đề thi hết môn Trờng Đại học s phạm kỹ thuật Hng Yên Khoa Công nghệ thông tin Đề số: 02 Môn thi: AutoCAD ĐVHT: 03 Khoá: 2004 Lớp: TK2(1)...
... Trường Tiểu học Quang Trung đọc thầm ? Bài toán cho biết gì? ? Bài toán yêu cầu gì? - Yêu cầu HS đọc tóm tắt - Cất bảng phụ, ... toán cho biết gì? thầm - Mỗi buổi sáng Hạnh học trường trung bình 15 phút Một tuần lễ Hạnh học trường ? Bài toán yêu cầu gì? buổi - Mỗi tuần lễ Hạnh học trường Nguyễn Võ Thùy Dung – Nhóm Trường Tiểu ... sung - Yêu cầu HS nhận xét, bổ sung Nguyễn Võ Thùy Dung – Nhóm Trường Tiểu học Quang Trung 15p - Treo bảng phụ có phần kết luận cách nhân số đo thời gian với số Nội dung bảng phụ: Khi nhân số...
... thời gian nghiêncứu thử nghiệm xin mạnh dạn đưa phương pháp giải góp phần hữu ích giúp cho việc dạy học toán tốt 4.Phạm vi sử dụngđề tài Đề tài nghiêncứu nhằm sử dụng rộng rãi cho giáo viên ... tập tự chọn môn học thu số kết mong muốn Nhiệm vụ nghiêncứu - Nghiêncứu sở lý luận lý thuyết dấu nhị thức bậc dấu tam thức bậc hai đại số 10 - Đề xuất phương pháp giải nhằm giải toán liên quan ... liên quan đến so sánh số với nghiệm tam thức bậc hai VI.LỢI ÍCH CỦA ĐỀ TÀI ĐỐI VỚI TOÁN THPT Đề tài nghiêncứu trình bày giúp cho học sinh biết cách giải số lượng lớn toán chương trình toán THPT...
... thời gian nghiêncứu thử nghiệm xin mạnh dạn đưa phương pháp giải góp phần hữu ích giúp cho việc dạy học toán tốt 4.Phạm vi sử dụngđề tài Đề tài nghiêncứu nhằm sử dụng rộng rãi cho giáo viên ... tập tự chọn môn học thu số kết mong muốn Nhiệm vụ nghiêncứu - Nghiêncứu sở lý luận lý thuyết dấu nhị thức bậc dấu tam thức bậc hai đại số 10 - Đề xuất phương pháp giải nhằm giải toán liên quan ... liên quan đến so sánh số với nghiệm tam thức bậc hai VI.LỢI ÍCH CỦA ĐỀ TÀI ĐỐI VỚI TOÁN THPT Đề tài nghiêncứu trình bày giúp cho học sinh biết cách giải số lượng lớn toán chương trình toán THPT...
... thời gian nghiêncứu thử nghiệm xin mạnh dạn đưa phương pháp giải góp phần hữu ích giúp cho việc dạy học toán tốt 4.Phạm vi sử dụngđề tài Đề tài nghiêncứu nhằm sử dụng rộng rãi cho giáo viên ... tập tự chọn môn học thu số kết mong muốn Nhiệm vụ nghiêncứu - Nghiêncứu sở lý luận lý thuyết dấu nhị thức bậc dấu tam thức bậc hai đại số 10 - Đề xuất phương pháp giải nhằm giải toán liên quan ... liên quan đến so sánh số với nghiệm tam thức bậc hai VI.LỢI ÍCH CỦA ĐỀ TÀI ĐỐI VỚI TOÁN THPT Đề tài nghiêncứu trình bày giúp cho học sinh biết cách giải số lượng lớn toán chương trình toán THPT...
