... TỰ CHỌN.Module THCS: 14XÂY DỰNGKẾ HOẠCHDẠY HỌCTHEO HƯỚNGTÍCH HỢP VÀ TÍCH CỰC. Chân trọng cảm ơn!Module THCS: 14XÂY DỰNGKẾ HOẠCHDẠY HỌCTHEO HƯỚNGTÍCH HỢP VÀ TÍCH CỰC.A. GIỚI THIỆU ... dạy học phù hợp với việc dạyhọctích hợp, kỉ năng lập kếhoạchdạy học theohướngtíchhợp các nội dung giáo dục theo các môn học. 6- vế thái độ: Tich cục với việc xâydụngkếhoạchdạy học theo ... hướngtích hợp; làm rõ 5mục tiêu, nội dung, phuơng pháp cửa kếhoạchdạyhọc theo hướngtích hợp. MỤC TIÊU CỤ THẾ:- vế kiến thức: Nâng cao hiểu biết về kếhoạchdạy học theohướngtích hợp. ...
... CHUYÊN ĐỀ: “XÂY DỰNGKẾHOẠCHDẠYHỌCTHEOHƯỚNGTÍCH HỢP”Mã Mô đun THCS 14 – Thuộc nhóm Môđun 2 (MĐ2-THCS)I. Đặt vấn đề:BÁO CÁO CHUYÊN ĐỀ: “XÂY DỰNGKẾHOẠCHDẠYHỌCTHEOHƯỚNGTÍCH HỢP”Mã ... dung, phương pháp của kếhoạchdạyhọctheohướngtích hợp. 1. Các yêu cầu của một kếhoạchdạyhọctheohướngtích hợp. Tích hợp là một khái niệm rộng, ở mỗi lĩnh vực khoa học khác nhau cũng được ... CHUYÊN ĐỀ: “XÂY DỰNGKẾHOẠCHDẠYHỌCTHEOHƯỚNGTÍCH HỢP”Mã Mô đun THCS 14 – Thuộc nhóm Môđun 2 (MĐ2-THCS)1. Các yêu cầu của một kếhoạchdạyhọctheohướngtích hợp: - Trang bị cho học sinh...
... xem dạyhọc lấy HS làm trung tâm là một tư tưởng, một quan điểm, một cách tiếp cận mới về hoạt động dạy học. Các thuật ngữ “Tập trung vào dạyhọc , Dạyhọc căn cứ vào người học , Dạyhọchướng ... XÂY DỰNG PHƯƠNG ÁN DẠYHỌCTHEOHƯỚNG SỬ DỤNG CÂU HỎI TRẮC NGHIỆM TRONG DẠY HỌC CHƯƠNG “HẠT NHÂN NGUYÊN TỬ” VẬT LÝ 12 TRUNG HỌC PHỔ THÔNG NHẰM PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC HỌC TẬP CỦA HỌC ... dung, đổi mới cách tổ chức quá trình dạy và học trong mối quan hệ thống nhất với phương pháp dạy học. - Dạy và họchợp tác trong nhóm nhỏ Phương pháp dạy và họchợp tác giúp các thành viên trong...
... Chương 2: XÂYDỰNG PHƯƠNG ÁN DẠYHỌC CỤ THỂ TỪNG BÀI KẾT HỢP VỚI VIỆC LỰA CHỌN CÂU HỎI TRẮC NGHIỆM HAI CHƯƠNG “QUANG HỌC” LỚP 11 NÂNG CAO NHẰM PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC CỦA HỌC SINH TRONG HỌC TẬP ... việc học tủ, học vẹt và gian lận thi cử. 9/ Trong giảng dạy GV không thể dạy tủ, dạy chay, phải phát huy tối đa sự tích cực nhận thức của HS. 10/ Trong học tập, HS phải phát huy tính tích ... thực tiễn về việc dạy và học phần quang học. 2.2.3. Kết quả tìm hiểu * Thực trạng việc dạy của giáo viên - Phần quang học nằm vào cuối chương trình của năm học nên thời gian dạy chương này...
... CƠ HỌC TẬPCỦA HỌC SINH TRUNG HỌC CƠ SỞTRONG XÂYDỰNGKẾHOẠCHDẠY HỌC.. Chân trọng cảm ơn!Module THCS 13:NHU CẦU VÀ ĐỘNG CƠ HỌC TẬPCỦA HỌC SINH TRUNG HỌC CƠ SỞTRONG XÂYDỰNGKẾHOẠCHDẠY ... GIÁO DỤC HỌC. BÁO CÁO NỘI DUNG TỰ HỌC TỰ BỒI DƯỠNGPHẦN KIẾN THỨC TỰ CHỌN. Module THCS 13: NHU CẦU VÀ ĐỘNG CƠ HỌC TẬP CỦA HỌC SINH TRUNG HỌC CƠ SỞ TRONG XÂYDỰNGKẾHOẠCHDẠY HỌC. HẢI ... và động Cơ học lập của học sinh phục vụ cho việc xây dụngkếhoạchdạy học. Về thái độTôn trọng những đặc điểm riêng về nhu cầu, động cơ học tập của học sinh trong quá trình dạy học. c. NỘI...
