... ngày xuân (1977); Con đờng và
dòng sông (1 980 ); Bài ca sự sống (1 985 ); Tế Hanh tuyển tập (1 987 ); Thơ Tế Hanh (1 989 ); Vờn xa
(19 92) ; Giữa anh và em (19 92) ; Em chờ anh (1994); Ngoài ra ông còn xuất ... lúc chết, 11 28 ) của vua Lí Nhân Tông; Thiện vị chiếu (chiếu nhờng ngôi,
122 5) của vua Lí Chiêu Hoàng (do một tác giả khuyết danh soạn); Chiếu cầu hiền tài (1 429 ) của vua
Lê Thái Tổ (do Nguyễn TrÃi ... chiếu (chiếu lên ngôi, 1 788 ) của vua Quang Trung; Cần V-
ơng chiếu ( 188 5) của vua Hàm Nghi; Thoái vị chiếu (1945) của vua Bảo Đại. (Theo Từ điển văn học
Việt Nam từ ngu n gốc đến hết thế kỉ XIX,...
... và trận thủy
chiến năm 1 28 8 , Hưng Đạo Vương Trần Quốc Tuấn đánh tan quân
Mông - Nguyên, bắt sống tướng giặt là Ô Mã Nhi. Nhiều tác giả đã
lấy đề tài sông Bạch Đằng là ngu n cảm hứng cho sáng ... học
lịch sử.
Câu 2. Đoạn 1:
a. Nguyễn Trãi nêu nguyên lí chính nghóa để làm chỗ dựa, làm
căn cứ xác đáng cho việc triển khai toàn bộ nội dung bài cáo. Trong
Học tốtNgữvăn 10 - T2 CB 25
thông qua ... Hán, 1 bài thơ
chữ Nôm, 21 câu đối Nôm, 8 câu đối Hán, 62 bài ca trù,… Nguyễn
Công Trứ có vai trò đặc biệt trong thể thơ hát nói. Bài phú Hàn nho
Học tốtNgữvăn 10 - T2 CB 13
3. Phong cách ngôn...
... là tác
giả của những cuốn sách nh Cuộc đời của những chiến binh ( 186 8), Cuốn truyện của ngời
thầy ( 189 0), Giữa trờng và nhà ( 189 2) , Trong những cuốn sách đó, vấn đề quan hệ giữa
thầy và trò, gia ... hửng sáng.
(Dẫn theo Diệp Quang Ban, Văn bản và liên kết trong tiếng Việt, NXB GD, 19 98, Tr.
62)
- Có thể xem sự tiếp nối các câu trong ví dụ trên là hợp lí đợc không? Vì sao?
Gợi ý: Các câu trong ... bài ca dao đều đợc viết theo thể lục bát, nhịp 2/ 2 hoặc 4/4, do đó cần đọc trầm và
nhấn giọng, thể hiện mối quan hệ tình cảm chân thành, thắm thiết.
2. Tình cảm đợc diễn tả trong bốn bài ca là tình...
... tốt bài văn tự
sự trong chương trình Ngữvăn8 (tập 1) ở trường THCS Lạc Hoà”.
Những biện pháp này được áp dụng ở 2lớp do tôi dạy, lớp 8A1 và 8A2.
B. GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ (Nội dung – cách làm mới)
1. ... – chô Pan – xa.
Đến tiết 28 , bài 7 – Luyện tập viết đoạn văn tự sự kết hợp với miêu tả và biểu
cảm, giáo viên mời 2học sinh trình bày đoạn văn.
Trên cơ sở đó ở tiết 28 này học sinh viết đoạn ... nhận
xét. Cuối tiết học GV thu bài lại để về nhà chấm, nhận xét và sửa cho HS.
Ví dụ 2: khi dạy xong tiết 21 – 22 , văn bản Cô bé bán diêm, GV ra bài tập
cho HS về nhà làm:
Em thử tưởng tượng mình...
... và phục vụ cho các hoạt động khác nhau trong đời sống
cộng đồng.
2. Các đặc trưng của vănhọc dân gian (xem chi tiết trong bài 2 - khái quát vănhọc dân gian Việt Nam) :
- Là những tác phẩm nghệ ... cho đoạn văn trở nên hấp dẫn và lí thú hơn.
2. a) Liên tưởng : Từ sự việc, hiện tượng nào đó mà nghĩ đến sự việc, hiện tượng có liên quan.
b) Quan sát : Xem xét để nhìn rõ, biết rõ sự vật hay hiện ... Đó chính là nguyên nhân sâu xa gây ra cảnh li tán và cái chết oan khuất của Vũ Nương.
*Đáng giận và đánh tránh hơn là hình ảnh người chồng. Sự độc đoán và mù quáng của anh chính là nguyên
nhân...
... in-tơ-nét.
