0

xay dung he thong bài tap ham nang cao chat luong day hoc chuong halogen

Xây dựng hệ thống ISO 9000 nhằm nâng cao chất lượng phục vụ tại Công ty vận chuyển khách du lịch

Xây dựng hệ thống ISO 9000 nhằm nâng cao chất lượng phục vụ tại Công ty vận chuyển khách du lịch

Quản trị kinh doanh

... khó lu giữ và khó kiểm soát theo giờ công, ngày công. Hơn nữa việc khoán doanh thu đòi hỏi các bộ phận phải nâng cao chất lợng dịch vụ của mình. Song việc khoán theo doanh thu phải phù hợp để ... các lớp đào tạo nâng cao kỹ năng cho cán bộ công nhân viên. Để đáp ứng nhu cầu đòi hỏi ngày càng cao của thị trờng công ty cần phải phát huy hơn nữa công tác đào tạo nâng cao chuyên môn nghiệp ... giải quyết khó khăn cho lÃnh đạo cao hơn.Qua sơ đồ trên cho thấy cơ cấu tổ chức của công ty đợc bố trí theo mô hình quản trị trực tuyến chức năng. Mọi quyền lực cao nhất thuộc về đại hội đồng...
  • 66
  • 689
  • 4
Xây dựng hệ thống bài tập trắc nghiệm khách quan về hóa học có nội dung gắn với thực tiễn

Xây dựng hệ thống bài tập trắc nghiệm khách quan về hóa học có nội dung gắn với thực tiễn

Khoa học tự nhiên

... nhớ một điều là chỉ số phân cách D càng cao thì càng tốt. Với các bài trắc nghiệm tương đương, bài nào có chỉ số phân cách trung bình cao nhất thì bài trắc nghiệm ấy tốt nhất ( đáng tin cậy ... ≤ p < 0.4 : khó 1.3. Bài tập trắc nghiệm khách quan hóa học có nội dung gắn với thực tiễn [25] 1.3.1. Khái niệm về bài tập hóa học có nội dung gắn với thực tiễn Bài tập hóa học là phương ... B. Dùng dung dịch H2SO4 đặc . C. Dùng dung dịch HNO3. D. Dùng dung dịch HClO. A. Chưng cất phân đoạn không khí lỏng. B. Đun nóng dung dịch amoni nitrit bão hòa. C. Đun nóng dung dịch...
  • 135
  • 3,522
  • 18
Xây dựng hệ thống bài tập hóa vô cơ lớp 10 Trung học phổ thông (THPT) nhằm củng cố kiến thức và phát triển tư duy sáng tạo cho học sinh

Xây dựng hệ thống bài tập hóa vô cơ lớp 10 Trung học phổ thông (THPT) nhằm củng cố kiến thức và phát triển tư duy sáng tạo cho học sinh

Khoa học tự nhiên

... giải các bài tập. 2.3. Hệ thống bài tập hoá vô cơ lớp 10 (Chương trình nâng cao) 2.3.1. Hệ thống bài tập chương Halogen 2.3.1.1. Bài tập tự luận Câu 1. Hoàn thành các phản ứng theo sơ đồ ... thảo bài tập Gồm các bước sau: - Soạn từng loại bài tập: + Bổ sung thêm các dạng bài tập còn thiếu hoặc những nội dung chưa có bài tập trong sách giáo khoa, sách bài tập + Chỉnh sửa các bài ... (chương trình nâng cao) chúng tôi chia thành các kiểu bài tập sau: - Kiểu 1: Bài tập về nồng độ dung dịch: tính nồng độ dung dịch, pha chế dung dịch… 2.1.5. Hệ thống bài tập phải củng...
  • 179
  • 3,427
  • 20
Xây dựng hệ thống bài tập trắc nghiệm khách quan môn hoá học lớp 8 ở bậc THCS

