... vũ
bÃo, chúng em mong muốn thiết kế một chơng trình có thể ứng dụng đợc vào
thực tế. Vì vậy chúng em đà chọn đề tài: Xâydựng một chơng trìnhđàotạo
từ xa một môn học với những nội dung chính ... dạy cũng
đợc tăng theo. Do vậy, một loạt những chơng trìnhđào từ xa ra đời khi mà
công nghệ thông tin ngày càng phát triển nhằm mục đích đáp ứng đợc cả hai
nhu cầu trên.
Đào tạo từ xa là một ... Email : lienhe@docs.vn Tel (: 0918.775.368
Kết luận
Đào tạo từ xa là một chơng trình hay mang nhiều ý nghĩa thiết thực.
Tuy nhiên, để chơng trình này hoàn thiện hơn và thực tế hơn nữa đòi hỏi...
... chương trình, giáo trình, mục tiêu sử dụng, nên đã tạo ra tình trạng
hỗn loạn nói trên. Cũng vậy, sự lúng túng của người có trách nhiệm chuyên môn trong
việc xâydựng một chươngtrìnhđàotạo ... quyết định đúng đắn trong quá trìnhđào
tạo (ở đây là quyết định về việc phân loại học viên và lựa chọn chương trình, giáo trình
phù hợp). Vì thế, quá trìnhđàotạo tiếng Anh bậc đại học tại ... đánh giá giáo trình và
chọn giáo trình phù hợp cho sinh viên các khoa, tổ chức tập huấn giáo viên sử
dụng giáo trình mới, và
đánh giá trình độ người học trong suốt quá trìnhđào
tạo.
(Vũ Thị...
... nhóm để đàotạo
Chương 5: XâydựngChươngtrìnhđàotạo cho
nhân viên ngành Thép
Chương này trình bày nội dung của Chươngtrìnhđàotạo cho các nhóm đã được
phân ra ở chương 4, bao gồm: Ban lãnh ...
Chương 4: Khả năng đảm bảo nguồn lực và phân loại nhóm để xâydựngChương
trình đàotạo nhận thức ISO 14001:2004
Chương này trình bày cơ sở và sự cần thiết phải phân loại nhóm để đàotạo
Chương ... tế
- XâydựngChươngtrìnhđàotạo cho nhân viên ngành Thép phù hợp với khả
năng nhận th
ức của mỗi trình độ khác nhau và ở những bộ phận làm việc khác
nhau.
- Đưa Chươngtrìnhđàotạo vào...
... VÀ ĐÀOTẠO CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
TRƯỜNG CĐSP TT HUẾ Độc lập - Tự do - Hạnh phúc
CHƯƠNG TRÌNHĐÀOTẠOTHEO HỌC CHẾ TÍN CHỈ
Chương trìnhđào tạo: CÔNG TÁC XÃ H ỘI
Trình độ đào tạo: ... ĐẲNG
Ngành đào tạo: CÔNG TÁC XÃ H ỘI
Loại hình đào tạo: CHÍNH QUY
(Ban hành kèm theo Quy ết định số 121/QĐ -CĐSP ngày 15 tháng 9 năm 2008
của Hiệu trưởng trường CĐSP TT Huế)
1. Mục tiêu đào tạo:
1.1. ... trường CĐSP TT Huế)
1. Mục tiêu đào tạo:
1.1. Mục tiêu chung
Chương trìnhđàotạo ngành Công tác xã hội, trình độ cao đẳng nhằm đào tạo
cán bộ đáp ứng được những yêu cầu đổi mới của đất n ước...
... GIÁO DỤC VÀ ĐÀOTẠO CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
TRƯỜNG CĐSP TT HUẾ Độc lập - Tự do - Hạnh phúc
CHƯƠNG TRÌNHĐÀOTẠOTHEO HỌC CHẾ TÍN CHỈ
Trình độ đào tạo: CAO ĐẲNG
Ngành đào tạo: GIÁO DỤC ... NON
Loại hình đào tạo: CHÍNH QUY
(Ban hành kèm theo Quy ết định số 121/QĐ-CĐSP ngày 15 tháng 9 năm 2008
của Hiệu trưởng trường CĐSP TT Huế)
1. Mục tiêu đào tạo:
Chương trình giáo dục đại học trình độ ... nghiệp trung học phổ thông
5. Quy trìnhđào tạo, điều kiện tốt nghiệp : Thực hiện theo quy chế Đ ào tạo đại học
và cao đẳng hệ chính quy theo hệ thống tín chỉ, ban hành theo quy ết định số
43/2007/QĐ-BGDĐT...
... nghiệp trung học phổ thông
5. Quy trìnhđào tạo, điều kiện tốt nghiệp : Thực hiện theo quy chế Đ ào tạo đại học
và cao đẳng hệ chính quy theo hệ thống tín chỉ, ban hành theo quy ết định số
43/2007/QĐ-BGDĐT ... ngày 15/8/2007 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo
6. Thang điểm:
7. Nội dungchươngtrình (tên và khối lượng các học phần)
7.1. Khung chương tr ình đào tạo
7.1.1 Kiến thức giáo dục đại c ương tối ... dụng một cách sáng tạo các kiến thức
và kỹ năng được đàotạo để thực hiện tốt nhiệm vụ dạy học v à giáo dục học sinh, góp
phần nâng cao chất l ượng GDTH.
