0

xây dựng một nền giáo dục độc lập tự chủ đào tạo những con người có ý thức dân tộc tự cường nét đặc trưng nổi bật thứ nhất của giáo dục lý trần hồ

Đặc trưng giáo dục thời lý   trần   hồ

Đặc trưng giáo dục thời trần hồ

Khoa học xã hội

... đào tạo, hun đúc nên tinh hoa dân tộc thể nói xây dựng giáo dục độc lập tự chủ, đào tạo nên ngƣời ý thức dân tộc, tự cƣờng nét đặc trƣng bật sổ giáo dục TrầnHồ Ý thức độc lập, tự ... số đặc trƣng sau đây: 7.1- Xây dựng giáo dục độc lập, tự chủ, đào tạo người ý thức dân tộc, tự cường, nét đặc trưng bật thứ giáo dục TrầnHồ Ba kiện giáo dục quan trọng thời lập ... ngƣời ý thức dân tộc, tự cƣờng, nét đặc trƣng bật thứ giáo dục TrầnHồ 18 7.2- Tam giáo đồng nguyên, nét đặc trƣng bật thứ hai giáo dục TrầnHồ 25 7.3 Chữ Nôm, thứ văn tự ghi...
  • 50
  • 682
  • 0
CÁI ĐẸP CỦA PHẬT GIÁO TRONG THỜI LÝ TRẦN

CÁI ĐẸP CỦA PHẬT GIÁO TRONG THỜI TRẦN

Triết học Mác - Lênin

... lại tâm hồn dân tộc, tìm cội nguồn sáng dân tộc Mỗi quốc gia, dân tộc nét đặc thù riêng văn chƣơng Ở thời đại Trần thế, qua văn thơ Lý- Trần thấy đƣợc thể nhập Phật giáo Việt nam Con đƣờng ... dân, từ vua quan bình dân thứ sĩ tin dùng ba giáo ấy, phối hợp dung hoà mật thiết vơí Chính nhờ thống tƣ tuởng toàn quân toàn dândân tộc ta trí vào ý thức phong phú ấy, Triều đại Trần ... Phật giáo Việt nam thời đại Trần Văn thơ Phật giáo Lý- Trần đặc điểm riêng Nhờ đặc điểm riêng mà trãi qua bao thời gian tồn phát triển hấp dẫn bao hệ Và nhờ sắc riêng mà thơ văn Trần tạo...
  • 27
  • 674
  • 1
Móng kiến trúc thời Lý, Trần, Hồ qua tài liệu khảo cổ học

Móng kiến trúc thời Lý, Trần, Hồ qua tài liệu khảo cổ học

Văn hóa - Lịch sử

... Bảng 15.2: Mô tả đặc điểm móng cột loại thời Bảng 15.3: Mô tả đặc điểm móng cột loại thời Bảng 16: Mô tả đặc điểm móng cột loại thời Bảng 16.1: Mô tả đặc điểm móng cột loại thời ... Bảng 17: Mô tả đặc điểm móng cột loại thời Bảng 17.1: Mô tả đặc điểm móng cột loại thời Bảng 17.2: Mô tả đặc điểm móng cột loại thời Bảng 17.3: Mô tả đặc điểm móng cột loại thời ... 17.4: Mô tả đặc điểm móng cột loại thời Bảng 17.5: Mô tả đặc điểm móng cột loại thời Bảng 17.6: Mô tả đặc điểm móng cột loại thời Bảng 17.7: Mô tả đặc điểm móng cột loại thời Bảng 17.8:...
  • 109
  • 721
  • 3
Một số biện pháp giáo dục thói quen văn hoá vệ sinh cho trẻ 3   4 tuổi trường mầm non

Một số biện pháp giáo dục thói quen văn hoá vệ sinh cho trẻ 3 4 tuổi trường mầm non