Xây dựng hệ thống bài tập trắc nghiệm khách quan môn hoá học lớp 8 ở bậc THCS

Hóa học

... lítChương 6: DUNG DỊCHCâu 1: Dung dịch là:A. Hỗn hợp gồm dung môi và chất tan B. Hợp chất gồm dung môi và chất tan.C. Hỗn hợp đồng nhất gồm nước và chất tan D. Hỗn hợp đồng nhất gồm dung môi ... trăm của dung dịch là:A. Số gam chất tan trong 100 gam dung môi.B. Số gam chất tan trong 100 gam dung dịch.C. Số gam chất tan trong 1 lit dung dịch.D. Số gam chất tan trong 1 lit dung môi.Câu ... mol/lít của dung dịch :A. Số gam chất tan trong 1 lít dung dịch. B. Số gam chất tan trong 1 lit dung môi.C. Số mol chất tan trong 1 lít dung dịch D. Số mol chất tan trong 1 lít dung môi.Câu...
  • 24
  • 2,175
  • 5
skkn một số biện pháp sử dụng phương tiện trực quan nhằm nâng cao chất lượng dạy học giải bài tập phần hàm số mũ - hàm số logarit.

skkn một số biện pháp sử dụng phương tiện trực quan nhằm nâng cao chất lượng dạy học giải bài tập phần hàm số mũ - hàm số logarit.

Giáo dục học

... nhấtNhận xét: Bài toán 1 có thể giảibằng phương pháp sử dụng các định lýđảo về dấu của tam thức bậc 2.Giáo viên yêu cầu học sinh giải bài toán tương tự. Bài toán 1.2. Giải và biện luận theo m số ... nhau của khái niệm, định nghĩa, định lý và đềxuất bài toán nâng cao nhằm khắc sâu các khái niệm, định nghĩa, định lý.Theo quan điểm “đặt bài toán cần giải quyết trong mối quan hệ tươngquan ... có em nào đạt điểm tuyệt đối.Cả hai bài kiểm tra đều cho thấy kết quả đạt được của lớp thực nghiệm cao hơn lớp đối chứng, đặc biệt là loại bài đạt khá giỏi cao hơn hẳn. Nguyênnhân là do lớp thực...
  • 22
  • 1,007
  • 0
sáng kiến kinh nghiệm vận dụng sơ đồ tư duy vào việc hệ thống hóa kiến thức nhằm nâng cao chất lượng dạy học chương cơ học lớp 8

sáng kiến kinh nghiệm vận dụng sơ đồ tư duy vào việc hệ thống hóa kiến thức nhằm nâng cao chất lượng dạy học chươnghọc lớp 8

Giáo dục học

... lớpthông qua thẻ ôn bài, tóm tắt đề mục chính của bài họcđể tập dần cho học sinh nhớ các từ khóa (nội dung chính cần nắm) của bài học. Cụ thể, tôi lấy ví dụ sau khihọc xong bàinăng tôi đã ... cố bài học dưới hình thức các thẻ ôn bài. o Từ đó, tôi đã mạnh dạn vạch ra kế hoạch để hướngdẫn học sinh học tập theo Sơ đồ tư duy này. Bước đầu,tôi áp dụng Sơ đồ tư duy vào việc củng cố bài ... dung bài học cụ thể. Đặt tờ giấy nằm ngang và bắt đầu vẽ sơđồ tư duy giữa trang.13 Nhóm bài thứ hai gồm các bài:  Biểu diễn lực Sự cân bằng lực và quán tính Lực ma sát Nhóm bài thứ...
  • 22
  • 2,130
  • 1
Chuyên đề: Sử dụng giáo án điện tử nhằm nâng cao chất lượng dạy học

Chuyên đề: Sử dụng giáo án điện tử nhằm nâng cao chất lượng dạy học

Toán học

... trên ,chúng tôi nhận thấy đà thành công những nội dung sau : - Học sinh đà biết trả lời theo câu hỏi của thầy tức là đà biết định hướng theo yêu cầu đặt ra .- Biết sử dụng SGK để học ( đặc ... hỏi của thầy , tự tìm ra nội dung cơ bản của kiến thức . - Phần học sinh thảo luận theo nhóm đà đi vào nề nếp .Như vậy việc sử dụng phần mền toán có hiệu quả cao trong các tiết dạy , cụ ... .*Giải quyết vấn đề một cách nhanh chóng theo mức độ yêu cầu . *Trong thời gian ngắn học sinh được kiểm nghiệm với số lượng đủ lớn các trường hợp theo ý tưởng bài học đặt ra . - Xét trên quan...
  • 39
  • 1,096
  • 3

Xem thêm