... Hướng dẫnhọcsinhgiảitập vật lí Graph …………… 2.3 XâydựnghệthốngtậpGraph hướng dẫnhọcsinhgiải 31 tậpphầngiaothoasóngcơ ………………………………………… 2.3.1 Kiến thức, kĩ cần thiết để giảitập chương ... BTVL phầngiaothoasóngHệthống hoá dạng tập phương pháp giảitậpphần - Vận dụng phương pháp Graph để xâydựng dạng graph giúp họcsinhgiảitập hiệu - Xâydựng tiến trình dạy học hướng dẫnhọc ... mà họcsinhhọcphần sau, việc dạy họcphầncó hiệu quả, giúp cho họcsinhhọcphần sau dễ dàng hiệu Từ lí chọn đề tài “Sử dụng phƣơng pháp Graphhƣớngdẫnhọcsinhgiảitậpphầngiaothoa sóng...
... chung bao gồm: Tên tuổi, lớp học, thày', côgiáo nhiệm, nhỏm hoạt động đối tương nhỏm, địa điểm gia đình sinhsống sơ nghề nghiệp cửa cha me, vài nét nàng lục học tập, hoàn cảnh sống cửa gia đình ... thuẫn dẫn đến tình trạng cần phải giải kịp thời có sụ khác biệt phạm vi giới hạn tính chất mâu thuẫn chúng - Tình huống: Là sụ kiện, vụ việc, hoàn cảnh có vấn đề xúc nảy sinh hoạt động quan hệ người ... múc độ định giải ém thấm vấn để 1.3 Phân toại tình huõng sư phạm Bản thân nhà sư phạm điểu khiển hệthong xã hội thu nhố hết sửc động, phúc tạp vi thế, tình nảy sinh hoạt động quan hệ sư phạm...
... tiếp cận vấn đề - Kỹ đánh giá hệthống : đo lường thể hệthống hành động cần thiết để hoàn thiện thực mục tiêu hệthống - Kỹ phân tích hệthống : định làm để hệthống hoạt động thay đổi phù hợp ... thức y học pháp luật - Kiến thức tiết học tôn giáo - Kiến thức phương tiện vận chuyển - Kiến thức sinhhọc - Kiến thức xâydựng - Kiến thức hóa học - Khoa học nghệ thuật : kiến thức sáng tác trình ... - Kỹ phân tích quản trị hệthống chất lượng - Kỹ lựa chọn trang thiết bị - Kỹ điều hành kiểm soát hệthống - Kỹ tư khoa học : sử dụng quy luật phương pháp khoa học để giải vấn đề - Kỹ bảo trì...
... rệt đến trình giảitậphọcsinhPhần lớn họcsinh nắm bắt quy trình, bước giảitập chương I: Cơhọc Điều chứng minh việc sử dụng phương pháp phân tích tổng hợp để giảitập cho họcsinh làm nâng ... giảitập chương I: Cơhọc môn Vật lý 8” Giải pháp giúp cho họcsinh bước đầu có phương pháp để giải dạng tập chương I: Cơhọc lớp cách tốt 2.4 Một số đề tài gần đây: Về vấn đề hướng dẫnhọcsinh ... sinhgiảitập Vật lý có nhiều viết trình bày Ví dụ: - “Hướng dẫnhọcsinhgiảitập định lượng môn vật lý 9” cô Nguyễn Thị Tám, trường trung học sở Xã Phan, năm 2012 - “Hướng dẫnhọcsinhgiải tập...
... rệt đến trình giảitậphọcsinhPhần lớn họcsinh nắm bắt quy trình, bước giảitập chương I: Cơhọc Điều chứng minh việc sử dụng phương pháp phân tích tổng hợp để giảitập cho họcsinh làm nâng ... giảitập chương I: Cơhọc môn Vật lý 8” Giải pháp giúp cho họcsinh bước đầu có phương pháp để giải dạng tập chương I: Cơhọc lớp cách tốt 2.4 Một số đề tài gần đây: Về vấn đề hướng dẫnhọcsinh ... sinhgiảitập Vật lý có nhiều viết trình bày Ví dụ: - “Hướng dẫnhọcsinhgiảitập định lượng môn vật lý 9” cô Nguyễn Thị Tám, trường trung học sở Xã Phan, năm 2012 - “Hướng dẫnhọcsinhgiải tập...
