... quan tâm xâydựnghệthốnglýthuyếttậpgiải phơng pháp sử dụngtíchphépbiếnhình Chơng xâydựnghệthốnglýthuyếttíchphépbiếnhình -ứng dụngvàogiảitoánhìnhhọc -hệ thốngtậpápdụng I ... trị hìnhhọc 18 Để giảitoán phơng pháp sử dụngtíchphépbiến hình, trớc hết phải xâydựnghệthống kiến thức tíchphépbiếnhình Đó sở lýthuyết vận dụngvào việc giảitoántíchbiếnhình Sau ... tất phépbiếnhình mặt phẳng P Ngời ta chứng minh đợc tập hợp phépbiếnhình lập thành nhóm phépbiếnhình thỏa mãn điều kiện sau đây: i/ Tíchphépbiếnhìnhphépbiếnhình ii/ Tíchphépbiến hình...
... quan tâm xâydựnghệthốnglýthuyếttậpgiải phơng pháp sử dụngtíchphépbiếnhình 27 Chơng hệthốnglýthuyếttíchphépbiếnhình - ứngdụngvàogiảitoánhìnhhọc - hệthốngtậpápdụng I - ... sở lý luận Đ1 Một số vấn đề phát triển lực giảitoán bồi dỡng học sinh giỏi Đ2 Tíchphépbiếnhình Chơng Hệthốnglýthuyếttíchphépbiếnhình - ứngdụngvàogiảitoánhìnhhọc - Hệthốngtập ... trị hìnhhọc Để giảitoán phơng pháp sử dụngtíchphépbiến hình, trớc hết phải xâydựnghệthống kiến thức tíchphépbiếnhình Đó sở lýthuyết vận dụngvào việc giảitoántíchbiếnhình Sau...
... khoa học giới nghiên cứu lýthuyếtứngdụngvào vật lý, toánhọc bước đầu ápdụngvào ngành xâydựng gặp vấn đề mà lýthuyết xác suất bị hạn chế Một hướng phát triển quan trọng năm qua lýthuyết ... lượng khoảng vào công thức giảitích (1.4) trường hợp tĩnh học hợp lý không? 1.3 SỰ CẦN THIẾT CỦA ĐỀ TÀI Theo cách thông thường, ápdụnglýthuyết phân tích khoảng vào phương trình (1.3) cách thay ... phải tốn xâydựng mô hình xác suất (dựa nhiều số liệu thống kê) tham số bất định toán Đây lý cho việc chọn đề tài theo hướng ápdụnglýthuyết phân tích khoảng xác định phản ứng động hệ kết cấu...
... pháp phân tích khoảng, mô hình lồi, lýthuyết nhân chứng xem phù hợp để mô hình hóa yếu tố không chắn kể Với lý này, đề tài có tên Ápdụnglýthuyết phân tích khoảng xác định phản ứng động hệ ... (2004), Ở Việt Nam, lýthuyết phân tích khoảng bước đầu nghiên cứu, ứngdụnggiảitoán liên quan đến kết cấu sử dụng đại số khoảng để ứngdụngvào phân tích kết cấu theo phương pháp phần tử hữu hạn ... tới kết tính toántoángiải phương trình vi phân phương pháp số (chi tiết xem Chương II, mục II.1.5 Đặc trưng lýthuyết phân tích khoảng) Như vậy, ápdụnglýthuyết phân tích khoảng cách “thay...
... Phương pháp tổng hợp lý thuyết: Liên kết, xếp tài liệu lýthuyết thu thập để tạo hệthốnglýthuyết đầy đủ, toàn diện IM - Phương pháp phân loại hệthống hoá lý thuyết: xếp tài liệu IM thành hệthống ... khảo sát, phân tích đánh giá có hệthống nhận thức, điều kiện, khả ứngdụng thực trạng ứngdụng IM DNVVN VN - Luận án xâydựng mô hình quy trình ứngdụng IM phù hợp với điều kiện ápdụng DN VN – ... dụng để phân tích, thoả mãn điều kiện mẫu ≥ 400 DN 5.3 Phương pháp xử lý phân tích liệu 5.3.1 Phân tích liệu thứ cấp Với liệu lýthuyết quy trình ứngdụng IM, tác giả sử dụng phương pháp xử lý...
... tính toán hợp lý để đảm bảo cung cấp đầy đủ hàng hóa cho khách mà không vượt mức dự trữ cần thiết Hệthống kho hoạt động hiệu đại, việc quản lý hàng hóa xuất nhập thực dựa phần mềm Wamas .Hệ thống ... Nam ứngdụng kho thông minh với diện tích 6000m2 với 20 ngõ xuất nhập, có chiều dài 105 mét, cao 35 mét, gồm 17 tầng giá đỡ với sức chứa 27168 lô chứa hàng, có khả hứng chịu động đất; hệthống ... Vinamilk không ngừng xâydựnghệthống phân phối tạo tiền đề cho phát triển Với định hướng phát triển đúng, nhà máy sữa: Hà Nội, liên doanh Bình Định, Cần Thơ, Sài Gòn, Nghệ An đời, chế biến, phân phối...