Thạc sĩ - Cao học

... trẻ lứa tuổi cần đợc giáo dục tất thói quen Sự khác lứa tuổi chủ yếu mức độ yêu cầu tính độc lập thực thói quen 1.2.4 Những đặc điểm trẻ tuổi 1.2.4.1 Đặc điểm tâm sinh trẻ Mầm non nói chung ... luật, tự giác sinh hoạt tập thể Việc giáo dục thói quen vệ sinh cần đợc tiến hành dới tit hc v sinh c th hay di phơng thức lồng ghép, tích hợp vào tiết học khỏc Tuy nhiờn, Trong trình giáo dục ... thành ý thức thờng trực ăn sâu vào nếp sống điều khó khăn Bởi giai đoạn t trực quan hành động chiếm u thế, trẻ bắt chớc chủ yếu Do để thực tốt nội dung giáo viên lực chuyên môn cần phải tình...
  • 100
  • 1,218
  • 16
NHÂN CÁCH TRONG GIÁO DỤC TÂM LÝ Y HỌC

NHÂN CÁCH TRONG GIÁO DỤC TÂM Y HỌC

Y học thưởng thức

... tổ hợp đặc điểm, thuộc tính tâm cá nhân, biểu sắc giá trị xã hội người Nhân cách tổng hồ khơng phải đặc điểm cá thể ngườiđặc điểm quy định người thành viên xã hội, nói lên mặt tâm - xã ... nhân cách    Cái ấy, tơi siêu tơi, tương ứng với vơ thức, ý thức siêu thức Cả ba khối theo ngun tắc chung trạng thái thăng tương đối: Con người lúc trạng thái bình thường Cái siêu tơi thể dạy ... điều chỉnh hành vi người Các quan điểm nhân cách Phân tâm học nhân cách Khối ý thức: “tơi” (ego) Cái tơi hình thành áp lực thực bên ngồi đến tồn khối Nó đảm bảo chức tâm ý, trí nhớ… Hoạt động...
  • 35
  • 329
  • 1
GIÁO DỤC KHOA CỬ VIỆT NAM DƯỚI THỜI LÝ - TRẦN - KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP ĐẠI HỌC

GIÁO DỤC KHOA CỬ VIỆT NAM DƯỚI THỜI - TRẦN - KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP ĐẠI HỌC

Văn hóa - Lịch sử

... thể mâu thuẫn thống tính dân tộc tính giai cấp, tinh thần tự hào dân tộc muốn xây dựng đất nước vững mạnh vua - Trần xây dựng cho đất nước Đại Việt giáo dục độc lập ý thức giai cấp khiến cho ... tố người Yếu tố người tốt sở xây dựng đất nước vững mạnh Muốn người tốt người phải trải qua đào tạo, giáo dục tuyển chọn kĩ lưỡng Và vậy, đời giáo dục khoa cử để đào tạo người hoàn toàn ... BIỂU CỦA GIÁO DỤC KHOA CỬ VIỆT NAM DƯỚI THỜI - TRẦN 3.1 Những gương mặt khoa bảng tiêu biểu Việt Nam thời Trần Với quan tâm sách tiến nhà nước giáo dục khoa cử, thời Trần giáo dục...
  • 52
  • 3,412
  • 9
tiểu luận đặc trưng hình ảnh con người Đại Việt vào thời Lý Trần ,đặc thù của Phật giáo thời Lý Trần

tiểu luận đặc trưng hình ảnh con người Đại Việt vào thời Trần ,đặc thù của Phật giáo thời Trần