... sóngSóngdừngSóngBài âm tập định tính Bàitậpgiải thích tượng Bàitập trắc nghiệm khách quan 2.5 Xâydựnghệthốngtập chương Sóngsóng âm” vật lý 12 2.5.1 Nguyên tắc xâydựnghệthốngtập ... 29 CHƯƠNG XÂYDỰNGHỆTHỐNGBÀITẬPVÀ HƯỚNG DẪN HOẠT ĐỘNG GIẢIBÀITẬP CHƯƠNG “SÓNG CƠVÀSÓNG ÂM” VẬT LÍ 12 TRUNG HỌC PHỔ THÔNG (CHƯƠNG TRÌNH CƠ BẢN) 2.1 Vị trí vai trò chương Sóngsóng âm” ... ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌCGIÁO DỤC XÂYDỰNGHỆTHỐNGVÀ HƯỚNG DẪNGIẢIBÀITẬP CHƯƠNG “SÓNG CƠVÀSÓNG ÂM” VẬT LÝ LỚP 12 CƠ BẢN THEO HƯỚNG TÍCH CỰC HÓA HOẠT ĐỘNG HỌCTẬP NHẰM...
... Xâydựnghệthốngtậpphầnsóngsóng âm phù hợp với đặc trưng lớp chọn, đồng thời soạn thảo phương pháp hướng dẫnhọcsinhgiải theo dạng tập từ khái quát phương pháp giảitập theo hệthốngtập ... CHƯƠNG XÂYDỰNGHỆTHỐNGVÀ HƯỚNG DẪNGIẢIBÀITẬP CHƯƠNG "SÓNG CƠVÀSÓNG ÂM" VẬT LÍ 12 DÀNH CHO HỌCSINH LỚP CHỌN 2.1 Phân tích nội dung kiến thức "Sóng sóng âm" Vật lí 12 2.1.1 Các khái niệm sóng ... khăn học nội dung kiến thức Trên sở đó, chọn đề tài: Xâydựnghệthống hướng dẫngiảitập chương "Sóng sóng âm" Vật lí 12 dành cho họcsinh lớp chọn Mục tiêu nghiên cứu - Xâydựnghệthống tập...
... hóa; góp phầngiáo dục kĩ thuật tổng hợp cho học sinh; bớc đầu gây hứng thú cho họcsinhphần nhiệt học Dới xin trình bày quan niệm mục tiêu học: - Với định hớng dạy học mới, mục tiêu học đợc ... lực tự họchọcsinh Những nội dung mục tiêu hình thành qua hệthống nhiều học, - - Trần Thế Ngữ - TN1 - THCS Nguyễn Tr ờng Tộ nhiều môn học đánh giá đợc sau giai đoạn họctập tác định (sau học kỳ, ... dẫnhọcsinhcó thói quen vận dụng kiến thức học vào giải vấn đề thực tiễn - Sử dụng phơng pháp hình thức tổ chức dạy học cách hợp lý, hiệu quả, linh hoạt, phù hợp với đặc trng cấp học, môn học; ...
... ng d a vào c ng ng Vì v y h ng c r t có ý ngh a b o v môi tr ng, n i sinh s ng c a ng i dân c ng ng Nội dungXÂYDỰNG HƯƠNG ƯỚC BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG TẠI CỘNG ĐỒNG Hoạt động 3: Thực hành xâydựng quy ... theo thông tin thu c — V b n thôn b n — Xây d ng s hình MỘT SỐ KĨ NĂNG CẦN THIẾT ĐỂ TỔ CHỨC THỰC HIỆN … CHUYỂN GIAO CÔNG NGHỆ 73 | — — — — Xây d ng l ch Xây d ng ma tr n S p x p th t u tiên Xác ... v môi tr ng n i sinh s ng — Tham kh o b c xây d ng h ng c xây d ng h ng c ho c quy c b o v môi tr ng a ph ng MỘT SỐ KĨ NĂNG CẦN THIẾT ĐỂ TỔ CHỨC THỰC HIỆN … CHUYỂN GIAO CÔNG NGHỆ 89 | TÀI LIỆU...
... tiếp cận vấn đề - Kỹ đánh giá hệthống : đo lường thể hệthống hành động cần thiết để hoàn thiện thực mục tiêu hệthống - Kỹ phân tích hệthống : định làm để hệthống hoạt động thay đổi phù hợp ... thức y học pháp luật - Kiến thức tiết học tôn giáo - Kiến thức phương tiện vận chuyển - Kiến thức sinhhọc - Kiến thức xâydựng - Kiến thức hóa học - Khoa học nghệ thuật : kiến thức sáng tác trình ... - Kỹ phân tích quản trị hệthống chất lượng - Kỹ lựa chọn trang thiết bị - Kỹ điều hành kiểm soát hệthống - Kỹ tư khoa học : sử dụng quy luật phương pháp khoa học để giải vấn đề - Kỹ bảo trì...
