... cho rng qun lý l iu hnh, iu khin, ch huy Cỏc cỏch núi ny u khụng khỏc gỡ v ni dung m ch khỏc ch dựng thut ng Song, nu xem xột qun lý di gúc chớnh tr - xó hi, v gúc hnh ng thit thc, thỡ qun lý ... quan h xó hi v hnh vi hot ng ca ngi Khỏc vi dng qun lý ca ch th khỏc (Cụng on, ph n, niờn, ) ch dựng phng thc giỏo dc ng qun chỳng T s phõn bit ú cú th nh ngha qun lý Nh nc nh sau: Qun lý Nh nc ... nng ngh nghip c hp v t chc thnh mt lc lng {21, tr 442} Trong cỏc t chc xó hi khỏi nim v i ng c dựng nh i ng trớ thc, i ng cỏn b, cụng chc u cú gc xut phỏt t i ng theo thut ng quõn s, ú l mt ụng...
... trình xâydựng ln gắn liền với phát triển, có mối liên hệ hữu với Xâydựng lấy đích để pháttriển Ngược lại, pháttriển hệ q trình xâydựng Các khái niệm “biện pháp”, xâydựng , pháttriển ... vụ Hiệu trưởng việc xâydựngpháttriểnđộingũ giảng viên Trường Cao đẳng PT-TH II 29 Chương 2: THỰC TRẠNG VỀ ĐỘINGŨ GIẢNG VIÊN VÀ CÁC BIỆN PHÁP XÂY DỰNG, PHÁTTRIỂNĐỘINGŨ GIẢNG VIÊN CỦA HIỆU ... khuyến khích độingũ giảng viên tham gia vào q trình xâydựng tập thể nhà trường vững mạnh Chương 2: THỰC TRẠNG VỀ ĐỘINGŨ GIẢNG VIÊN VÀ CÁC BIỆN PHÁP XÂY DỰNG, PHÁTTRIỂNĐỘINGŨ GIẢNG VIÊN...
... (h) Cú lũng nhõn ỏi vi mi ngi :lũng nhõn ỏi, tỡnh yờu thng, tự bi khụng phi l nhng t tru tng ch c dựng tụn giỏo hay o c hc m mi hot ng xó hi u cn mang tinh thn nhõn ỏi ú i vi ngi qun lý cng cn phi ... hc nờu , hng hc sinh vo t lc tỡm tũi v dt nghiờn cu khoa hc (cỏ nhõn, nhúm, th) Tớch cc s dng dựng d hc, thit b thớ nghim, cỏc phng tin nghe nhỡn, mng mỏy tớnh in t, Trong tin hnh dy hc, cn...
... nhận thấy rằng: xâydựngpháttriểnđộingũgiáo viên định đến chất lợng nguồn nhân lực ịa phơng nhằm đáp ứng nhu cầu pháttriển kinh tế xã hội địa bàn Vì phải chm lo pháttriểnđộingũ trách nhiệm ... đạt đợc việc xâydựngpháttriểnđội ngũ: 1) Lp quy hoch nhõn s i ng v tuyn chn b sung nhõn s: Trong năm vừa qua Trung tõm GDTX Hong Su Phỡ ó tích cực việc xâydựngpháttriểnđội ngũ, coi mt ... Độingũ cán quản lý trờng cha nhận thức đắn toàn diện đầy đủ vị trí vai trò công tác xâydựngpháttriểnđộingũ Trung tõm + Cha phát huy tốt vai trò tổ chức đoàn thể Trung tõm chăm lo xây dựng...
... nhận thấy rằng: xâydựngpháttriểnđộingũgiáo viên định đến chất lợng nguồn nhân lực ịa phơng nhằm đáp ứng nhu cầu pháttriển kinh tế xã hội địa bàn Vì phải chm lo pháttriểnđộingũ trách nhiệm ... đạt đợc việc xâydựngpháttriểnđội ngũ: 1) Lp quy hoch nhõn s i ng v tuyn chn b sung nhõn s: Trong năm vừa qua Trung tõm GDTX Hong Su Phỡ ó tích cực việc xâydựngpháttriểnđội ngũ, coi mt ... Độingũ cán quản lý trờng cha nhận thức đắn toàn diện đầy đủ vị trí vai trò công tác xâydựngpháttriểnđộingũ Trung tõm + Cha phát huy tốt vai trò tổ chức đoàn thể Trung tõm chăm lo xây dựng...