Văn hóa - Lịch sử

... Triều trãi qua đời vua (Lý Thái Tổ, Thái Tông, Thánh Tông, Nhân Tông, Thần Tông, Anh Tông, Cao Tông, Huệ Tông, Chiêu Hoàng) Tháng 12-1225 Chiêu Hoàng nhường cho Trần ... giành độc lập, song song với việc xây dựng quốc gia , người Việt Nam bắt đầu xây dựng văn học viết mình.Trong văn học Việt Nam từ thời Ngô đến Đinh Lê Trần Hồ thành tựu chủ yếu hai triều Trần, ... THỜI TRẦN  Bối cảnh lịch sử  Bối cảnh xã hội  Bối cảnh Phật giáo GIỚI THIỆU VĂN HỌC PHẬT GIÁO THỜI TRẦN HÌNH ẢNH CON NGƯỜI ĐẠI VIỆT TRONG XÃ HỘI THỜI TRẦN QUAN ĐIỂM PHẬT TẠI TÂM CON NGƯỜI...
  • 24
  • 1,178
  • 1
Quản lý nhà nước ở cấp huyện đối với giáo dục mầm non, tiểu học và trung học cơ sở vùng đồng bằng sông cử

Quản nhà nước ở cấp huyện đối với giáo dục mầm non, tiểu học và trung học sở vùng đồng bằng sông cử

Khoa học xã hội

... lẫn lộn ảnh hưởng trực tiếp tới công tác ĐT, BD CC “sự trùng lắp kiến thức BD kiến thức luận với kiến thức kỹ năng; kiến thức trị với kiến thức quản lý; tri thức GD quốc dân kiến thức BD ... [77], đề cập kiến thức luận quản GD dùng cho giảng dạy đại học quốc gia Hà Nội tài liệu nghiên cứu luận GD Nguyễn Thị Mỹ Lộc (chủ biên), “Quản giáo dục - số vấn đề luận thực tiễn” ... 43/NĐ-CP tự chủ tài nhằm ngăn ngừa xử vi phạm 1.4 Đặc điểm quản nhà nước giáo dục địa bàn cấp huyện 1.4.1 Đặc điểm quản nhà nước giáo dục Từ cách tiếp cận quan hệ nhà nước QLGD, đặc điểm...
  • 294
  • 1,822
  • 10
Biện pháp quản lý hoạt động giáo dục môi trường cho học sinh các trường trung học phổ thông vùng ven biển tỉnh quảng nam

Biện pháp quản hoạt động giáo dục môi trường cho học sinh các trường trung học phổ thông vùng ven biển tỉnh quảng nam

Sư phạm

... Quản giáo dục c Quản nhà trường 1.2.3 Quản giáo dục môi trường 1.3 HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC MÔI TRƯỜNG 1.3.1 Mục tiêu giáo dục môi trường 1.3.2 Nội dung giáo dục môi trường 1.3.3 Phương pháp giáo ... 1.4.1 Quản mục tiêu giáo dục môi trường 1.4.2 Quản nội dung giáo dục môi trường 1.4.3 Quản hình thức tổ chức hoạt động giáo dục môi trường a Quản hoạt động dạy học môn tích hợp, ... CÔNG CỤ CỦA ĐỀ TÀI 1.2.1 Môi trường, bảo vệ môi trường, giáo dục môi trường a Môi trường b Bảo vệ môi trường c Giáo dục môi trường 1.2.2 Quản lý, quản giáo dục, quản nhà trường a Quản b...
  • 26
  • 1,237
  • 6
Vận dụng phương pháp dạy học hợp tác nhóm để nâng cao chất lượng dạy học môn giáo dục công dân cho học sinh lớp 11 (qua khảo sát tại trường trung học phổ thông trần phú, quận tân phú, thành phố hồ chí minh

Vận dụng phương pháp dạy học hợp tác nhóm để nâng cao chất lượng dạy học môn giáo dục công dân cho học sinh lớp 11 (qua khảo sát tại trường trung học phổ thông trần phú, quận tân phú, thành phố hồ chí minh

