... thành pháttriển qua môn Ngữ văn thuộc lực chuyên biệt Môn Ngữ văn giúp hình thành phát triển: + Nănglực tiếp nhận văn (đọc, nghe, quan sát…) + Nănglực tạo lập văn (viết, nói, trình bày…) Nănglực ... luận văn CHƢƠNG CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN 1.1 Nănglựcpháttriểnlực 1.1.1 Nănglực 1.1.2 Pháttriểnlực12 1.2 Nănglực đọc hiểu pháttriển ... qua khảo sát 160 140 120 100 Số 80 HS 60 40 20 NănglựcNănglựcNănglựcNănglựcNănglựcNănglực Mức Mức Mức Mức Mức 41 (Trong đó: Trục ngang có lực từ đến viết tắt mô tả lực theo thứ tự từ...
... 0,25đ ) Câu 6: Điều đúng.Vì ta ăn me nên biết me có vị chua (1đ) Hết CHỦ ĐỀ :DA -8- Trường THCS Thanh Tân Câuhỏi I.NHẬN BIẾT : Câu 1.Da có cấu tạo ? Câu 2.Xác định giới hạn lớp da ? Câu 3.Nêu ... I.Nhận biết : Câu 1.Hãy kể bệnh phổ biến lây qua đường sinh dục mà em biết ? Câu 2.Trình bày tác hại bệnh lậu ? Câu 3.Kể đường lây nhiễm HIV/AIDS ? Câu 4.Các phận quan sinh dục nam ? Câu 5.Các phận ... tuổi vị thành niên ? Câu 10 Vì nói đại dịch AIDS thảm họa lồi người ? Câu1 1 Hãy nêu ngun tắc cần thực để tránh thai ? Câu12. Nêu rõ tác hại bệnh giang mai ? III.Vận dụng thấp : Câu 13.Cách phòng...
... thống câuhỏiphátvấn Mặt khác, câuhỏiphátvấndụng chưa thực phù hợp với đại trà trình độ HS lớp, chưa phát huy hết lực em 21 Chính tồn đặt yêu cầu cấp bách phải xâydựng hệ thống câuhỏiphát ... yêu cầu GV xâydựng hệ thống câuhỏiphátvấn - Câuhỏi phải bám sát nội dung chương trình học, có nội dung xác, rõ ràng, dễ hiểu - Câuhỏi phải vừa sức HS Không nên đặt câuhỏi khó câuhỏi dễ không ... sáng tạo, kiên trì GV cần phát huy đầy đủ 26 2.2 Xâydựng sử dụngcâuhỏiphátvấn dạy 17:“Chiến thắng lịch sử Điện Biên Phủ" 2.2.1 Khái niệm câu hỏi: a Câuhỏi gì? Câuhỏi thuật ngữ dùng để việc...
... thống câuhỏiphátvấn Mặt khác, câuhỏiphátvấndụng chưa thực phù hợp với đại trà trình độ HS lớp, chưa phát huy hết lực em 21 Chính tồn đặt yêu cầu cấp bách phải xâydựng hệ thống câuhỏiphát ... yêu cầu GV xâydựng hệ thống câuhỏiphátvấn - Câuhỏi phải bám sát nội dung chương trình học, có nội dung xác, rõ ràng, dễ hiểu - Câuhỏi phải vừa sức HS Không nên đặt câuhỏi khó câuhỏi dễ không ... sáng tạo, kiên trì GV cần phát huy đầy đủ 26 2.2 Xâydựng sử dụngcâuhỏiphátvấn dạy 17:“Chiến thắng lịch sử Điện Biên Phủ" 2.2.1 Khái niệm câu hỏi: a Câuhỏi gì? Câuhỏi thuật ngữ dùng để việc...
