... 1.3.2 Cấu trúcgiảngđiệntử Một giảngđiệntửxâydựng với cấu trúc theo sơ đồ sau: Hình 1.1 Sơ đồ cấu trúcgiảngđiệntử 1.4 Quy trình xâydựnggiảngđiệntửBàigiảngđiệntử dạng dảng mà ... đến giảng, giáo án điện tử, bước, quy trình để xâydựnggiảngđiện tử, lưu ý xâydựnggiảngđiệntử Ngoài ra, đề tài nêu phần mềm ứng dụng để xâydựnggiảng có tính tương tác cao Đề tài xâydựng ... kế giảngđiệntử Đề tài sâu nghiên cứu tìm hiểu tổng quan giáo án điện tử, giảngđiện tử, đồng thời tập trung xâydựnggiảngđiệntử môn Máy vô tuyếnđiện hàng hải Với mong muốn giúp việc giảng...
... trình xâydựnggiảngđiệntử 2.1.1 Xâydựng kịch cho giảngđiệntử 2.1.2 Chọn lựa công cụ xâydựng chuẩn bị học liệu 2.1.3 Số hoá học liệu 2.1.4 Chọn lựa, thiết kế đa phương tiện 2.1.5 Đóng gói giảng ... tắc xâydựnggiảngđiệntử Khi xâydựng BGĐT ta cần phải đảm bảo nguyên tắc sau: Tính tương tác với nội dung dạy học Trình bày nội dung đa phương tiện CHƢƠNG XÂYDỰNGBÀIGIẢNGĐIỆNTỬ HÓA ... thử hoàn thiện giảngđiệntử 2.2 Xâydựng cấu trúcgiảngđiệntử 2.2.1 Cấu trúcgiảngđiệntử theo quan điểm sư phạm Về tổng thể, mô hình BGĐT bao gồm phần: Thông tin chung giảng Giáo trình,...
... kế, xâydựng sử dụng tài liệu Multimedia 5.3 Nghiên cứu công cụ phần mềm giúp xâydựng phần mềm dạy học giảngđiệntử 5.4 Nghiên cứu ứng dụng công nghệ Multimedia thiết kế xâydựnggiảngđiệntử ... trình xâydựnggiảngđiệntử với ArticulatePresenter Ứng dụng qui trình bước : lập kế hoạch, thiết kế phát triển để xâydựnggiảngđiệntử lớp phần mềm PowerPoint Tập giảng cho quen với nội dunggiảng ... yếu hỗ trợ cho việc xâydựnggiảngđiệntử Trong phần tác giả đưa quan điểm đề xuất qui trình xâydựng phần mềm theo hướng tích cực hóa hoạt động nhận thức SV Bàigiảngđiệntử powerpoint kết hợp...
... chỉnh chiến lược dạy học chí thay đổi công cụ xâydựng phần mềm Bước cần thiết GV bắt đầu bắt tay vào xâydựng PMDH 2.4 Thực xâydựng PMDH theo kịch - Xâydựng liệu cần thiết ảnh D, đoạn text, âm ... - Chính xác: Đảm bảo thông tin sai sót - Trực quan: Hình vẽ, âm thanh, bảng biểu trực quan, sinh động hấp dẫn người học Các bước xâydựnggiảngđiệntử Cần ý thứ tự bước quan trọng sau: 2.1 Lựa ... liệu điệntử có sẵn • Yêu cầu phần câu hỏi – giải đáp : Bàigiảngđiệntử cần thể số câu hỏi, với mục đích: - Giới thiệu chủ đề - Kiểm tra đánh giá người học có hiểu nội dung (từng phần, toàn bài) ...
... án điệntử , chuẩn bị lên lớp công việc quan trọng cần thiết cho giáo viên trớc thực dạy giáo án điệntử lớp A Tình trạng thực tế cha thực đề tài : -Việc lập kế hoạch xâydựnggiảng giáo án điện ... xâydựng Kết thu đợc tốt nhiều so với soạn giảng theo phơng pháp cũ 19 Gv : Phm Th Nhi - Trng THCS An Khỏnh- Hoi c H Ni -Trờng hầu nh toàn giáo viên độ tuổi tự chuẩn bị giáo án điệntử cho giảng ... đẹp rõ ràng + Sử dụng thông tin, phần mền hỗ trợ cho giảng thích hợp + Đóng gói soạn trớc chuẩn bị giảng dạy Chỳ ý soạn giảng giáo án điện tử: Gv : Phm Th Nhi - Trng THCS An Khỏnh- Hoi c H Ni...