Khoa học xã hội

... quản giáo dục, phát triển đội ngũ giáo viên cán quản khâu then chốt Tập trung nâng cao chất lượng giáo dục, đào tạo, coi trọng giáo dục đạo đức, lối sống, lực sáng tạo, kỹ thực hành, khả lập ... dụng kiến thức liên mơn để truyền đạt cho học sinh Bởi lẽ, nội dung kiến thức mơn GDCD trừu tượng, phong phú Việc nắm kiến thức liên mơn mơn Vật lý, Hóa học, Sinh học để giải tượng tự nhiên ... nhóm phải ý kiến tham gia HS đưa ý kiến tích cực xây dựng ngược lại rời khỏi chủ đề Nếu phương pháp dạy học cũ, GV chủ yếu thuyết trình buộc HS tự ghi nhận cách thức này, khó GV vào tất ý kiến...
  • 101
  • 1,723
  • 2
Một số giải pháp quản lý nâng cao hiệu quả giáo dục giới tính cho học sinh các trường trung học cơ sở huyện tháp mười, tỉnh đồng tháp luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục

Một số giải pháp quản nâng cao hiệu quả giáo dục giới tính cho học sinh các trường trung học sở huyện tháp mười, tỉnh đồng tháp luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục

Khoa học xã hội

... lưỡng ý kiến với quản vĩ mô giáo dục Một thách thức lớn thành lập môn học riêng biệt cho nội dung giáo viên giảng dạy thức môn GDGT học đường? đối tượng thầy đào tạo sao? Ai đào tạo giáo ... tiến hành giáo dục giới tính em vào thời kỳ chín muồi giới tính Một số ý kiến nhầm lẫn giáo dục giới tính với giáo dục tính dục, giáo dục tình tình dục, giáo dục tình yêu Thực tính dục phận giới ... không có, đa số giáo viên chủ nhiệm môn như: Giáo dục công dân môn Sinh học kiêm nhiệm Vấn đề giáo dục giới tính vấn đề cần thiết tham gia vào trình giáo dục đào tạo nhiều ý kiến khác Thiết...
  • 81
  • 2,649
  • 23
Biện pháp quản lý hoạt động giáo dục hướng nghiệp cho học sinh tại trung tâm giáo dục thường xuyên phố nối, tỉnh hưng yên

Biện pháp quản hoạt động giáo dục hướng nghiệp cho học sinh tại trung tâm giáo dục thường xuyên phố nối, tỉnh hưng yên

Khoa học xã hội

... khoá VIII viết: “Quản giáo dục tác động ý thức chủ thể quản tới khách thể quản nhằm đưa hoạt động sư phạm hệ thống giáo dục đạt tới kết mong muốn cách hiệu nhất [30, tr50] Theo tác ... thể quản lý) nhằm thực mục tiêu dự kiến” [ 23, tr24] Quản trình tác động tổ chức, định hướng chủ thể quản lên khách thể quản việc vận dụng chức quản lý, nhằm sử dụng hiệu tiềm ... quan độc lập Một người độc tấu vĩ cầm tự điều khiển lấy mình, dàn nhạc cần nhạc trưởng” [4,tr1] Theo GS Nguyễn Ngọc Quang: “Quản tác động mục đích, kế hoạch chủ thể quản đến tập thể người...
  • 19
  • 1,184
  • 5
Biện pháp quản lý hoạt động giáo dục hướng nghiệp cho học sinh trường trung học phổ thông chuyên hà nội – amsterdam

Biện pháp quản hoạt động giáo dục hướng nghiệp cho học sinh trường trung học phổ thông chuyên hà nội – amsterdam

Khoa học xã hội

... triển giáo dục Nxb Giáo dục Bộ Giáo dục đào tạo (2001) Chiến lược phát triển giáo dục 2001-2010 Nxb Giáo dục 18 Bộ Giáo dục đào tạo (2000) Hệ thống hoá văn quy phạm pháp luật giáo dụcđào Nxb Giáo ... nghĩa quản hoạt động giáo dục hướng nghiệp trường phổ thông Quản hoạt động giáo dục hướng nghiệp trường phổ thông ý nghĩa đặc biệt quan trọng quản tốt hoạt động giáo dục hướng nghiệp ... giáo viên chủ nhiệm Tuy nhiên, giáo viên chưa đào tạo giáo dục hướng nghiệp, chưa kiến thức cách khoa học, hệ thống giáo dục hướng nghiệp nên thân giáo viên chưa biết phải tiến hành giáo dục...
  • 20
  • 1,034
  • 5
Biện pháp quản lý hoạt động giáo dục nghề phổ thông ở trung tâm giáo dục kỹ thuật tổng hợp số 5 hà nội gắn với kinh tế   xã hội địa phương