2. Các từ dưới đây được tạo nên bởi các tiếng ghép lại, hãy xác định nghĩa
của từng tiếng trong các từ này.
a) khán giả: người xem; thính giả: người nghe; độc giả: người đọc.
khán
(xem)
thính
(nghe)
độc
(đọc)
giả
(người)
giả
(người)
giả
(người)
b) ... tắt)
nhân
(người)
25
1) Nghĩa của từ là nội dung (sự vật, tính chất, hoạt động, quan hệ, ) mà từ
biểu thị.
2) Trong các bài đọc văn bản, ở phần tiếp sau văn bản được trích hoặc nguyên
văn, thường ... 5. Từ là gì?
Có thể quan niệm: Từ là đơn vị ngôn ngữ nhỏ nhất dùng để đặt câu.
2. Các kiểu cấu tạo từ tiếng Việt
2. 1. Điền các từ vào bảng phân loại:
Kiểu cấu tạo từ Các từ cụ thể
Từ đơn
Từ, đấy,...
... dần.
3 .2. Kết quả
Để đáng giá kết quả đã đạt được, giáo viên dựa vào bài kiểm tra chất lượng học kì
I.
Kết quả khi chưa áp dụng:
Tổng số Giỏi Khá Trung bình Yếu
SL % SL % SL % SL %
72 022 .8 07 ... ……………………………
Phần 2. GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ………………………………………
1. Đặc điểm tình hình …………………………………………….
2. Các biện pháp thực hiện ……………………………………….
2. 1. Tìm hiểu đề (phân tích đề)………………………
2.2. Viết đoạn ... …………………………………………
1. Lời kết …………………………………………………………
2. Bài học kinh nghiệm …………………………………………
2
2
3
4
5
5
6
6
9
12
14
14
15
16
16
16
Người thực hiện: Nguyễn Đức Dũng Trang 1
Trường THCS Lạc Hoà...
... ló ra, chói
lọi trên những vòm lá bởi lấp lánh.
(Tô Hoài, O chuột)
c) Nguyên Hồng (19 18 - 19 28 ) tên khai sinh là Nguyễn Nguyên Hồng, quê ở
thành phố Nam Định. Trớc Cách mạng, ông sống chủ yếu ... hành kèm theo Quyết định số
03/QĐ-BGD&ĐT ngày 24 /1 /20 02 của Bộ trởng Bộ Giáo dục và Đào tạo), môn
Ngữ văn đợc triển khai dạy học theo nguyên tắc tích hợp (văn học, tiếng Việt và
làm văn), ...
tác phẩm (tËp I: 1976, tËp II: 1977); TuyÓn tËp Nam Cao (tập I: 1 987 , tập II:
1993); Những cánh hoa tàn (truyện ngắn, 1 988 ); Nam Cao
truyện ngắn tuyển
chọn (1995); Nam Cao
truyện ngắn...
... ba, hơn một tỉ ngời phải uống
nớc bị ô nhiễm. Đến năm 20 25, 2/ 3 dân số thế giới sẽ thiếu nớc.
(Theo Hoa học trò)
(2) Phạm Văn Đồng (1906 - 20 00): Nhà cách mạng nổi tiếng và nhà văn hoá
lớn, quê ...
- 100gr xà lách xoong
- 2 quả cà chua, 2 quả ớt, hành lá
- 1 củ cà rốt, 1 củ cải trắng
- 2 chiếc bánh mì
*Cách làm
Giai đoạn 1: Chuẩn bị
1. Hành ta, tỏi: băm nhỏ
2. Vịt: làm sạch, moi dới ... Quân)
khi con tu hú
(Tố Hữu)
I. Về tác giả và tác phẩm
1. Tác giả
Nhà thơ Tố Hữu (1 920 - 20 02) , tên khai sinh là Nguyễn Kim Thành, quê
gốc ở làng Phù Lai, nay thuộc xà Quảng Thọ, huyện Quảng Điền,...
... bóng
lồng hoa”. Có thể nói, trong thơ Bác, ánh trăng luôn tràn đầy.
Câu 2. (6 điểm) Từ bài “Bàn luận về phép học” của La Sơn Phu Tử Nguyễn Thiếp, hãy nêu mối quan hệ giữa “học” và
“hành”
...
... tởng thú vị. (2 )
* Đó là tình quê, tình yêu làng trong sáng của Tế Hanh.(1đ)
Câu 2: ( 14 điểm)
* Bài làm của học sinh đảm bảo đợc những yêu cầu sau:
1. Yêu cầu về nội dung: ( 12 điểm)
a. Mở ... bài: ( 1 điểm )
- Khẳng định khái quát lại vấn đề.
- Suy nghĩ riêng của bản thân.
2. Yêu cầu về hình thức: ( 2 điểm )
- Đúng kiểu bài nghị luận.
- Bố cục mạch lạc, các luận điểm, luận cứ rõ ...
đáp án - biểu điểm đề thi học sinh giỏi văn8
Câu 1: (6 điểm)
a. Yêu cầu chung: Học sinh cảm nhận đợc cái hay, cái đẹp của đoạn thơ, biết cách...