... tính Học liệu điệntử tĩnh Học liệu điệntử đa phương tiện Học liệu điệntử tương tác capxuantu@gmail Xây dựnggiảngđiệntử Bàigiảngđiệntử tập hợp học liệu điệntử tổ chức theo kết ... kiến thức kĩ cho người học Bàigiảngđiệntử phải có học liệu điệntử đa phương tiện đạt tối thiểu từ 20% đến 30% thời lượng môn học tính theo số tiết Bàigiảngđiệntử tương ứng với học phần ... capxuantu@gmail Quy trình xâydựng Khâu xâydựnggiảngđiệntử Lựa chọn công cụ Cài đặt học liệu điệntử theo kịch có capxuantu@gmail THẢO LUẬN Cách tổ chức kiến thức tiết học slide giảng capxuantu@gmail...
... mạnh Adobe Presenter Giáo viên cần khai thác để thể trình độ sư phạm cao xâydựnggiảngđiệntử Chúng đưa khái niệm xâydựng hệ thống tương tác thông minh Các câu hỏi trắc nghiệm kiểm tra tiết ... Việt hóa thông báo, nút lệnh trình chiếu 5.9 Xuất giảngđiện tử: Vậy thông qua phần này, tạm hoàn thành giảngđiệntử Công việc lại kiểm tra công bố giảng lên mạng Trong menu Adobe Presenter, chọn ... việc sử dụng thêm phần ứng dụng Presenter hoàn thành tốt giảngđiện tử) Đáp ứng tiêu chí Cục CNTT – Bộ GD&ĐT đặt việc thiết kế giảngđiệntử (Vì vậy, họ khuyến khích nên sử dụng) Làm để lấy phần...
... phơng tiện để xâydựng BGĐT hỗ trợ dạy học chơng: Thuyết động học phân tử chất khí lý tởng, Vật lý 10 THPT Mục đích nghiên cứu Nghiên cứu ứng dụng MVT thiết bị đa phơng tiện để xâydựng BGĐT hỗ ... Phân tử số thuộc tính phân tử Đầu tiên SGK nêu lại thuyết động học phân tử cấu tạo chất mà HS đợc học lớp - THCS Sau SGK khẳng định tồn phân tử đa số ví dụ cụ thể kích thớc khối lợng phân tử Cuối ... học GV HS - Chỉ cần nháy chuột, nội dunggiảng lần lợt xuất theo tiến trình giảng dạy GV 2.6 Xâydựng BGĐT hỗ trợ dạy học chơng Thuyết động học phân tử chất khí lý tởng Vật lý 10 THPT Trong...
... DỤNG MICROSOFT POWERPOINT VÀO XÂYDỰNGBÀIGIẢNGĐIỆNTỬ MÔN TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH 1.1 Cơ sở việc nâng cao ứng dụng Microsoft Powerpoint vào xâydựnggiảngđiệntử môn tư tưởng Hồ Chí Minh 1.1.1 ... Powerpoint vào xâydựnggiảngđiệntử môn tư tưởng Hồ Chí Minh Vấn đề đề tài đề cập đến cách cụ thể phần sau 1.2 Nâng cao ứng dụng phần mềm Microsoft Powerpoint vào xâydựnggiảngđiệntử môn tư tưởng ... BÀIGIẢNGĐIỆNTỬ MÔN TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH TRÊN NỀN POWERPOINT Ở chương này, tác giả vận dụng lí thuyết trình bày chương để thiết kế Bàigiảngđiệntử môn Tư tưởng Hồ Chí Minh, phục vụ việc giảng...
... Phng phỏp dy hc Hoỏ hc theo chun SCORM, bao gm: s húa bi ging, xõy dng cỏc cụng c h tr qun lý (ngi dựng, d liu, quỏ trỡnh t chc dy hc, kim tra ỏnh giỏ ), cỏc phng tin tr giỳp bi ging - Trin khai...
