... Chương 2: XÂYDỰNGVÀSỬDỤNGGIÁOTRÌNHĐIỆNTỬ “BẢN ĐỒ HỌC” 53 2.1 Những vấn đề chung xâydựnggiáotrìnhđiệntửBảnđồhọc 53 2.1.1 Mục tiêu xâydựnggiáotrìnhđiệntửBảnđồhọc 53 ... chất giáotrìnhđiệntửBảnđồhọc 54 2.1.3 Nguyên tắc xâydựnggiáotrìnhđiệntửBảnđồhọc 55 2.1.4 Nhiệm vụ xâydựnggiáotrìnhđiệntửBảnđồhọc 55 2.1.5 Các tiêu chí xâydựng ... Định hướng dạy họcBảnđồhọctrườngĐạihọcSưphạmmiềnnúiphíaBắc 49 1.7 Xác định mối quan hệ thành phần dạy họcBảnđồhọctrườngĐạihọcSưphạmmiềnnúiphíaBắc 50 Kết...
... thức dạy họcBảnđồhọc Chương XÂYDỰNGVÀSỬDỤNGGIÁOTRÌNHĐIỆNTỬ “BẢN ĐỒ HỌC” 2.1 Những vấn đề chung xâydựng GTĐT Bảnđồhọc 2.1.1 Mục tiêu xâydựnggiáotrìnhđiệntửBảnđồhọc - ... Khả sửdụng lại; Tính bền vững; Tính hợp lý 1.5 Thực trạng dạy họcBảnđồhọctrườngĐạihọcSưphạmmiềnnúiphíaBắc 1.5.1 Tổng quan sinh viên ngành Địa lí trườngĐạihọcSưphạmmiềnnúiphía ... tham gia học trực tuyến Internet 1.6 Định hướng đổi phương pháp dạy họcBảnđồhọctrườngĐạihọcSưphạmmiềnnúiphíaBắc 1.6.1 Cơ sở khoa học đổi phương pháp dạy họctrườngĐạihọcSư phạm: ...
... 2.2.1 Phương trình cân lực kéo 2.2.2 Đồ thị cân lực kéo 2.3 Nhân tố động lực học 2.3.1 Khái niệm ý nghĩa nhân tố động lực học ô tô 2.3.2 Đồ thị nhân tố động lực học ô tô 2.3.3 Sửdụngđồ thị nhân ... dụngđồ thị nhân tố động lực học D theo điều kiện bám bánh xe chủ động điều kiện sức cản mặt đường Chương Cân công suất, lực kéo đặc tính động học ô tô 2.3.3 Sửdụngđồ thị nhân tố động lực học ... lực kéo đặc tính động học ô tô 2.2.2 Đồ thị cân lực kéo Phương trình cân lực kéo biểu diễnđồ thị xâydựng mối quan hệ lực kéo tiếp tuyến Pk với vận tốc ôtô (P = f(v)) Từđồ thị ta có: P = f (υ...
... khai thác sửdụng Qua thời gian học tập nghiên cứu trườngĐạiHọcSưPhạm Kỹ Thuật Hưng Yên, chúng em khoa tin tưởng giao cho đề tài tốt nghiệp Xâydựnggiáotrìnhđiệntử cho môn học lý thuyết ... tiêu đào tạo chương trình môn học riêng, để xác định mục tiêu môn học ta cần phải vào mục tiêu đào tạo chung bậchọc Mục tiêu đào tạo bậchọc cao đẳng đạihọctrườngĐạihọcSưphạm kỹ thuật Hưng ... môn học - Để xâydựng nội dung môn học ta cần phải dựa vào vị trí, chương trình thời lượng môn học chương trình đào tạo Với môn học có nội dung đặc trưng riêng Doxâydựng chương trình môn học...
... 1: Khi lắp vào phải lắp cho hướng Bước 2: Đưa piston trượt xi lanh Bước 3: Lắp kẹp vào Bước 4: Lắp phớt chắn bụi vào Qui trình tháo đĩa ép đĩa ma sát Bước 1: Sửdụngdụng cụ chuyên dụng để tháo ... tra trục Khi tháo đồng tốc ý sửdụng kẹp kéo, sửdụng kích phá hỏng bánh Bước 1: tháo vòng bi sửdụng kẹp tháo vòng bi Bước : Tháo đồng tốc số Bước ... Tháo đĩa ép Bước 3: Tháo đĩa ma sát sửdụngdụng cụ chuyên dụng Kiểm tra chi tiết Hình vẽ mô tả cấu tạo tách Qui trình chẩn đoán, kiểm rời chi tiết tra sửa chữa Dụng cụ Kiểm tra hoạt động Máy thổi...