... a + (2) t = −2 Đểý với phương trình cho có nghiệm x , với t mà |t| >2 cho tương ứng t = với giá trị x Do , (1) có nghiệm phân biệt ⇔ (2) có nghiệm t = ±2 có nghiệm t cho |t| >2 2 = a + ... CHUYÊN ĐỀ LUYỆN THI ĐẠI HỌC – GIÁO VIÊN : NGUYỄN MINH NHIÊN – ĐT 0976566882 x + 3x − 6x − ax − 6x + 3x + = (1) Giải Vì x=0 không nghiệm phương trình nên chia vế phương trình cho x3 ta : ... 21 ⇔ Từ BBT ta có 2) có nghiệm t cho |t| >2 ⇔ a + < a < −4 a > 21 KL: giá trị a thoả mãn a < −4 *Nhận xét : Đây dạng toán gặp nhiều , làm cần lưu ý +Đặt ẩn phụ t chuyển sang phương...
... Đồ án môn học lý thuyết điều chỉnh tự động Ni dung bi ln bi Tớnh toỏn h thng CT tuyn tớnh liờn tc theo cỏc yờu cu ch tiờu cht lng lm vic cho trc S nguyờn lý h thng bỏm in c dựng xenxin Hinh ... án môn học lý thuyết điều chỉnh tự động I.Lp s , phõn tớch chc nng cu cỏc phn t, lp s chc nng v thuyt minh nguyờn lý lm vic ca h thng ct 1.Trờn c s s nguyờn lý h thng bỏm in c dựng xenxin ... cua hờ thụng bam iờn c dung xenxin Đồ án môn học lý thuyết điều chỉnh tự động 4.Nguyờn lý lm vic ca h thng bỏm in c dựng xenxin H thng xenxin dựng xenxin phỏt v xenxin thu lm vic ch bin ỏp ...
... xong Xuất kết cho Phase (TÁC DỤNG TẢI TRỌNG) GV: ĐÀO NGUYÊN VŨ 25 Tính toán công trình tương tác với đất phần mềm Plaxis Móng cọc BTCT Xem kết WP Biến dạng tổng thể khu vực xâydựng Moment uốn ... NGUYÊN VŨ 11 Tính toán công trình tương tác với đất phần mềm Plaxis Móng cọc BTCT Lưu ý: Chỉ gán đặc trưng vật liệu cho đài, cọc BTCT qua phần tính toán gán sau Bước 6: Khai báo tải trọng tác dụng ... mặt phẳng làm việc (WP), y = 0.00 Kích chuột vào vị trí móng, xuất bảng: Làm tương tự cho vị trí khác Lưu ý: Các công việc tính từ mặt phẳng làm việc xét đến mặt phẳng làm việc phía Chọn mặt...
... thỏa mãn −2 ≤ x1 < x2 x+2 Bài Cho hàm số y = có đồ thị ( C ) 2x + Tìm giá trị m cho đường thẳng d m : y = mx + m − cắt ( C ) hai điểm thuộc nhánh ( C) x2 − x + Bài Cho hàm số y = có đồ thị ( C) ... phương trình cho trở thành y − y + 2m − = Để toán thỏa mãn phương trình phải có hai nghiệm phân biệt dương ∆ = −8m + 13 > 13 ⇔ S = > ⇔ mx − x + m + * Thí dụ Cho hàm số ... phân biệt nhỏ m > m > ⇔ S = −4 < ⇔ ⇔ 1< m ≤ m≤9 9−m P = ≥0 Đáp số: m ≤ * Thí dụ Cho hàm số y = x3 − x + mx − (1) ( m tham số) Tìm m để hàm số đồng biến khoảng ( −∞;1) Lời giải...
... trên, ta thấy ( Đ P C M) Bài 4: Chứng minh số lập thành cấp số cộng số x,y,z lập thành cấp số nhân Bài giải lập thành cấp số cộng nên Vậy số x,y,z lập thành cấp số nhân ... tư thứ tám cấp số cộng Bài 4: Chứng minh số lập thành cấp số cộng số x,y,z lập thành cấp số nhân **ĐA & Hướng giải Bài 1: a) Tìm góc tứ giác, biết góc lập thành cấp số nhân góc cuối gấp lần góc ... Bài thực hành : ( ap dụngcho HS trình độ THCS THPT) Bài 1: a) Tìm góc tứ giác, biết góc lập thành cấp số nhân góc cuối gấp lần góc thứ hai b) Độ dài cạnh tam giác ABC lập thành cấp số nhân Chứng...
