... hoạch giáodục theo chươngtrình Thí điểm: 1/ Dựa quan điểm đổi đồng về: Mục tiêu GD Quốc gia Nội dung chươngtrình GD Phương pháp GD Hình thức tổ chức hoạt động GD Điều kiện thực chươngtrình ... hoạch giáodục theo chươngtrình mới: 2/ Dựa công cụ sơ đồ mạng: Theo hướng dẫn chươngtrình đổi Theo đồ tư (Tài liệu: “Lập đồ tư duy” – T.giả: Tony Buzan) CÁCH XÂY DỰNG KẾ HOẠCH GIÁODỤC THEO ... dung hoạt động mạng chủ đề 3/ Giúp giáo viên có nhìn xuyên suốt liên kết hoạt động ngày với nhau, nâng cao hiệu giáodục Nhiệm vụ : NGHIÊN CỨU CHƯƠNGTRÌNHGIÁO VIÊN CẦN NGHIÊN CỨU KỸ: Mục...
... 2.4 Thực trạng quy trình công tác quản lý đánh giá thẩm định chơng trìnhgiáodục đại học 2.4.1 Thực trạng quy trình đánh giá thẩm định chơng trìnhgiáodục đại học Bộ Giáodục Đào tạo phân cấp ... đào tạo 2.2 Thực trạng chơng trìnhgiáodục đại học công tác quản lý chơng trìnhgiáodục đại học 2.2.1 Thực trạng chơng trìnhgiáodục đại học Gần đây, Bộ Giáodục Đào tạo đầu t kinh phí xây ... thẩm định 15 Chơng Bộ tiêu chuẩn v quy trình đánh giá thẩm định chơng trìnhgiáodục đại học 3.1 Bộ tiêu chuẩn đánh giá thẩm định chơng trìnhgiáodục đại học Bộ tiêu chuẩn đánh giá thẩm định...
... hoạch giáodục phát triển CTNT Thảo luận câu hỏi sau: Tại cần lập kế hoạch giáodục phát triển chươngtrìnhgiáodục nhà trường? Những khó khăn lập kế hoạch giáodục phát triển chươngtrìnhgiáodục ... chươngtrìnhgiáodục phổ thông Mục tiêu: • Thấy cần thiết phải huy động xã hội hoá phát triển chươngtrìnhgiáodục nhà trường • Cách thức huy động xã hội hoá trình phát triển chươngtrìnhgiáo ... tiêu giáodục CÁC HOẠT ĐỘNG CHÍNH Hoạt động Phát triển chươngtrình nhà trường (CTNT) Hoạt động Lập kế hoạch giáodục phát triển CTNT Huy động xã hội hoá phát triển Hoạt động chươngtrìnhgiáo dục...
... dung Chương 1: Cơ sở lý luận đánh giá thẩm định chƣơng trìnhgiáodục đại học Chương 2: Thực trạng công tác đánh giá thẩm định chƣơng trìnhgiáodục đại học Việt Nam Chương 3: Bộ tiêu chuẩn quy trình ... thẩm định chƣơng trìnhgiáodục đại học 170 3.1.6 Các đối tƣợng sử dụng tiêu chuẩn đánh giá thẩm định chƣơng trìnhgiáodục đại học 172 3.2 Quy trình đánh giá thẩm định chƣơng trình ... trạng hệ thống giáodục đại học Việt Nam yếu tố liên quan tới chƣơng trìnhgiáodục đại học 82 2.2 Thực trạng chƣơng trìnhgiáodục đại học công tác quản lý chƣơng trìnhgiáodục đại học ...
... chung Chươngtrìnhgiáodục (CTGD) Chươngtrìnhgiáodục nhà trường (CT GDNT) Thế Chươngtrìnhgiáo dục: a) Chươngtrìnhgiáodục tổng thể thành tố tạo nên chỉnh thể giáodục nhằm thực mục tiêu giáo ... phát từ cứ: Chươngtrìnhgiáodục nhà trường xây dựng dựa mục tiêu chung (được quy định Luật Giáo dục) ; mục tiêu chươngtrình cấp học; Chuẩn KT- KN môn học, HĐGD (được quy địnhChươngtrình GDTH ... tập thể c) Kế hoạch tổ chức HĐ giáodục khóa (HĐ GDNCK) bao gồm HĐ NGLL hoạt động giáodục khác GD kỹ sống III Chươngtrìnhgiáodục nhà trường năm học (Chương trình chung) Phương hướng chung:...