Biện pháp quản hoạt động giáo dục nghề phổ thông ở trung tâm giáo dục kỹ thuật tổng hợp số 5 hà nội gắn với kinh tế xã hội địa phương

Khoa học xã hội

... Lộc TS Nguyễn Quốc Chí định nghĩa quản là: "Tác động định hướng, chủ đích chủ thể quản (người quản lý) đến khách thể quản (người bị quản lý) - tổ chức- nhằm làm cho tổ chức vận ... lĩnh vực GDNPT bao gồm: (1): Kiến thức, kỹ QL dạy nghề; (2): Kiến thức, kỹ quản nhân sự; (3): Kiến thức, kỹ QL tài chính; (4): Kiến thức, kỹ QL CSVC; (5): Kiến thức, kỹ QL công tác kiểm định ... dạy việc thông báo ý kiến đánh giá người liên đới cho giáo viên để giáo viên điều chỉnh 3.2.1.3 Biện pháp 3: Nâng cao ý thức học tập, nâng cao nhận thức tầm quan trọng kiến thức NPT- hướng nghiệp...
  • 24
  • 712
  • 1
Quản lý thiết bị dạy học tại trung tâm giáo dục kỹ thuật tổng hợp  hướng nghiệp hải phòng trong bối cảnh hiện nay

Quản thiết bị dạy học tại trung tâm giáo dục kỹ thuật tổng hợp hướng nghiệp hải phòng trong bối cảnh hiện nay

Khoa học xã hội

... Information-I) thể tóm l-ợc lại công thức sơ đồ sau: M(managenment)= POLCI P C I O L 1.2.1.4 Quản giáo dục Quản giáo dục hiểu là: Quản tác động hệ thống, khoa học, ý thức mục đích chủ ... đạo Sở Giáo dục - Đào tạo với chuyển biến nhận thức hoạt động giáo dục lao động - h-ớng nghiệp , dạy nghề phổ thông cấp quản cố gắng đơn vị giáo dục, từ năm học 2005-2010 hoạt động giáo dục lao ... khai thực kết chiến l-ợc phát triển giáo dục đào tạo n-ớc nhà lên tầm cao chế sách phù hợp để động viên, khuyến khích ng-ời làm công tác giáo dục * Đối với Bộ Giáo Dục Đào tạo Cần đạo trực...
  • 24
  • 579
  • 0
TRIẾT LÝ NHẬP THẾ CỦA PHẬT GIÁO VIỆT NAM THỜI LÝ – TRẦN       LUẬN ÁN TIẾN SĨ TÔN GIÁO HỌC

TRIẾT NHẬP THẾ CỦA PHẬT GIÁO VIỆT NAM THỜI TRẦN LUẬN ÁN TIẾN SĨ TÔN GIÁO HỌC

Tiến sĩ

... THẾ CỦA PHẬT GIÁO VIỆT NAM THỜI TRẦN 2.1 sở luận triết nhập Phật giáo thời Trần Triết nhập Phật giáo thời Trần hệ tưởng biểu rõ nét mối quan hệ thống đạo pháp dân tộc ... giáo dục tạo bước phát triển xây dựng ý chí tự cường dân tộc, chống lại đồng hóa văn hóa Trung Quốc: nền giáo dục không giới hạn chức truyền giáo, đào tạo người Phật giáo, 36 mà hết đào tạo trí thức ... thống lại, xây dựng sở luận qua trình độ nhận thức giai đoạn lịch sử cụ thể dân tộc cho hình thành triết nhập Phật giáo thời Trần đóng góp xây dựng dân tộc - Trên sở hình thành luận...
  • 197
  • 1,892
  • 7

Xem thêm