... minh Đồ án tốt nghiệp triển thành thị xã Khu vực lòng hồ thuỷ điện Tuyên Quang trọng tâm pháttriển du lịch tỉnh Trong phạm vi vùng II, dự kiến 2006 - 2010 xâydựngpháttriển CCN Tân Thành, ĐCN ... minh Đồ án tốt nghiệp pháttriển kinh tế - xã hội tỉnh Đảm bảo tính đồng bộ, thống hệ thống quy hoạch pháttriển kinh tế - xã hội tỉnh; - Phù hợp với tổng sơ đồ pháttriển điện lực Việt Nam giai ... máy phát lên lưới 220 kV qua máy biến áp tăng áp theo sơ đồ Tổ máy phát - máy biến áp Trạm biến áp: - Xâydựng trạm biến áp 220/110/10kV - 1x 125 MVA Tuyên Quang thị xã Tuyên Quang - Xây dựng...
... giá thực trạng lực chiến lược đối tượng nghiên cứu Lựa chọn tập pháttriểnlực chiến lược cho nam VĐV Cờ vua lứa tuổi 14 – 15 tỉnh Quảng Ninh Ứng dụng đánh giá hiệu tập pháttriểnlực chiến lược ... tạp để phát huy tối ưu khả nhớ em d Pháttriển tư duy, tưởng tượng Lứa tuổi 14 – 15, Quá trình tư em pháttriển cách logic, em nhận thức đối tượng qua ngôn từ óc phán đoán Để thúc đẩy lực tư ... chương trình giảng dạy, huấn luyện lực chiến lược chiếm 11.29 % Vì độ tuổi VĐV cần có tảng chiến lược vững vàng pháttriển mạnh 3.2 Nghiên cứu lựa chọn tập pháttriểnlực chiến lược cho nam VĐV Cờ...
... Nănglực giải vấn đề + Nănglực sáng tạo + Nănglực quản lý thân - Nănglực xã hội, bao gồm: + Nănglực giao tiếp + Nănglực hợp tác - Nănglực công cụ, bao gồm: + Nănglực tính toán + Nănglực ... nghĩa giao tiếp loại câu trần thuật, câu hỏi, câu mệnh lệnh, câu cảm thán, câu khẳng định, câu phủ định, câu đơn, câu ghép, câu phức, câu điều kiện c) Đạt lực bậc ngoại ngữ Nănglực tính toán a) ... nhằm mục tiêu pháttriểnlực chuyên môn bao gồm tri thức, kỹ chuyên môn mà pháttriểnlực phương pháp, lực xã hộilực cá thể Những lực không tách rời mà có mối quan hệ chặt chẽ Nănglực hành động...
... triểnlực Hai là: Nănglực người có nguồn gốc xã hội – lịch sử Khơng có mơi trường xã hộilực khơng thể pháttriển Thế hệ trước xâydựng cải tạo để lại dấu ấn cho hệ sau kế thừa Ba là: Nănglực ... học, tiền đề pháttriểnlực Tốn học, tác động tốt tới tư tưởng tình cảm học sinh 2) Pháttriểnlực nhận dạng, lực thể phương pháp kĩ thuật tìm ngun hàm – tích phân 3) Pháttriểnlực hoạt động ... THPT A Hải Hậu C1 – Pháttriểnlực Tốn học cho học sinh q trình dạy học mơn Tốn trường THPT gồm có: • Pháttriểnlực nhận dạng thể (khái niệm, định lí, phương pháp) • Pháttriểnlực hoạt động phức...
... Kiểm tra: III- Bài mới: Tục ngữ có câu "sống chết mặc bay, tiền thầy bỏ túi", câu tục ngữ nói thái độ vô trách nhiệm cách trắng trợn viên quan phụ mẫu, lần hộ đê Câu chuyện đặc sắc đợc ngòi bút ... dung v ngh thut - Son: Sau phút chia li +Đọc văn * Nội dung nói điều gì? Phê phán gì? ******************************************* Bài 26: Tiết 106,107: Văn bản: Sống chết mặc bay (Phạm Duy Tốn) ... danh ngời phụ nữ để tâm với bạn đọc,truyền tới bạn đọc tìm cảm sáng,nhân đạo,nhân văn ngào,thắm thiết Bánh trôi nớc văn chơng đa nghĩa độc đáo ? Bi th s dng nhng ngh thut c sc gỡ -> (dng cõu hi phỏt...