... trữ máy tính • • • Học liệu điệntử tĩnh Học liệu điệntử đa phương tiện Học liệu điệntử tương tác Xây dựnggiảngđiệntử • Bàigiảngđiệntử tập hợp học liệu điệntử tổ chức theo kết cấu sư ... người học • • Bàigiảngđiệntử bắt buộc phải có học liệu điệntử đa phương tiện đa phương tiện đạt tối thiểu từ 20% đến 30% thời lượng môn học tính theo số tiết Bàigiảngđiệntử tương ứng với ... trình xâydựng • Khâu chuẩn bị học liệu điệntử – Toàn văn giảng – Danh mục tài liệu tham khảo – Tập học liệu điệntử đa phương tiện tương ứng với kịch – Tập tập câu hỏi kiểm tra Quy trình xây dựng...
... học Giáo án điệntử sản phẩm hoạt động thiết kế dạy thể vật chất trước dạy học tiến hành Giáo án điệntử thiết kế giảngđiện tử, xâydựng giáo án điệntử hay thiết kế giảngđiệntử hai cách gọi ... vấn đề giáo viên quan tâm, ứng dụng số dạy xâydựnggiảng có hỗ trợ CNTT truyền thông hay gọi tắt giảngđiệntử Khái niệm giảngđiệntửBàigiảngđiệntử hình thức tổ chức lên lớp mà toàn kế hoạch ... thể để có giảngđiệntử Những ưu điểm ứng dụnggiảngđiệntử vào giảng dạy vật lí chương trình GDTX cấp THPT (gọi tắt BTTH PT) 2.1 Tạo hứng thú học tập cho học viên Các giảngđiệntử có giao...
... cương giảngđiệntử mơn học kết cấu thân tàu 20 2.3 Tạo sở liệu 26 Chương XÂYDỰNGBÀIGIẢNGĐIỆNTỬ MƠN HỌC KẾT CẤU THÂN TÀU (PHẦN VỎ KIM LOẠI) 40 3.1 Xâydựnggiảngđiệntử ... 40 - Chương XÂYDỰNGBÀIGIẢNGĐIỆNTỬ MƠN HỌC KẾT CẤU THÂN TÀU (PHẦN VỎ KIM LOẠI) 3.1 Xâydựnggiảngđiệntử mơn học kết cấu thân tàu (phần vỏ kim loại) 3.1.1 Tạo giao diện cho giảng - Tạo logo ... FrontPage làm cơng cụ để xâydựnggiảngđiệntử hợp lý Do giảngđiệntử kết cấu thân tàu (phần vỏ kim loại) tơi chọn phần mềm Microsoft Office FrontPage làm cơng cụ để xâydựng cho giảng 1.3.3.4 Giới...
... YÊU CẦU CỦA BÀIGIẢNGĐIỆNTỬ MÔN HỌC KẾT CẤU THÂN TÀU Bàigiảngđiệntử nói chung giảngđiệntử môn học kết cấu thân tàu nói riêng phải đảm bảo yêu cầu sau đây: - Nội dunggiảngđiệntử kết cấu ... chung giảngđiệntử kết cấu thân tàu phần vỏ phi kim loại Hình 3.4.Giao diệngiảng 44 3.2 XÂYDỰNG NỘI DUNGBÀIGIẢNGĐIỆNTỬ MÔN HỌC KẾT CẤU THÂN TÀU (PHẦN VỎ PHI KIM LOẠI) Nội dunggiảngđiệntử ... CHƯƠNG III XÂYDỰNGBÀIGIẢNGĐIỆNTỬ MÔN HỌC KẾT CẤU THÂN TÀU ( PHẦN VỎ PHI KIM LOẠI ) 42 3.1 THIẾT KẾ GIAO DIỆNBÀIGIẢNGĐIỆNTỬ Giao diệngiảng gồm thành phần sau: -1 logo đặt phía giảng -1...