3
2. Thời gian đào tạo: 3 năm, chia làm...
... DỤC VÀ ĐÀOTẠO CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
TRƯỜNG CĐSP TT HUẾ Độc lập - Tự do - Hạnh phúc
CHƯƠNG TRÌNHĐÀOTẠOTHEO HỌC CHẾ TÍN CHỈ
Chương trìnhđàotạo : SINH HỌC
Trình độ đào tạo: CAO ... ĐẲNG
Ngành đào tạo: SƯ PHẠM SINH HỌC
Loại hình đào tạo: CHÍNH QUY
(Ban hành kèm theo Quy ết định số 441/QĐ-CĐSP-ĐT ngày 01 tháng 9 năm 2009
của Hiệu trưởng trường CĐSP TT Huế)
1. Mục tiêu đào tạo
1.1. ... Huế)
1. Mục tiêu đào tạo
1.1. Mục tiêu chung
Chương trìnhđàotạo giáo viên ngành Cao đẳng Sư phạm Sinh học đạt chuẩn
trình độ cao đẳng nhằm đàotạo giáo viên trung học cơ sở (THCS), đáp ứng...
... vực gì.
- Từ cột 8 đến cột 15: Đánh dấu x vào học phần đăng ký tham gia đào tạo, học phần nào đã học (không theochươngtrình BĐHĐA
112 Chính phủ) và cần kiểm tra trắc nghiệm trước khi học thì ... chức tham dự đàotạotheo các mẫu sau:
Mẫu phiếu khảo sát:
Tên đơn vị : . . . . . . . . .
PHIẾU KHẢO SÁT
Ví dụ minh họa:
S
T
T
Họ và tên
Năm
sinh
Chức
vụ
Nhiệm
vụ,
trách
nhiệm
Trình độ
chuyên...
... Năm thứ 5
HK1 HK2 HK3 HK4 HK5 HK6 HK7 HK8 HK9
CHƯƠNG TRÌNHĐÀOTẠOTHEO HỌC CHẾ TÍN CHỈ - NGÀNH KỸ THUẬT THỦY ĐIỆN VÀ NĂNG LƯỢNG TÁI TẠO
(Ban hành kèm theo Quyết định số 126 QĐ/ĐHTL của Hiệu trưởng ... Technical Graphics DRAW214 Đồ họa kỹ thuật
3 3
CHƯƠNG TRÌNHĐÀOTẠOTHEO HỌC CHẾ TÍN CHỈ - NGÀNH KỸ THUẬT THỦY ĐIỆN VÀ NĂNG LƯỢNG TÁI TẠO
(Ban hành kèm theo Quyết định số 126 QĐ/ĐHTL của Hiệu trưởng ... lượng tái tạo 18 4 14
1 Thực tập công trình năng lượng tái tạo
Professional practise for renewable
energy engineering
PRE438 Thủy điện và năng lượng tái tạo 1 1
2 Kỹ thuật và tổ chức xây dựng
Construction...
... triển
nông thôn
3 3
3 Công nghệ xâydựng công trình bê tông Contruction Technology of Concrete CET417 Công nghệ và quản lý xây dựng
2 2
4 Đồ án công nghệ xâydựng công trình bê tông
Contruction Technology ... nghệ và quản lý xâydựng 1 1
14
Năm thứ 5
HK1 HK2 HK3 HK4 HK5 HK6 HK7 HK8 HK9
CHƯƠNG TRÌNHĐÀOTẠOTHEO HỌC CHẾ TÍN CHỈ - NGÀNH KỸ THUẬT HẠ TẦNG VÀ PHÁT TRIỂN NÔNG THÔN
(Ban hành kèm theo Quyết định ... Năm thứ 5
HK1 HK2 HK3 HK4 HK5 HK6 HK7 HK8 HK9
CHƯƠNG TRÌNHĐÀOTẠOTHEO HỌC CHẾ TÍN CHỈ - NGÀNH KỸ THUẬT HẠ TẦNG VÀ PHÁT TRIỂN NÔNG THÔN
(Ban hành kèm theo Quyết định số 126 QĐ/ĐHTL của Hiệu trưởng...
... 4
4
28 Điện tử I Electronics I ELEN115 Kỹ thuật điện 4
4
CHƯƠNG TRÌNHĐÀOTẠOTHEO HỌC CHẾ TÍN CHỈ - NGÀNH KỸ THUẬT ĐIỆN, ĐIỆN TỬ
(Ban hành kèm theo Quyết định số 126 QĐ/ĐHTL của Hiệu trưởng ngày ... Algebra) MATH232 Toán học
3 3
10 Toán IVa (Phương trình vi phân) Mathematics IVa (Differential Equation) MATH243 Toán học
2 2
11 Toán IVb (Phương trình vật lý toán)
Mathematics IVb (Mathematical...