... biện pháp nhằm góp phần rèn luyện khả vận dụnglýthuyết đồ thị vàogiảitoán cho học sinh THPT chuyên Tin 55 2.3.1 Hệthống hóa số yếu tố lýthuyết đồ thị 55 2.3.2 Xâydựnghệthốngtập từ dễ ... Chỉ hệthốngtập chương trình toán vận dụnglýthuyết đồ thị để giải - Chỉ dấu hiệu cụ thể để nhận dạng Bàitoán khai thác lýthuyết đồ thị trình giảitoán - Chỉ phương án vận dụnglýthuyết ... rạc, lýthuyết đồ thị, tối ưu hoá… nhằm tạo tảng cho học sinh nắm thuật toán, vận dụngvào lập trình giảitậptoán Để giúp học sinh chuyên tin tiếp cận với phương pháp giảitậpápdụnglý thuyết...
... biện pháp nhằm góp phần rèn luyện khả vận dụnglýthuyết đồ thị vàogiảitoán cho học sinh THPT chuyên Tin 55 2.3.1 Hệthống hóa số yếu tố lýthuyết đồ thị 55 2.3.2 Xâydựnghệthốngtập từ dễ ... Chỉ hệthốngtập chương trình toán vận dụnglýthuyết đồ thị để giải - Chỉ dấu hiệu cụ thể để nhận dạng Bàitoán khai thác lýthuyết đồ thị trình giảitoán - Chỉ phương án vận dụnglýthuyết ... rạc, lýthuyết đồ thị, tối ưu hoá… nhằm tạo tảng cho học sinh nắm thuật toán, vận dụngvào lập trình giảitậptoán Để giúp học sinh chuyên tin tiếp cận với phương pháp giảitậpápdụnglý thuyết...
... biện pháp nhằm góp phần rèn luyện khả vận dụnglýthuyết đồ thị vàogiảitoán cho học sinh THPT chuyên Tin 55 2.3.1 Hệthống hóa số yếu tố lýthuyết đồ thị 55 2.3.2 Xâydựnghệthốngtập từ dễ ... Chỉ hệthốngtập chương trình toán vận dụnglýthuyết đồ thị để giải - Chỉ dấu hiệu cụ thể để nhận dạng Bàitoán khai thác lýthuyết đồ thị trình giảitoán - Chỉ phương án vận dụnglýthuyết ... rạc, lýthuyết đồ thị, tối ưu hoá… nhằm tạo tảng cho học sinh nắm thuật toán, vận dụngvào lập trình giảitậptoán Để giúp học sinh chuyên tin tiếp cận với phương pháp giảitậpápdụnglý thuyết...
... học sinh chuyên Tin trung học phổ thông vận dụng kiến thức lýthuyết đồ thị vàogiảitoán giúp học sinh giải số lớp toán góp phần nâng cao chất lượng dạy họcgiảitập nói riêng dạy họctoán nói ... cận với phương pháp giảitậpápdụnglýthuyết đồ thị vàogiảitập toán, giáo viên sử dụng nhiều phương pháp dạy học khác Ở lựa chọn phương pháp phát giải vấn đề kết hợp sử dụnghìnhvẽ trực quan ... Chỉ hướng vận dụnglýthuyết đồ thị vàogiảitoán tìm biện pháp để giúp học sinh chuyên Tin trung học phổ thônghình thành phát triển lực vận dụnglýthuyết đồ thị vàogiảitậptoán III Nhiệm...
... tín hiệu mặt điệu Bàitoán sử dụng đặc trưng LPC, CEPSTRAL, F0, vài đặc trưng rút từ phépbiến đổi toánhọc sau Một số phépbiến đổi toánhọc 5.1 Ý nghĩa phépbiến đổi toánhọc Cùng vật tượng, ... Triết lý vấn đề phân tích toán, hệthống phức tạp thành tổ hợp tuyến tính toán đơn giản, hệthống đơn giải 5.2 Phépbiến đổi Fourier 5.2.1 Khái niệm Biến đổi Fourier biến đổi tích phân dùng để khai ... cách ápdụngtoán tử hoán vị Cũng biến đổi FT, DCT coi liệu đầu vào tín hiệu ổn định ( bất biến ) 5.4 Biến đổi Wavelet Haar 5.4.1 Cơ sở toánhọcbiến đổi WAVELET a Biến đổi Wavelet liên tục Biến...