... khóa IX ban hành thị số 40/CT/TW việc xây dựng, nâng cao chất lợng độingũnhàgiáo cán quản lý giáo dục Mục tiêu xâydựngđộingũnhàgiáo cán quản lý giáo dục chuẩn hóa, đảm bảo chất lợng, ... xâydựngpháttriểnđộingũ GV THCS nhằm đổigiáo dục giai đoạn đến năm 2015 Giả thuyết khoa học: Công tác xâydựngpháttriểnđộingũ GV THCS địa bàn huyện miền núi Thờng Xuân đợc nâng cao triển ... luận thực tiễn việc xâydựngpháttriểnđộingũ GV THCS, đồng thời đa đợc tranh toàn cảnh độingũ GV THCS địa bàn huyện Thờng Xuân Từ đề đợc giải pháp xâydựngpháttriểnđộingũ GV THCS đủ số...
... việc Xâydựng nâng cao chất lợng độingũnhàgiáo cán quản lý giáo dục nhấn mạnh: Phải tăng cờng xâydựngđộingũnhàgiáo cán quản lý giáo dục cách toàn diện với mục tiêu: Xâydựngđộingũnhàgiáo ... nội dungxâydựngpháttriểnđộingũgiáo viên THCS - Phản ánh thực trạng công tác xâydựngpháttriểnđộingũ GV THCS huyện Tơng Dơng, tỉnh Nghệ An - Đa giải pháp xâydựngpháttriểnđộingũ GV ... luận xâydựngpháttriểnđộingũgiáo viên trung học sở giai đoạn Chơng 2: Thực trạng xâydựngpháttriểnđộingũgiáo viên trung học sở huyện Tơng Dơng, tỉnh Nghệ An Chơng 3: Các giải pháp xây dựng...
... triểngiáo dục với xâydựngpháttriểnđộingũnhàgiáo Đây khoa học quan trọng để xác định giải pháp xâydựngpháttriểnđộingũgiáo viên nói chung xây dựng, pháttriểnđộingũgiáo viên THPT ... xâydựngpháttriểnđộingũgiáo viên thể mối quan hệ biện chứng giáo dục với pháttriển kinh tế- xã hội, giáo viên nghiệp pháttriểngiáo dục, giáo viên học sinh, chủ trơng sách pháttriểngiáo ... dựngpháttriểnđộingũgiáo viên THPT 5.2 Tìm hiểu sở thực tiễn vấn đề xâydựngpháttriểnđộingũgiáo viên THPT công lập tỉnh Nghệ An 5.3 Đề xuất giải pháp xâydựngpháttriểnđộingũgiáo viên...
... tồn độingũgiáo viên làm cho độingũgiáo viên khác với độingũ khác Chất lượng độingũgiáo viên bao gồm thuộc tính chất : + Số lượng thành viên độingũ + Cơ cấu độingũ + Phẩm chất độingũ ... việc xâydựngpháttriểnđộingũgiáo viên dạy nghề giai đoạn Chương 2: Thực trạng độingũgiáo viên dạy nghề Trường Công nhân kỹ thuật Qui nhơn 2.1.Thực trạng độingũgiáo viên nói chung độingũ ... quản lý trình sư phạm nhà trường mà đặc biệt trình xâydựngpháttriểnđộingũgiáo viên dạy nghề Chính từ nhận thức chọn vấn đề “ Những gỉải pháp xâydựngpháttriểnđộingũgiáo viên dạy nghề...
... luận giải pháp pháttriểnđộingũ TT GD THCS Chơng Thực trạng giải pháp pháttriểnđộingũ TT GD THCS huyện Đông Sơn, tỉnh Thanh Hoá năm vừa qua Chơng Những giải pháp pháttriểnđộingũ cán TT GD ... trạng độingũ CTV tra chuyên 51 51 môn cấp THPT 2.3.2 Thực trạng biện pháp xâydựngđộingũ CTV tra Sở Giáo dục - Đào tạo tỉnh Thanh Hoá 55 Kết luận chơng Chơng Một số giải pháp xâydựngpháttriển ... độingũ tra giáo 57 dục THCS huyện Đông Sơn- tỉnh Thanh Hoá giai đoạn 3.1 Phơng hớng pháttriểnđộingũ cộng tác viên tra chuyên môn 58 ngành giáo dục đào tạo Thanh Hóa 3.1.1 Chiến lợc phát triển...