... a) Đã tốt nghiệp đại học ngành Khoa học Môitrường ngành phù hợp Công nghệ Môi trường, Kỹ thuật Môi trường, Công nghệ Kỹ thuật Môi trường, Quản lý Môitrường b) Người có tốt nghiệp đại học ngành ... đại học loại trở lên thuộc ngành Khoa học Môitrường ngành phù hợp Công nghệ Môi trường, Kỹ thuật Môi trường, Công nghệ Kỹ thuật Môi trường, Quản lý Môitrường dự thi sau tốt nghiệp Những đối tượng ... kiến thức trước dự thi Nội dung kiến thức học bổ sung xácđịnh dựa đối chiếu chươngtrình đào tạo Cử nhân Khoa học Môitrường hành với chươngtrình đại học mà đối tượng dự thi tốt nghiệp (căn danh...
... thuật môitrường (LT+TH) Vi sinh môitrường (LT+TH) Hóa sinh môitrườngGiáodục quốc phòng - an ninh Các học phần tự chọn Đồ họa kỹ thuật CAD Thủy văn môitrường An toàn lao động vệ sinh môitrường ... lực môi trường 30 33 Biến đổi khí hậu 30 34 Sinh thái học môitrường 35 35 Hóa kỹ thuật môitrường 45 36 Hóa sinh môitrường 30 37 Vi sinh môitrường 30 38 Các phương pháp phân tích môitrường ... đất 30 56 Kinh tế môitrường 30 57 Đánh giá tác động môitrường 45 58 Mô hình hóa môi trường 59 ISO 14000 kiểm toán môi trường 60 GIS quản lý môitrường 61 Quan trắc môitrường 30 62 Công...
... tháng 12 năm 2000) đổi chươngtrìnhgiáodục phổ thông khẳng định mục tiêu việc đổi chươngtrìnhgiáodục phổ thông “xây dựng nội dung chương trình, phương pháp giáo dục, sách giáo khoa phổ thông ... tr.59] 1.2 Nguyên tắc xây dựng chươngtrình văn học nước trường phổ thông Chươngtrìnhgiáodụctrình bày có hệ thống kế hoạch tổng thể hoạt động giáodục thời gian xác định, nêu lên mục tiêu học ... dựng chươngtrìnhgiáo dục, nhà làm chươngtrình cần hoạch định công việc theo thành tố sau: + Cái mà người học cần (nội dung giáo dục) + Cách thức dạy học (phương pháp giáo dục) + Thời điểm trình...
... yêu cầu đề - Xácđịnh thể loại - Xácđịnh phạm vi tư liệu - Xácđịnh yêu cầu mà đề phải đáp ứng (2) Tạo dựng ý - Định hướng thái độ vấn đề nêu lên đề - Tìm lựa chọn ý - Sắp xếp ý theo trình tự hợp ... nội dung cần trình bày văn lập ý trình suy nghĩ (có ý thức) nhằm định nội dung viết trước diễn đạt thành văn Như ý kết dự địnhtrình bày lời hình thành trình tư có định hướng Vì lập ý định đầu óc ... bước sau: Bước 1: Phân tích đề (1) Đọc kỹ đề (2) Xácđịnh kiểu dạng đề (3) Xácđịnh vấn đề cần NL (luận đề) (4) Xácđịnh thao tác NL (5) Xácđịnh phạm vi, tư liệu NL Bước 2: Tìm ý Đối với kiểu...
... tháng 12 năm 2000) đổi chươngtrìnhgiáodục phổ thông khẳng định mục tiêu việc đổi chươngtrìnhgiáodục phổ thông “xây dựng nội dung chương trình, phương pháp giáo dục, sách giáo khoa phổ thông ... tr.59] 1.2 Nguyên tắc xây dựng chươngtrình văn học nước trường phổ thông Chươngtrìnhgiáodụctrình bày có hệ thống kế hoạch tổng thể hoạt động giáodục thời gian xác định, nêu lên mục tiêu học ... dựng chươngtrìnhgiáo dục, nhà làm chươngtrình cần hoạch định công việc theo thành tố sau: + Cái mà người học cần (nội dung giáo dục) + Cách thức dạy học (phương pháp giáo dục) + Thời điểm trình...