... biện pháp nhằm góp phần rèn luyện khả vận dụnglýthuyết đồ thị vàogiảitoán cho học sinh THPT chuyên Tin 55 2.3.1 Hệthống hóa số yếu tố lýthuyết đồ thị 55 2.3.2 Xâydựnghệthốngtập từ dễ ... Chỉ hệthốngtập chương trình toán vận dụnglýthuyết đồ thị để giải - Chỉ dấu hiệu cụ thể để nhận dạng Bàitoán khai thác lýthuyết đồ thị trình giảitoán - Chỉ phương án vận dụnglýthuyết ... rạc, lýthuyết đồ thị, tối ưu hoá… nhằm tạo tảng cho học sinh nắm thuật toán, vận dụngvào lập trình giảitậptoán Để giúp học sinh chuyên tin tiếp cận với phương pháp giảitậpápdụnglý thuyết...
... đổi toán thành toán nhờ sử dụnghình tơng đơng (các hình sai khác phépbiến đổi nhóm đó) Ví dụ: Có thể tổng quát toán mô hìnhhình lập phơng sang toán mô hìnhhình hộp nhờ bỏ qua bất biếnphépbiến ... Xác định phép dời không gian biến cặp đờng thẳng chéo thành Chứng minh tập hợp phép dời nói với phéptoántíchphép dời lập thành nhóm (xem hình 2) a Cặp đờng thẳng (a, b) biến thành qua phép dời ... Mân, Hìnhhọc Afin hìnhhọc Ơclit, NXB Đại học Quốc gia Hà Nội, 1998 [2] Nguyễn Đặng Phất, Bài giảng chuyên đề phépbiến hình, Đại học S phạm Hà Nội, 2002 [3] Đào Tam, Hìnhhọc sơ cấp, NXB Đại học...
... cạnh tranh Áp lực cạnh tranh Chiến lược cạnh tranh Áp lực cạnh tranh Phân tích ngành: năm áp lực Áp lực cạnh tranh yếu • xem hội để doanh nghiệp / ngành kinh doanh kiếm lợi nhuận cao Áp lực cạnh ... cạnh tranh tối ưu cách tốt để đạt mục tiêu 14 Chiến lược chi phí thấp Mục tiêu: đạt lợi cạnh tranh cách tạo sản phẩm với chi phí thấp Đặc điểm: Tập trung cơng nghệ quản lý để giảm chi phí ... tranh cách tạo sản phẩm xem nhất, độc đáo Đặc điểm: Cho phép định giá cao Tập trung vào việc khác biệt hóa Chia thị trường thành nhiều phân khúc Chi phí khơng quan trọng 16 Chiến lược tập...
... đòi hỏi học sinh phải biết vận dụng, liên hệ kiến thức họchìnhhọc phẳng để giải Ngoài học sinh phải khéo trình sử dụng tính chất hìnhhọc liên quan với biểu thức tọa độ tương ứng Chính học sinh ... dẫn lớp số tập tương tự để em tự luyện Thực trạng vấn đề Bàitoánhìnhhọchệ oxy toán khai thác tính chất hìnhhọc khó nên học sinh lười suy nghĩ ngại tư duy, ứngdụng thực tế lớn dạng toán chọn ... tài: “ Phân tích tính chất hìnhhọc để giảitoán tứ giác đặc biệt hệ oxy ” Trong đề tài , hệthống theo dạng :Hình bình hành- Hình thangHình thoi - Hình chữ nhật- Hình vuông Mỗi dạng trình bày...
... đòi hỏi học sinh phải biết vận dụng, liên hệ kiến thức họchìnhhọc phẳng để giải Ngoài học sinh phải khéo trình sử dụng tính chất hìnhhọc liên quan với biểu thức tọa độ tương ứng Chính học sinh ... dẫn lớp số tập tương tự để em tự luyện Thực trạng vấn đề Bàitoánhìnhhọchệ oxy toán khai thác tính chất hìnhhọc khó nên học sinh lười suy nghĩ ngại tư duy, ứngdụng thực tế lớn dạng toán chọn ... tài: “ Phân tích tính chất hìnhhọc để giảitoán tứ giác đặc biệt hệ oxy ” Trong đề tài , hệthống theo dạng :Hình bình hành- Hình thangHình thoi - Hình chữ nhật- Hình vuông Mỗi dạng trình bày...
... đòi hỏi học sinh phải biết vận dụng, liên hệ kiến thức họchìnhhọc phẳng để giải Ngoài học sinh phải khéo trình sử dụng tính chất hìnhhọc liên quan với biểu thức tọa độ tương ứng Chính học sinh ... dẫn lớp số tập tương tự để em tự luyện Thực trạng vấn đề Bàitoánhìnhhọchệ oxy toán khai thác tính chất hìnhhọc khó nên học sinh lười suy nghĩ ngại tư duy, ứngdụng thực tế lớn dạng toán chọn ... tài: “ Phân tích tính chất hìnhhọc để giảitoán tứ giác đặc biệt hệ oxy ” Trong đề tài , hệthống theo dạng :Hình bình hành- Hình thangHình thoi - Hình chữ nhật- Hình vuông Mỗi dạng trình bày...