... Phần II Phần I Kiến thức: Biết quy trình giải toán MTĐT, Biết khái niệm thuật toán, Biết số giải thuật bản, Biết dạng mô tả giải thuật: Liệt kê theo ... làm việc lệnh hướng dẫn cụ thể, GV cần lưu ý HS hiểu: Khả hiểu việc thân MT hạn chế, tương tự khả hiểu làm việc em bé mẫu giáo, Trên sở dẫn đơn giản người ta xâydựng hướng dẫn để MT thực công ... phẩm kết tất lý thuyết thực hành lại phần III 17 Phút 02 08 Giáo viên Họcsinh & xử lý tình Nhắc lại cách lựa chọn kích hoạt số số công việc, dịch vụ hệthống Đặt câu hỏi cho HS: • Em yêu thích...
... thức cho họcsinh Đây phơng tiện tốt để họcsinh phát triển lực t sáng tạo, xâydựng củng cố kỹ năng, kỹ xảo giai đoạn khác trình dạy học Chức phát triển: Bàitập nhằm phát triển t học sinh, đặc ... mà họcsinh quen thuộc Đồng thời qua cho họcsinh thấy đợc liên hệ thực tế lý thuyết trờng Từ đó, làm cho học trở nên hấp dẫn hơn, hút đồng thời tạo cho họcsinh ý thức vận dụng lý thuyết học ... dạy học để đạt đợc ý đồ s phạm Chẳng hạn, để gợi động họctập cho nội dung định Họcsinhgiải toán cách độc lập hay dới gợi mở dẫn dắt thầy để hoàn thành nhiệm vụ học tập, chẳng hạn đề cập tập...
... Khái niệm sóng - Phát biểu định nghĩa sóng cơ, sóng dọc, sóng ngang nêu Sóng ngang ví dụ sóng dọc, sóng ngang Sóng dọc - Phát biểu định nghĩa tốc độ truyền sóng, bước sóng, tần số sóng, b) Các ... trình sóng - Giải toán đơn giản giaothoasóngdừng - Giải thích sơ lược tượng sóngdừng sợi dây 24 ghi Mức cường độ âm : L (dB) = 10lg I I0 Không yêu cầu họcsinhdùng phương trình sóng để giải ... PPDH c) Căn vào Chuẩn kiến thức, kĩ để dạy học thể mối quan hệ tích cực GV HS, HS với HS ; tiến hành dạy họcthông qua việc tổ chức hoạt động họctập HS, kết hợp họctập cá thể với họctập hợp tác,...
... Ở lớp học khá, trình độ họcsinh đồng việc hướng dẫnhọcsinhgiảitậpgiải phương pháp hình học thuận lợi, với trường hợp lớp có trình độ họcsinh trung bình việc hướng dẫnhọcsinhtậpgiải ... giúp họcsinh nắm phương pháp giảitập điển hình + Mỗi tập phải mắc xích hệthống tập, đóng góp phần vào việc củng cố, hoàn thiện mở rộng kiến thức + Hệthốngtập cần gồm nhiều thể loại tậpBàitập ... tiễn.[5] 1 2 Căn vào mục đích sử dụng a) Bàitậptập dượt Các tập định lượng đơn giản đưa vào cuối học nhằm cố công thức cho họcsinh hay giúp họcsinh vận dụng kiến thức vừa học để giải vài yêu cầu...
... ữ v T Giaothoa súng * Hin tng hai súng gp to nờn cỏc gn súng n nh gi l hin tng giaothoa súng Cỏc gn súng cú hỡnh cỏc ng hypebol gi l cỏc võn giaothoa * Dao ng ca im trng giaothoa M Phng ... B GIO DC V O TO TRNG I HC VINH NGUYN MINH HIN BồI dỡng lực phát giảI vấn đề cho họcsinhthông qua day họctập chơng sóngsóng âm vật lí 12 thpt LUN VN THC S KHOA HC GIO DC HC CHUYấN NGNH: ... Nờu c cỏc c trng sinh lớ ( cao, to v õm sc) v cỏc c trng vt lớ (tn s, mc cng õm v cỏc õm) ca õm - Mụ t c hin tng giaothoa ca hai súng mt nc v nờu c cỏc iu kin cú s giaothoa ca hai súng -...