... trung tâm tiế lại gần O trước Đề đặt câu hỏi, ví dụ như: Khi đổ chất lỏng vào, vân sáng bậc trùng vói vị trí vân sáng chưa đổ chất lỏng? j Quay lại với hình vẽ đềCho nguồn sáng S di chuyển thẳng ... giao thoa Biết bề rộng vùng giao thoa 2,6cm Ta lưu ý, Do tính đối xứng, nên vùng giao thoa PQ có điểm đầu điểm cuối đối xứng với qua O (Xem hình đề bài) Vậy PO = OQ = 1,3cm = 13mm Áp dụng cách làm ... Trong SGK, ta có công thức: D ax' ' ' d1 d (lưu ý, công thức dùng x’
... nghiêncứu sử dụng đất phèn hợp lý, cải tạo đất phèn, nhằm giảm bớt hàm lượng cao cácđộc tố tăng chất dinh dưỡng cho Biện pháp cải tạo - Biện pháp thủy lợi xâydựng hệ thống tưới tiêu hợp lý ... vôi/ha Cần lưu ý khác với lân, vôi không lưu tồn đất nên vụ phải bón Vậy tuỳ vào thời điểm, loại trồng, độ chua định đất phèn mà nên chon biện pháp bón vôi bón lân hợp lý hơn, cho hiệu tốt hơn, ... lực phân lân + Làm cho trồng giảm hấp thụ đạm, sinh trưởng phát triển giảm hiệu suất kinh tế Biện pháp cải tạo đất phèn ý nghĩa việc cải tạo đất phèn sản xuất nông nghiệp Ý nghĩa: - Với diện...
... a + (2) t = −2 Đểý với phương trình cho có nghiệm x , với t mà |t| >2 cho tương ứng t = với giá trị x Do , (1) có nghiệm phân biệt ⇔ (2) có nghiệm t = ±2 có nghiệm t cho |t| >2 2 = a + ... CHUYÊN ĐỀ LUYỆN THI ĐẠI HỌC – GIÁO VIÊN : NGUYỄN MINH NHIÊN – ĐT 0976566882 x + 3x − 6x − ax − 6x + 3x + = (1) Giải Vì x=0 không nghiệm phương trình nên chia vế phương trình cho x3 ta : ... 21 ⇔ Từ BBT ta có 2) có nghiệm t cho |t| >2 ⇔ a + < a < −4 a > 21 KL: giá trị a thoả mãn a < −4 *Nhận xét : Đây dạng toán gặp nhiều , làm cần lưu ý +Đặt ẩn phụ t chuyển sang phương...
... TƯỢNG NGHIÊNCỨU Học sinh khối 10,11 &12- THPT PHẠM NGŨ LÃO từ năm 2007 đến 2011 IV PHƯƠNG PHÁP NGHIÊNCỨUĐể thực nghiêncứu cần thực phối hợp linh hoạt phương pháp nghiêncứuNghiêncứu lý luận ... C−¬ng ChÝnh MỤC LỤC Nội dung A Phần mở đầu I Lý chọn đề tài II.Mục đích nghiêncứu III Đối tượng nghiêncứu IV Phương pháp nghiêncứu V Cấu trúc sáng kiến kinh nghiệm B Phần nội dungnghiêncứu I ... C−¬ng ChÝnh www.VNMATH.com TRƯỜNG THPT PHẠM NGŨ LÃO GV: Ph¹m TrÞnh C−¬ng ChÝnh MỞ ĐẦU I LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI Hiện chương trình Tốn THPT phân ban Bộ GD & ĐT khơng đưa vào nội dung định lý đảo dấu...