... chương trình đào t o đư c xây d ng theo hư ng ti p c n n i dung, t c cung c p cho sinh viên đ y đ ki n th c đ sau trư ng có th hành ngh đư c Ph i chuy n sang hư ng xây d ng chương trình đào t ... ng trình đ chuyên môn c a nhi u h n ch v n mu n th xây d ng m t t p gi ng m i mang nhi u “cái riêng” c a trư ng Do v y, m c đích c a đ tài Xây d ng gi ng n t môn Đ i cương s văn hóa Vi t Nam” ... phép em có th tương tác nhi u v i th y cô giáo, làm nâng cao hi u qu gi h c… Đây lí đ ch n đ tài Xây d ng gi ng n t môn Đ i cương s văn hóa Vi t Nam” làm đ tài nghiên c u c a Tuy nhiên, t p gi...
... xc Dng a phng ch to n gin hn nhng ớt c dựng vỡ b mt ma sỏt gn ln ca moay bỏnh xe, gõy núng ln ny lm cho vic bụi trn ny khú khn hn Dng a khụng phng c dựng nhiu hn vỡ b mt ma sỏt c b trớ xa ... (thng chuyn thnh nhit nng) Trờn ụ tụ ch yu s dng ma sỏt to c cu phanh v cỏc loi c cu phanh thng dựng trờn ụ tụ l c cu phanh tang trng, c cu phanh a v c cu phanh di 2.1.1 C cu phanh tang trng: ... trt trờn v xi lanh bỏnh xe cũn mt thỡ ta vo mt ta di trt ca pittụng xi lanh bỏnh xe C cu iu chnh dựng iu chnh khe h gia mỏ phanh v trng phanh ca c hai guc phanh C cu phanh loi ny thng c b trớ...
... nâng cao - HT lái điệntử - HT lái tích cực Hệ thống lái Lý thuyết Kết cấu Tính toán Sửa chữa - HT cung cấp - HT đánh lửa - HT điện thân xe HT điện Hệ thống điện HT điều khiển điệntử Khung vỏ - ... chn c cu phanh 2.1.1 C cu phanh trc u im ca phanh a: Phanh a c dựng ph bin cho xe cú tc cao c bit hay gp cu trc Ngy nay, phanh a c dựng cho c cu trc v cu sau vỡ cỏc u im chớnh sau: 31 Cu to n ... theo dng (ti liu giy hay ti liu in t) i vi ti liu giy (bi ging, sỏch, giỏo trỡnh), nhng ni dungdựng xõy dng bi ging s c chuyn sang dng ti liu in t (di dng file doc hoc pdf) i vi ti liu in t...
... cầu thực tế kinh tế xã hội làm sở để xâydựng mục tiêu đào tạo thời gian đào tạo từ làm sở để xâydựng chương trình môn học 2.2 Theo mục tiêu đào tạo - Khi xâydựng nội dung chương trình cho môn ... trường Đại Học Sư Phạm Kỹ Thuật Hưng Yên, em khoa tin tưởng giao cho đề tài tốt nghiệp: Xâydựnggiảngđiệntử học phần Lý thuyết động ô tô Đây đề tài thiết thực gặp phải nhiều khó khăn Sau thời ... dạy giảng viên, thiếu thời gian đầu tư cho nghiên cứu khoa học - Trong giảng dạy hầu hết giảng viên sử dụng phương pháp truyền thống, diễn giảng, thuyết trình, độc thoại chủ yếu Cách thức giảng...
... cầu thực tế kinh tế xã hội làm sở để xâydựng mục tiêu đào tạo thời gian đào tạo từ làm sở để xâydựng chương trình môn học 2.2 Theo mục tiêu đào tạo - Khi xâydựng nội dung chương trình cho môn ... dạy giảng viên, thiếu thời gian đầu tư cho nghiên cứu khoa học - Trong giảng dạy hầu hết giảng viên sử dụng phương pháp truyền thống, diễn giảng, thuyết trình, độc thoại chủ yếu Cách thức giảng ... Vị trí môn học - Để xâydựng nội dung môn học ta cần phải dựa vào vị trí, chương trình thời lượng môn học chương trình đào tạo Với môn học có nội dung đặc trưng riêng Do xâydựng chương trình môn...