... : - Số môn dạy lớp đủ, thiếu ( lý ): - Số giáo viên chưa đạt chuẩn, tỷ lệ % : 4- Cơ sở vật chất phục vụ cho việc đổi CTGDPT: - Số lớp học theo chươngtrình phải học ca ba ( tỷ lệ % so với tổng ... phòng sử dụng) : - Trường đạt chuẩn quốc gia: - Việc xây dựng khung cảnh sư phạm học đường: - Chất lượng tổ chức bán trú ( có ): - Việc chuẩn bị sách giáo khoa ( SGK ), sách giáo viên ( SGV ), ... liệu bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên: + Tổng số SGK/ tổng số giáo viên dạy lớp3, lớp 8, đạt tỷ lệ %: + Tổng số SGV, tài liệu chuyên môn nghiệp vụ khác/ tổng số giáo viên dạy lớp 3, lớp 8, đạt...
... lý giáodục đề cập công trình nghiên cứu khoa học Giáotrình giảng dạy Trờng Đại học Vinh, Học viện Quản lý cán Bộ Giáodục Đào tạo có công trình nghiên cứu giảng dạy chuyên đề quản lý HĐDH giáo ... khẳng định: Đổi t giáodục cách quán, từ mục tiêu chơng trình, nội dung, phơng pháp đến cấu hệ thống tổ chức, chế quản lý để tạo bớc chuyển biến toàn diện giáodục nớc nhà, tiếp cận với trình độ giáo ... Chỉ đạo Môitrường quản lý Sơ đồ 1.2: Mô hình chu trình quản lý 1.2.2 Quản lý giáodục Quản lý GD phận quản lý xã hội nói chung Trong lịch sử phát triển khoa học quản lý, quản lý giáodục đời...
... trình hệ thống môn học - Bớc 2: Xácđịnh chủ đề: Nhờ phân tích chơng trình, chọn đợc chủ đề Có thể môi trờng dân số, môi trờng sinh thái, - Bớc 3: Xácđịnh module: Sau xácđịnh chủ đề, xácđịnh ... cộng đồng môi trờng, đảm bảo phát triển bền vững" Trên sở đó, hiểu, GDMT chơng trìnhgiáodục bao gồm nội dung sau: a Giáodụcmôi trờng: Giáodụcmôi trờng cung cấp kiến thức thực tế môi trờng ... thuyết trình tự nhiên, xã hội có liên quan đến môi trờng b Giáodụcmôi trờng : Giáodụcmôi trờng kích thích quan tâm thực chất lợng môi trờng sống thừa nhận trách nhiệm ngời phải chăm sóc môi...
... nhà trờng thực đờng lối giáodục Đảng phạm vi trách nhiệm mình, tức đa nhà trờng vận hành theo nguyên lý giáodục để tiến tới mục tiêu giáo dục, mục tiêu đào tạo ngành giáo dục, với hệ trẻ học sinh ... ta hiểu rằng: Quản lý giáodục tác động có hệ thống, có kế hoạch, có ý thức có mục đích chủ thể quản lý đến đối tợng quản lý mà chủ yếu trình dạy học giáodục diễn sở giáodục Chủ thể quản lý hệ ... mục1, chơng 3, Luật Giáodục 2005 khẳng định: Nhà trờng hệ thống giáodục quốc dân, thuộc loại hình đợc thành lập theo quy hoạch, kế hoạch Nhà nớc nhằm phát triển nghiệp giáodục [42-16] Nh vậy,...
... việc đổi chươngtrìnhgiáodục phổ thông lần có chủ trương tăng thời lượng học tập cấp học 1.4.2.2 Chương trình, sách giáo khoa Đổi chươngtrìnhgiáodục phổ thông thể mục tiêu giáodục phổ thông; ... Đổi giáodục trung học phổ thông Viện chiến lược chươngtrìnhgiáodục 24 Nguyễn Đức Chính Đo lường đánh giá giáodục Tài liệu học tập 25 Nguyễn Đức Chính (2002) Kiểm định chất lượng giáodục ... (1987) Giáodục học tập 1, tập Nxb Giáodục Hà Nội 43 Nguyễn Văn Trang Hướng dẫn tra tòan diện nhà trường sở giáodục khác Thanh tra giáodục 44 Hà Thế Truyền Đổi quản lý trường THPT Trường Cán...