... vào cho học sinh. Dạyhọctích cực hớng vào tríthông minh của học sinh làm cho học sinh năng động sáng tạo. Theo nguyên Bộ Trởng Bộ GD - ĐT Trần Hồng Quân thì " Phơng pháp dạy học phải ... đạocủa thầy nhằm làm cho trò tự giác tích cực tự học nhằm đạt tới mụcđích dạy học. 3, Một số phơng pháp dạyhọc trong nhà trờng. Có rất nhiều phơng pháp dạyhọc đợc sử dụng trong quá trình lên ... khoa lớp 10 theo chơng trình đổi mới.Đó là phơng pháp: Dạyhọc nêu vấn đề lấy học sinh làm trung tâm, dạy học ,chia nhóm trong quá trình khai thác khám phá tác phẩm.a, Phơng pháp dạyhọc nêu vấn...
... kế PPDH phải thích hợp, hài hòa với thiết kế tổng thể của bài học 2.1.Các thành phần thiết kế bài học gồm: thiết kế mục tiêu, thiết kế nội dung, thiết kế các hoạt động của người học, thiết kế ... trên, xu hướng đổi mới PPDH cần tập trung nghiên cứu và phát triển theo các hướng sau:1. Nâng cao kĩ năng, kỹ sảo, vận dụng và phối hợp các PPDH theohướngtích cực hóa hoạt động dạy và học thong ... việc tổ chức quá trình dạyhọctheohướngtích cực hóa, lấy người học làm trung tâm, học thông qua việc giải quyết tình huống và bằng hoạt động tự lực của người học, dưới sự hướng dẫn và trợ giúp...
... thiết kế PPDH phải thích hợp, hài hòa với thiết kế tổng thể của bài học 2.1.Các thành phần thiết kế bài học gồm: thiết kế mục tiêu, thiết kế nội dung, thiết kế các hoạt động của người học, thiết ... hiện đại của lý luận dạyhọc trong việc thiết kế phương pháp dạyhọc theo hướngtích cực hoá” ============TÀI LIỆU THAM KHẢO[1]. Nguyễn Văn Khải (Chủ biên): Lí luận dạyhọc vật lí ở trường ... người học và việc học của họ, nhằm hướng dẫn họ học tập và giúp họ đạt mục tiêu học tập. PPDH tồn tại hiện thực trên lớp học, ở mỗi bài học, trong sự tương tác giữa người thày và học trò, giữa học...
... tác xâydựng và phát triển sự nghiệp giáo dục. Nay nhà trường hướng dẫn các đồng chí xác định mục tiêu, nội dung và quan điểm của mình trong việc xâydựngkếhoạch năm học 2008 – 2009 theo ... tổ trong công tác giảng dạy, giáo dục.- Biện pháp khắc phục khó khăn trong hoạt động dạy và học. - Kếhoạch bồi dưỡng học sinh giỏi, giúp đỡ học sinh khó khăn trong học tập và rèn luyện đạo ... ĐAM RÔNG TRƯỜNG THCS ĐẠ M’RÔNG Số /HD-ĐMR Đạ M’rông, ngày 26 tháng 8 năm 2008HƯỚNG DẪN XÂY DỰNGKẾHOẠCH NĂM HỌC 2008 - 2009Kính gửi : Các đồng chí trong Ban liên tịch nhà trường.Để thực...
... 12Thiết Kế và XâyDựng Bài Giảng Hóa HọcTheoHướng Vui Để Học Hình 1: minh họa cho phần khởi độngGv: Bạch Thanh Lụa-THPT Thống Nhất A 13Thiết Kế và XâyDựng Bài Giảng Hóa HọcTheoHướng Vui Để Học ... Lụa-THPT Thống Nhất A 11Thiết Kế và XâyDựng Bài Giảng Hóa HọcTheoHướng Vui Để Học C. NỘI DUNGTHIẾT KẾ THIẾT KẾ VÀ XÂYDỰNG BÀI GIẢNG HÓA HỌC THEO HƯỚNG VUI ĐỂ HỌC Phần I: KHỞI ĐỘNGKhởi Động: ... 14Thiết Kế và XâyDựng Bài Giảng Hóa HọcTheoHướng Vui Để Học Hình 3: minh họa cho một câu hỏi phần khởi độngGv: Bạch Thanh Lụa-THPT Thống Nhất A 15Thiết Kế và XâyDựng Bài Giảng Hóa HọcTheo Hướng...