... vấn đề sư a chữa bảo dưỡng ôtô + Xâydựng quy trình khoa học để khai thác sưdụng ôtô cách hiệu sống Qua thời gian học tập nghiên cứu trườngĐạiHọcSưPhạm Kỹ Thuật Hưng Yên, chúng em khoa ... những ứng dụng, tiện ích ôtô vào thực tế sống, biểu rõ cách thức sư dụng, sư a chữa bảo dưỡng ôtô Môn Sưdụngsư a chữa ôtô xâydựng nhằm hai nhiệm vụ chính: + Nghiên cứu vấn đề sư a chữa ... xã hội Môn Sưdụngsư a chữa ôtô” những môn học đóng vai trò quan trọng việc thiết lập những sở khoa học để sưdụng khai thác ôtô phục vụ cho mục đích sống Môn SưDụngVàSư a Chữa ôtô...
... cho sinh viên trường để đáp ứng phần nhu cầu công việc Đề tài xâydựnggiáotrìnhđiệntửsửdụng sửa chữa ôtô giúp cho chúng em hiểu rõ hư hỏng thường gặp ôtô, từ đưa phương án sửa chữa phù hợp ... cho học sinh, sinh viên khoá Ngoài tài liệu dùng cho thợ sửa chữa, gara, thợ bảo hành - Kết đạt làm sở để phát triển đề tài mức cao MỤC TIÊU CỦA ĐỀ TÀI - Xâydựnggiáotrìnhđiệntửsửdụng sửa ... hình vẽ sau đưa đồng tốc số số vào dụng cụ chuyên dụng hình vẽ Bước 2: Lắp đặt đồng tốc số vào sửdụng công cụ chuyên dụng Bước 3: Lắp ổ bi sửdụng cụ chuyên dụngĐồ án tốt nghiệp Trang - 41 - Khoa...
... khảo, luận văn trình bày ba chương: > Chương 1: Cơ sở lý luận đạixâydựnggiáotrìnhđiệntử dạy học > Chươnẹ 2: Xâydựnggiáotrìnhđiệntừ phần Điệnhọc chương trình Vật lý ỉ Trung học phổ thông ... cho giáotrìnhdiệntử chẳng qua chi trình chuyên cách học túy từgiáotrình giấy thành giáotrình sỗ” hay giáotrìnhđiện tứ” - E-book !?) Giáotrìnhđiệntử (được hiểu khái quát sàn phẩm trình) ... Trung học phổ thòng s Nghiên cứu sờ lý thuyết giáotrìnhđiệntử (E-Book), nguyên tấc xâydựng E-Book, khả ứng dụng E-Book dạy học S Sửdụng phần mềm eXe xâydựnggiáotrinhđiệntử phần Diện học...
... dẫn phía (xem hình 19) 10 Hình 19 Sau có tập tin Video kết bạn chép vào USB hay ghi CD để trìnhdiễn (có thể ghi dạng trình chiếu đầu VCD thông dụng) Hy vọng với viết chi tiết bạn tạo giáotrình ... đầu trình diễn, bạn nhấp nút Click to begin recording hộp thoại CS4 góc phải hình trìnhdiễn (xem hình 18) Hình 18 Tiếp bạn tiến hành trìnhdiễn Slides cách bình thường, ý nên kèm thuyết trình ... công CS4, chương trìnhtự động dò tìm tích hợp Add-In “bắt hình” vào công cụ PowerPoint hệ thống (xem hình 17) Hình 17 Để bắt đầu trình ghi hình phiên trìnhdiễnbạn nhấp chuột vào nút công cụ...
... là, phải cần đến giáotrìnhđiệntử (nói chung giáotrìnhđiệntử dành cho môn Đất nước học nói riêng); tiến trình sản xuất loại giáotrìnhdiễn 3.1 Sự cần thiết giáotrìnhđiệntử Những thuận ... luận Trên vài suy nghĩ tác giả tác dụng, tính thiết thực khái lược tiến trìnhxâydựng phát triển giáotrìnhđiệntử môi trường dạy học ngoại ngữ nói chung cụ thể môn Đất nước họctrường Nội ... Multimedia giáotrìnhđiệntử Riêng môn Đất nước học, đặc thù môn học cần hỗ trợ nhiều hình ảnh, âm siêu liên kết văn bản, nhu cầu sửdụng Multimedia giảng dạy học tập cao Đất nước học môn học văn...
... nước vào nước để xâydựng lên hệ thống đề cương học tập học phần “Thí nghiệm ô tô” - Xâydựng giảng điệntử POWERPOINT CHƯƠNG 1: NHỮNG CƠ SỞ LÝ LUẬN SƯPHẠM Mục tiêu giáo dục đào tạo - Mục tiêu giáo ... tiêu đào tạo chương trình môn học riêng, để xác định mục tiêu môn học ta cần phải vào mục tiêu đào tạo chung bậchọc Mục tiêu đào tạo bậchọc cao đẳng đạihọctrườngĐạihọcSưphạm kỹ thuật Hưng ... môn học - Để xâydựng nội dung môn học ta cần phải dựa vào vị trí, chương trình thời lượng môn học chương trình đào tạo Với môn học có nội dung đặc trưng riêng Doxâydựng chương trình môn học...
