xây dựng nguồn nhân lực chất lượng cao nhân tố quyết định sự thắng lợi công nghiệp hóa hiện đại hóa đất nước
THAM LUẬN: GIẢI PHÁP ĐỂ THỰC HIỆN ĐỔI MỚI DẠY HỌC THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC HỌC SINH GÓP PHẦN ĐỔI MỚI CĂN BẢN VÀ TOÀN DIỆN GIÁO DỤC ĐÀO TẠO
... thường xuyên định kì Bộ việc biên soạn đề kiểm tra kết học tập học sinh - Sử dụng tài liêu Kiểm tra đánh giá thường xuyên định kì Bộ để tham khảo, có số nội dung tương đối cao so với lực học sinh ... pháp để thực đổi theo định hướng phát triển lực học sinh Vì lực điều kiện khách qua khác nên chắn viết không tránh khỏi sai sót Tôi chân thần mong quý thầy cô bạn đồng nghiệp đóng góp ý kiến ... kiểm tra cần mang tính phân hóa học sinh, phải vừa sức với học sinh, cần bám sát chương trình, nôi dung học tập sách GK Các hình thức tổ chức kiểm tra thường xuyên định kì đạt kết tốt - Kiểm tra,...
- 3
- 17,767
- 570
ĐỀ XUẤT GIẢI PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG đào tạo của các TRƯỜNG đại học địa PHƯƠNG TRONG bối CẢNH đổi mới căn bản và TOÀN DIỆN nền GIÁO dục VIỆT NAM
... tiến tới phổ cập giáo dục đại học (2) Đào tạo nhân lực, nhân lực thực hành có chất lượng phù hợp với cấu lao động thời kì công nghiệp hóa đại hóa, sát với nhu cầu nhân lực địa phương khu vực phụ ... cầu đảm bảo chất lượng giáo dục đại học: Mặc dù có phát triển nhanh số lượng chất lượng song thiếu số lượng (xấp xỉ 28 sinh viên/giảng viên, gấp gần 1,5 lần so với quy định) , yếu chất lượng (tỉ ... cao chất lượng, đáp ứng yêu cầu đào tạo nhân lực phục vụ cho việc phát triển kinh tế - xã hội địa phương? Những giải pháp nhằm nâng cao chất lượng đào tạo trường ĐHĐP Để giải khó khăn, nâng cao...
- 9
- 819
- 2
Một số vấn đề cơ bản cần giải quyết để đổi mới căn bản và toàn diện nền giáo dục Việt Nam
... dục ngành khoa học XH&NV khác, thường nguyên nhân trực tiếp nguyên nhân phụ, có tác dụng giọt nước làm tràn ly Vì thế, cần phải xác định xác nguyên nhân chủ yếu, gốc rễ tượng đề biện pháp hữu ... sống cho học sinh, chẳng hạn : « mục tiêu cao thực điều chỉnh chương trình theo hướng tinh giảm để nâng cao chất lượng giáo dục, ý đến việc rèn luyện nhân cách cho HS: tăng cường giáo dục giá ... điều hành đất nước mà đe dọa tồn vong chế độ Để khắc phục tình trạng này, cần phải điều chỉnh cấu quyền lực, cho lãnh đạo ngành dọc số ngành xác định « quốc sách » phải có tiếng nói định để chấn...
- 8
- 381
- 2
ĐỀ ÁN ĐỔI MỚI CĂN BẢN VÀ TOÀN DIỆN GIÁO DỤC
... Sự nghiệp công nghiệp hóa, đại hóa đất nước hội nhập quốc tế đòi hỏi phải có nguồn nhân lực chất lượng cao, nguồn lực quốc gia khả đầu tư cho giáo dục phần đông gia đình hạn chế Chất lượng nguồn ... giáo dục; e) Xây dựng, hoàn thiện hệ thống kiểm định chất lượng giáo dục Nhà nước, xã hội Định kỳ kiểm định chất lượng sở giáo dục, đào tạo chương trình đào tạo, công khai kết kiểm định trước xã ... Giao đất sạch” cho tổ chức, cá nhân phép xây dựng trường học Theo qui định nay, Nhà nước giao đất cho thuê đất hoàn thành giải phóng mặt để xây dựng công trình xã hội hóa theo hình thức: Giao đất...