... Kiểm tra: III- Bài mới: Tục ngữ có câu "sống chết mặc bay, tiền thầy bỏ túi", câu tục ngữ nói thái độ vô trách nhiệm cách trắng trợn viên quan phụ mẫu, lần hộ đê Câu chuyện đặc sắc đợc ngòi bút ... dung v ngh thut - Son: Sau phút chia li +Đọc văn * Nội dung nói điều gì? Phê phán gì? ******************************************* Bài 26: Tiết 106,107: Văn bản: Sống chết mặc bay (Phạm Duy Tốn) ... danh ngời phụ nữ để tâm với bạn đọc,truyền tới bạn đọc tìm cảm sáng,nhân đạo,nhân văn ngào,thắm thiết Bánh trôi nớc văn chơng đa nghĩa độc đáo ? Bi th s dng nhng ngh thut c sc gỡ -> (dng cõu hi phỏt...
... kĩ pháttriểnlực Bài 4.a y -1 o x -1 B -2 − A Bài tập 4.b y o x -1 -2 -3 -4 R=2 I Bài 4.c y o x -1 -2 -3 -4 R=2 I Bài 4.d y o x -1 -2 -3 -4 R=2 I Củng cố: Các dạng tập rèn kĩ pháttriển lực...
... s vụn v s oỏt ghi trờn dng c in -HS nm c khỏi nim in nng l gỡ? -HS nờu c dng c o in nng tiờu th l gỡ? mi s m ca cụng t l mt kilụoat gi ( kW.h) -HS nm khỏi nim cụng ca dũng in K2: Trỡnh by c mi ... kW.h 1kW.h=1000W.3600s =3,6.106 J o cụng ca dũng in H: Trong thc t o cụng ca TL: Dựng cụng t in o dũng in ta dựng dng c no? cụng ca dũng in - S m ca cụng t in tng ng vi lng tng thờm ca s ch ... bi - PP: Tỏi hin kin thc, Hot ng cỏ nhõn - Thi gian : 12 phỳt Yờu cu HS c v túm tt bi 220 Túm tt : U = 220V I = 341mA = 0,341A t = 4h 30 = 120 h a) R = ?; P = ?, b) A = ?(J) H: Vit cụng thc tớnh...
... quan v thỏi , hnh vi, s tin b ca cỏc k nng hc ca HS sut c quỏ trỡnh dy hc, t ú cú th giỳp cho HS cú thỏi hc tớch cc v tng cng cỏc k nng hc Vỡ th gi hc Tụi tin hnh quan sỏt hnh vi, c ch, thỏi ... lp ma trn kim tra Cp ch Sắp xếp đồ đạc hợp lí nhà Số câu Số điểm Tỷ lệ % Giữ gìn nhà ngăn nắp Nhn bit Số câu Số điểm Tỷ lệ % Tổng số câu Tổng số điểm Tỷ lệ % Vn dng thp - Nêu c vai trò ca nhà ... gìn nhà ngăn nắp C2.1 Số câu Số điểm Tỷ lệ % Trang trí nhà cảnh hoa Số câu Số điểm Tỷ lệ % Cắm hoa trang trí Thông hiu 19 ma trn Bc 4: Biờn son cõu hi theo 40% 3 10 100% Câu 1: Nhà vai trò đời...
... đề (Trả lời câuhỏi : Hiểu ? Câu nói có ý nghĩa ?Ý kiến thể quan niệm gì? ) - Ý : Bàn luận khía cạnh, biểu tư tưởng đạo lí - dùng d/c làm sáng tỏ khía cạnh, biểu vấn đề (- đặt câuhỏi : Vấn đề ... xuất phát từ tượng tự nhiên - Phê phán kẻ sống môi trường, điều kiện sống thuận lợi, có người biết tận dụng để pháttriển tối đa lực mình, đóng góp cho sống Song có người ỷ lại mà không nỗ lực ... đến với sống văn minh * Hành động:Cần xâydựng thói quen đọc sách, biết chọn lựa sách để đọc, vun đắp tình yêu với sách… Đề Viết văn ngắn (không 400 từ) trình bày suy nghĩ anh/chị câu nói: “Thất...