... hưởng đến xâydựngpháttriểnđộingũ giảng viên 6 28 1.2 QUAN ĐIỂM PHÁP LÝ CỦA XÂYDỰNGVÀPHÁTTRIỂNĐỘINGŨ GIẢNG 30 VIÊN CHƯƠNG 2: THỰC TRẠNG CÔNG TÁC XÂYDỰNGVÀPHÁTTRIỂNĐỘINGŨ 33 GIẢNG ... pháttriểnđộingũ giảng viên Quan niệm xâydựngpháttriểnđộingũ giảng viên Xâydựngpháttriểnđộingũ giảng viên hiểu pháttriển số lượng, chất lượng, cấu Trong pháttriển có xâydựng ngược ... ngược lại, ổn định Quản lý pháttriểnđộingũ giảng viên tạo dựngđộingũnhà giáo, sở pháttriểnđộingũ số lượng, chất lượng, cấu tổ chức: độ tuổi, giới tính Xâydựngpháttriển đồng yếu tố 29 mối...
... 1.2.2.2 Độingũgiáo viên 11 1.2.3 Xây dựng, pháttriểnđộingũgiáo viên 12 1.2.3.1 Xây dựng, pháttriển .12 1.2.3.2 Xây dựng, pháttriểnđộingũgiáo viên 12 1.3 Độingũgiáo ... nhân 1.2.3.2 Xây dựng, pháttriểnđộingũgiáo viên * Việc xâydựngpháttriểnđộingũgiáo viên thực chất pháttriển nguồn nhân lực lĩnh vực giáo dục Nguồn nhân lực người bổ sung vào lực lượng ... sắc pháttriểnđộingũ ngành giáo dục để đáp ứng yêu cầu pháttriển GD - ĐT, làm tiền đề cho pháttriển KT - XH; trước hết đổi quan điểm phương thức xâydựngpháttriểnđộingũ CBQL nhà trường nhà...
... việc xâydựngpháttriểnđộingũgiáo viên trớc hết phải tạo độingũnhà giáo, từ pháttriểnđộingũ số lợng, cấu, phẩm chất, trình độ, lực Việc xâydựngpháttriểnđộingũgiáo viên thực chất phát ... việc xây dựng, nâng cao chất lợng độingũnhàgiáo cán quản lý giáo dục, đạo: Xâydựngđộingũnhàgiáo cán quản lý giáo dục cách toàn diện Mục tiêu xâydựngđộingũnhàgiáo cán quản lý giáo ... pháp để xâydựngpháttriểnđộingũgiáo viên giai đoạn 1.2.3 Mục tiêu xâydựngpháttriểnđộingũgiáo viên Trờng Cao đẳng nghề Công nghệ Hà Tĩnh 26 Mục tiêu xâydựngpháttriểnđộingũgiáo viên...
... cho rng qun lý l iu hnh, iu khin, ch huy Cỏc cỏch núi ny u khụng khỏc gỡ v ni dung m ch khỏc ch dựng thut ng Song, nu xem xột qun lý di gúc chớnh tr - xó hi, v gúc hnh ng thit thc, thỡ qun lý ... quan h xó hi v hnh vi hot ng ca ngi Khỏc vi dng qun lý ca ch th khỏc (Cụng on, ph n, niờn, ) ch dựng phng thc giỏo dc ng qun chỳng T s phõn bit ú cú th nh ngha qun lý Nh nc nh sau: Qun lý Nh nc ... nng ngh nghip c hp v t chc thnh mt lc lng {21, tr 442} Trong cỏc t chc xó hi khỏi nim v i ng c dựng nh i ng trớ thc, i ng cỏn b, cụng chc u cú gc xut phỏt t i ng theo thut ng quõn s, ú l mt ụng...
... điểm lý luận xâydựngpháttriểnđộingũ giảng viên quản lý trường học 1.1.3.1 Quan điểm Đảng Nhà nước xâydựngpháttriểnđộingũ giảng viên - Quan điểm Đảng xâydựngpháttriểnđộingũ giảng viên ... luận xâydựngpháttriểnđộingũ giảng viên Chương Thực trạng xâydựngpháttriểnđộingũ giảng viên trường đại học dân lập Lương Thế Vinh Chương Một số giải pháp xâydựngpháttriểnđộingũ giảng ... Phương pháp giáo dục thuyết phục - Phương pháp tâm lý xã hội 1.3 Nội dungxâydựngpháttriểnđộingũ giảng viên 1.3.1 Xâydựngpháttriểnđộingũ giảng viên 1.3.1.1 Xâydựng tiêu chuẩn độingũ giảng...