... ñư c g i giáo viên, gi ng viên d y ngh ” Giáo viên d y trình ñ sơ c p ngh g i giáo viên sơ c p ngh ; giáo viên d y trình ñ trung c p ngh g i giáo viên 12 trung c p ngh ; giáo viên d y trình ñ ... GVTH Trình ñ sư ph m m t ñi m y u c a ñ i ngũ GVTH Qua k t qu ñi u tra 610 giáo viên (b ng 2.1) v i 160 giáo viên có b ng sư ph m k thu t 450 giáo viên ñư c b i dư ng sư ph m b c b c trình ñ sư ... chương trìnhsư ph m b c sư ph m b c ñào t o GVDN trình ñ Cao ñ ng sư ph m k thu t; ñào t o c p ch ng ch sư ph m d y ngh cho ñ i tư ng ñã có trình ñ chuyên môn k thu t ñ làm GVDN Chương trình...
... hành Chương trình khung Ch ng ch sư ph m d y ngh thay th chương trìnhsư ph m b c 1, b c t o GVDN trình Cao ng sư ph m k thu t; t o c p ch ng ch sư ph m d y ngh cho i tư ng ã có trình chuyên ... C VÀ B I DƯ NG GIÁO VIÊN TH C HÀNH CÁC TRƯ NG D Y NGH KHU V C MI N NÚIPHÍA B C 2.1 Sơ lư c v ngành d y ngh , c i m i ngũ giáo viên d y ngh h c sinh h c ngh trư ng d y ngh khu v c mi n núiphía ... ng trình chuyên môn c a GVTH Trìnhsư ph m m t v n y u c a i ngũ GVTH Qua k t qu i u tra 610 giáo viên v i 160 giáo viên có b ng SPKT 450 giáo viên c b i dư ng sư ph m b c 1, b c Th c tr ng trình...
... Trường THCS Ngô Gia Tự giảng điệntử gì? Sự phối hợp học sinh trìnhxâydựng giảng có giúp cho giáo viên học sinh không? Hiệu mang lại so với tiết học thông thường bao nhiêu? Vàtừ boăn ... không giáo viên ngần ngại, chưa lần dám thử sức với giáo án điệntử cho dù sở vật chất trường thành phố đáp ứng nhu cầu Vậy làm để đưa CNTT thật vào trườnghọc thông qua giảng giáo án điệntử đạt ... áp dụng tình 3/ Yêu cầu cần thiết để làm giáo án điệntử Mặc dù giáo án điệntử (GAĐT) chưa trườnghọc đón nhận rộng rãi, chưa thực phổ biến, bước đầu tạo không khí học tập làm việc khác hẳn cách...
... SKKN - Một vài kinh nghiệm thủ thuật để xâydựnggiáo án điệntử môn Tiếng Anh – GV: Nguyễn Hữu Thành mức độ Tin họctự làm giáo án điện tử? Đưa vào giảng sao? Áp dụng cho đối tượng nào? ... cần thiết để làm giáo án điệntử Mặc dù giáo án điệntử (GAĐT) chưa trườnghọc đón nhận rộng rãi, chưa thực phổ biến, bước đầu tạo không khí học tập làm việc khác hẳn cách học cách giảng dạy truyền ... áp dụng chỗ hiệu Song cần nói thêm rằng, cho dù hiệu mà giáo án điệntử mang lại cao nghĩa tiết dạy giáo án điệntử Không có nghĩa dạy giáo án điệntử bỏ qua phấn trắng bảng đen Vì phấn trắng bảng...
... môn Tin học, từ việc quan tâm đầu tư tập huấn trường không nhiều, bên cạnh phần nhận thức giáo viên hạn chế Chẳng hạn, số giáo viên chưa đònh nghóa giáo án điện tử? Xâydựnggiáo án điệntử cần ... Giáo viên phải hiểu biết mức độ Tin họctự làm giáo án điện tử? Đưa vào giảng sao? Áp dụng cho đối tượng nào? Thuận lợi khó khăn mà giáo viên gặp phải thiết kế giảng điệntử gì? Sự phối hợp học ... phổ thông Mục đích sửdụng máy tính, máy chiếu phục vụ cho công tác giảng dạy áp dụng tình 3/ Yêu cầu cần thiết để làm giáo án điệntử Mặc dù giáo án điệntử (GT) chưa trườnghọc đón nhận rộng...