- 32
- 492
- 4
Quản lý hoạt động dạy học ở trường tiểu học tại Thành phố Hồ Chí Minh trong bối cảnh đổi mới căn bản và toàn diện giáo dục
... chuyên nghiệp THPT Trung học phổ thông TPHCM Thành phố Hồ Chí Minh UBND Ủy ban nhân dân XHCN Xã hội Chủ nghĩa MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài 1.1 Đảng Nhà nước ta xác định Nguồn lực quan trọng để công nghiệp ... ĐT nhân lực tạo điều kiện thực tế để bồi dưỡng, phát nhân tài tương lai đất nước Tất có sở phát triển tảng GD TH GD TH có tính nhân văn, dân tộc đại Trước hết, HS học xong TH có trình độ văn hóa ... triển người, nhân tố định cho nhân tố khác Vì vậy, Nhà nước ta xác định “GD quốc sách hàng đầu, nghiệp Đảng toàn dân” Vấn đề đổi tư GD nói chung GD kinh tế tri thức nói riêng vấn đề mẻ nước ta Trong...
- 209
- 544
- 0
Quản lý hoạt động dạy học ở trường tiểu học tại thành phố hồ chí minh trong bối cảnh đổi mới căn bản và toàn diện giáo dục
... lic c MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài 1.1 Đảng Nhà nước ta xác định Nguồn lực quan trọng để công nghiệp hóa, đại hóa đất nước người” Nhấn mạnh vai trò nguồn lực người có nghĩa nhấn mạnh vai trò GD ĐT, ... triển người, nhân tố định cho nhân tố khác Vì vậy, Nhà nước ta xác định “GD quốc sách hàng đầu, nghiệp Đảng toàn dân” Vấn đề đổi tư GD nói chung GD kinh tế tri thức nói riêng vấn đề mẻ nước ta Trong ... cá nhân người học; xây dựng chương trình phải đặt vấn đề ảnh hưởng giao tiếp đến chất lượng giảng dạy GV PPDH tích cực Đây điểm mạnh tác giả trình bày rõ, nhiên chưa cụ thể cách thức xây dựng...
- 210
- 397
- 2
Quản lý hoạt động dạy học ở trường tiểu học tại Thành phố Hồ Chí Minh trong bối cảnh đổi mới căn bản và toàn diện giáo dục
... QL xây dựng và thực kế hoạch cấp QL (Phòng, trường) (%) Tự nhận xét CBQL TT Nội dung Chỉ đạo GV nắm vững phân phối chương trình theo quy định Chỉ đạo TCM xây dựng kế hoạch Chỉ đạo xây dựng ... không đồng đều những công việc khác BP QL CBQL cấp - QL xây dựng kế hoạch DH tính khả thi chưa cao 18 - Việc phân công giảng dạy cho GV chưa thật khách quan, khoa học - Công tác bồi dưỡng GV ... Rogers, Kurt Lewin (1895 - 1947) đã xây dựng lý thuyết hoạt động DH hướng vào cá nhân [27, tr.61] Từ những năm 80 kỉ XX đến nay, nghiên cứu chủ yếu hướng vào xây dựng mô hình và chiến lược DH,...
- 27
- 488
- 0
QUẢN LÝ NHÀ NƯỚC ĐỐI VỚI NGUỒN VỐN VAY NƯỚC NGOÀI ĐẦU TƯ CHO GIÁO DỤC ĐÀO TẠO Ở NƯỚC TA – THỰC TRẠNG VÀ GIẢI PHÁP
... phần cải thiện chất lượng nâng cao hiệu công tác GDĐT, tăng cường bước sở vật chất kỹ thuật cho việc nâng cao chất lượng dạy học 2.2 THỰC TRẠNG QUẢN LÝ NHÀ NƯỚC ĐỐI VỚI NGUỒN VỐN VAY NƯỚC NGOÀI ... chẳng hạn như: nguồn nước nguồn nước; nguồn NSNN nguồn NSNN Song tiêu thức phân loại phổ biến mà nước ta nhiều nước khác hay sử dụng nguồn NSNN nguồn NSNN Trên sở đó, luận án phân loại nguồn vốn đầu ... Đại hội IX Đảng nhấn mạnh: Tăng cường đầu tư vào phát triển người thông qua phát triển mạnh GDĐT, khoa học công nghệ Đảm bảo nguồn nhân lực số lượng chất lượng đáp ứng yêu cầu ngày cao công nghiệp...