... ngụn c lp ca M v Phỏp to c s phỏp lý, dựng li núi ca i phng so sỏnh, phn bỏc õm mu v hnh ng trỏi vi cụng lý ca chỳng, dựng ngh thut gy ụng p lng ụng on dựng lý l anh thộp, t lý lun sỏng to suy ... lp lun sc bén, giàu sc thuyt phc, tác ng mnh vào tình cm ngi c - Văn phong giản dị, ngắn gọn, súc tích, giàu hình ảnh - Giọng văn hùng hồn, đanh thép có kết hợp lý trí tình cảm Cõu hi: Trong ... Nhn nh trờn cú ý ngha khỏi quỏt v th v ngi Xuõn Qunh y l nhng th th hin v p tõm hn ca nh th: tỡnh yờu l cỏi p, cỏi cao c, tỡnh yờu l s hon thin ngi - Nhn nh cũn cú ý ngha khỏi quỏt: th Xuõn Qunh...
... thừa phát huy kháng chiến chống Pháp chống Mỹ Định hướng lực cần hình thành: - Nănglực chung: giải vấn đề, sử dụng ngôn ngữ, sáng tạo - Nănglực chuyên biệt: tái kiến thức, lực thực hành môn, ... thời gian: Thời gian Năm 981 Năm 1075 - 1077 Năm 125 8 Năm 128 5 Năm 128 7 - 128 8 Năm 1418 - 1427 Câuhỏi thông hiểu Các kháng chiến chống ngoại xâm Câu: Hãy lý giải nguyên nhân hai lần nhà Tống sang ... go Về phía ta lúc triều đình nhà Lý xâydựng nhà nước phong kiến độc lập nửa kỉ đà phát triển, máy nhà nước củng cố, kinh tế, văn hóa dân tộc có biểu pháttriển Nhân dân ta phấn khởi tin tưởng...
... tác phẩm Xâydựngcâu hỏi, tập đánh giá theo định hướng pháttriểnlực học sinh chủ đề “Truyện, kí, kịch sau 1975 3.1 Xâydựngcâu hỏi, tập kiểm tra, đánh giá theo định hướng pháttriểnlực học ... sau: + Nănglực thu thập thông tin liên quan đến văn + Nănglực đọc hiểu văn theo đặc trưng thể loại + Nănglực giải tình đặt văn + Nănglực trình bày, cảm nhận cá nhân ý nghĩa văn + Nănglực kết ... lực sau: + Nănglực thu thập thông tin liên quan đến văn + Nănglực đọc hiểu văn theo đặc trưng thể loại + Nănglực giải tình đặt văn + Nănglực trình bày, cảm nhận cá nhân ý nghĩa văn 29 + Năng...
... cha rt nhiu tinh bt Tinh bt l cht cú cụng thc dng: A C6H12O6 B C12H22O11 C (C6H12O6)n D (C6H10O5)n ti: Xõy dng h thng cõu hi húa hc lp 12 theo hng phỏt trin nng lc ca hc sinh Trang TRNG THPT ... Lp 12A1 (S s : 41 hc sinh) ti: Xõy dng h thng cõu hi húa hc lp 12 theo hng phỏt trin nng lc ca hc sinh Trang 19 TRNG THPT TRN PH GV: H XUN PHONG Lp 12A3 Gii Khỏ Hc kỡ I 13 Hc kỡ II 15 + Lp 12A2 ... cui th k 19 Trc ú, ngi ta iu ch nhụm bng cỏch dựng kim loi kim kh mui nhụm clorua trng thỏi núng chy Bi vy, giỏ thnh ca nhụm cao n ni nhụm ch c dựng lm trang sc n nm th 80 ca th k 19, nhụm...