- 27
- 780
- 1
Về đổi mới cơ bản và toàn diện giáo dục đại học Việt Nam giai đoạn 2006 - 2020
... tạo thời kỳ công nghiệp hóa, đại hóa nhiệm vụ đến năm 2000, điều kiện đất nước có nhiều khó khăn, nguồn lực hạn hẹp, quan tâm Đảng, Nhà nước toàn xã hội, với nỗ lực đội ngũ nhà giáo, nghiệp giáo ... Quản lý giáo dục đào tạo nhiều bất cập, thiếu dự báo nhu cầu nguồn nhân lực cho trình công nghiệp hóa, đại hóa đất nước; quản lý chất lượng giáo dục, đào tạo nhiều lúng túng Những tượng tiêu cực ... đơn vị nghiệp công lập 12 Điều 10 Chính sách xây dựng phát triển đơn vị nghiệp công lập đội ngũ viên chức Nhà nước tập trung xây dựng hệ thống đơn vị nghiệp công lập để cung cấp dịch vụ công mà...
- 252
- 1,865
- 0
Đổi mới căn bản và đào tạo nâng cao chất lượng nguồn nhân lực
... số lượng chất lượng, trách nhiệm lương tâm nghề nghiệp Đổi việc đầu tư hợp lý sử dụng có hiệu nguồn lực cho giáo dục đào tạo 10 C ĐỔI MỚI CÔNG TÁC QUẢN LÝ • Trong thời kỳ công nghiệp hóa, đại ... GIÁO DỤC ĐẠI HỌC B ĐỊNH HƯỚNG ĐỔI MỚI GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THEO TINH THẦN NQ ĐẠI HỘI ĐẢNG LẦN THỨ XI • • • • CHUẨN HÓA HIỆN ĐẠI HÓA XÃ HỘI HÓA HỘI NHẬP (QUỐC TẾ HÓA) C ĐỊNH HƯỚNG ĐỔI MỚI ... thuộc phẩm chất lưc người cán quản lý Do vậy, đào tạo bồi dưỡng lực cho đội ngũ cán quản lý nhu cầu thiết góp phần đổi bản, toàn diện giáo dục đào tạo, nâng cao chất lượng nguồn nhân lực đáp ứng...
- 28
- 626
- 5
33 Phát triển nguồn nhân lực trong lĩnh vực giáo dục - đào tạo ở Việt Nam – Thực trạng và giải pháp
... trò nguồn nhân lực nghiệp công nghiệp hoá, đại hoá đất nước Về vai trò NNL nghiệp công nghiệp hóa, đại hóa (CNH,HĐH) đất nước, Nghị Đại hội Đảng VIII khẳng định: "Nâng cao dân trí phát huy nguồn ... tất nguồn lực mà nguồn lực lớn nhất, định nguồn lực người Khi xác định nguồn lực người yếu tố định qúa trình công nghiệp hoá, đại hoá đất nước, cần xem xét nguồn lực hai bình diện: số lượng chất ... nguồn lực to lớn người Việt Nam nhân tố định thắng lợi CNH, HĐH đất nước. "[49,Tr78] 10 Các công trình nghiên cứu thực tế phát triển đất nước khẳng định vai trò có tính chất định nguồn nhân lực...
- 118
- 3,892
- 43
Hiệp ước Basel 2 - Những đổi mới căn bản và thách thức đối với hệ thống ngân hàng Việt Nam trong bối cảnh hội nhập tài chính quốc tế
... phép hoạt động cho Te ru từ nhiều nước vào Việt Nam hoạt động để qua tăng cường thu hút vốn đầu tư nước ngoài, nâng cao sậc cạnh tranh Ngân hàng nước Hiện TCTD nước hoạt động Việt Nam bao gồm: ... ban Basel, việc áp dụng đồng quy định cùa Hiệp ước bước quan trọng việc nâng cao tính ổn định tài quốc gia n ộ i nước toàn cầu Lý k h i áp dụng Basel, chịc chịn công tác giám sát, quản trị r ủ ... loại rủi ro người cố kỹ thuật (công nghệ thông tin) gây có thọ vô tình hay cố ý Vì hạn chế rủi ro tác nghiệp đề phân dinh quyền hạn, trách nhiệm cá nhân, công đoạn công việc, đặc biệt vai trò kiọm...
- 101
- 1,037
- 0
Phương pháp lấp lỗ hổng kiến thức cho học sinh lớp 9a2 trường THCS trần hưng đạo lấy lại kiến thức căn bản và học tốt môn toán
... phng phỏp dy hc nht l cỏc phng phỏp dy hc hin i nhm nõng cao cht lng kt qu hc ca hc sinh i vi giỏo viờn khụng ngng t hc, t bi dng, nõng cao, i mi cỏc phng phỏp ging dy i vi a phng cn chung tay ... ABC vuụng ti A b Tớnh ng cao AH ca ABC Nghiờn cu KHSPD Giỏo viờn thc hin: Trn c Dng 17 Hng Dn: a p dng nh lớ Pytago o b p dng h thc lng cho tam giỏc vuụng ABC cú ng cao AH Nghiờn cu KHSPD Giỏo ... mt t di 8m Hi cõy cao khong bao nhiờu ? ( Lm trũn kt qu n ch s thp phõn th hai) Cõu 3) (5) Cho tam giỏc ABC vuụng ti A, bit BC = 10cm, = 530 a) Gii tam giỏc vuụng ABC b) K ng cao AH Tớnh AH, HB,...
- 27
- 903
- 0
Tiếp tục đổi mới quản lý ngân sách giáo dục - đào tạo ở nước ta hiện nay
... Trong đầu t cho nghiệp GD-ĐT đầu t có hiệu Sự nghiệp công nghiệp hóa, đại hóa đất nớc ta đặt mục tiêu đến năm 2020 trở thành nớc công nghiệp Nhân tố định thắng lợi công CNH, HĐH nguồn lực ngời Việt ... đào tạo theo hớng nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực, bồi dỡng 38 nhân tài đáp ứng nghiệp công nghiệp hóa, đại hóa đất nớc Những tiêu phát triển giáo dục đào tạo đợc xây dựng dựa sở tốc độ tăng ... trình độ nhân lực thấp lại phát triển cao Cạnh tranh quốc tế ngày thực chất cạnh tranh khoa học công nghệ, cạnh tranh nguồn nhân lực có trình độ cao, mà khoa học - công nghệ trình độ nhân lực lại...
- 104
- 771
- 0
Tiếp tục đổi mới sự nghiệp giáo dục – đào tạo ở huyện An Lão, tỉnh Bình Định nhằm nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực, bồi dưỡng nhân tài trong thời kì công nghiệp hoá – hiện đại hoá đất nước
... nhiệp hố đại hố, nghiệp giáo dục – đào tạo phải tiếp tục đổi phát triển nhằm tạo nguồn nhân lực dồi theo hướng nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực, bồi dưỡng nhân tài cho đất nước Sự nghiệp giáo ... giảm cao, học sinh xã vùng cao - Chất lượng hiệu giáo dục – đào tạo chuyển biến chậm, chưa đáp ứng u cầu cơng nghiệp hố- đại hóa Chất lượng chăm sóc trẻ hạn chế, tỉ lệ trẻ em suy dinh dưỡng cao, ... dưỡng nhân tài nhằm đáp ứng u cầu cơng nghiệp hố – đại hố đất nước b Sự nghiệp cơng nghiệp hố – đại hố với u cầu đổi phát triển giáo dục – đào tạo: Cơng nghiệp hố q trình chuyển biến, đổi bản,...
- 27
- 1,023
- 1
LUẬN VĂN: Tiếp tục đổi mới quản lý ngân sách giáo dục - đào tạo ở nước ta hiện nay pptx
... th hin vic giỏo dc nõng cao dõn trớ lm nn tng cho s phỏt trin ca t nc Dõn trớ c biu hin tr lng v trỡnh hc ca dõn tc Giỏo dc nõng cao dõn trớ cú ngha giỏo dc phi nõng cao c qui mụ v cht lng v ... 10.80% 100.0% 95.60% 89.20% Ngoài công lậ p Công lậ p 0.0% THCN CĐ , Đ H Ngu n: Trung tõm thụng tin qun lý giỏo dc, Vn phũng B Giỏo dc v o to C nc cú 23 trng i hc v cao ng ngoi cụng lp (18 trng dõn ... i hc v cao ng, nm hc 1995 - 1996 l 3,6%, nm 2000 tng lờn gn 11,35% Tỷ l ệ HS c ô n g l ập v n g o i c ô n g l ập GDPT n ă m h ọ c 2001-2002 62.00% 100.0% 0.30% 2.70% 34% Ngoài công lậ p Công lậ...
- 108
- 593
- 2
Tìm thêm: xác định các nguyên tắc biên soạn xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25