x 0 b x 0 hoæc x 2 c x 2 d khng cã gi¸ trþ nµo
Tài Liệu Đề + Đáp Án Toán Đại Học Khối D+B 2014
... + cos xdx = − ( x < /b> + 1) cos x < /b> + sin x < /b> 2 0 < /b> 1 =0+< /b> + 0 < /b> = 4 π /4 π C u : a) log2 (x < /b> – 1) – 2log4( 3x < /b> – 2) + = ⇔ log2 (x < /b> – 1) – log2( 3x < /b> – 2) = -2 ⇔ x < /b> > log2 ⇔ x < /b> > 4 (x < /b> – 1) = 3x < /b> – ⇔ x < /b> = x < /b> −1 = log 3x < /b> ... b Phương trình BC c d ng : a (x < /b> – 1) + b( y + 1) = cosB = cosγ ⇔ 5(9a2 + 4b2 – 12ab) = a2 + b2 ⇔ 44a2 + 1 9b2 – 60ab = 19 Chọn b = ⇒ a = hay a = 22 Vậy phương trình BC : (x < /b> – 1) + y + = ⇔ x < /b> + 2y ... hay (x < /b> – 1) + y + = ⇔ 1 9x < /b> + 22 y + = 22 C u : Với Đk : x < /b> ≥ - b t pt ⇔ (x < /b> + 1)( x < /b> + − 2) + (x < /b> + 6)( x < /b> + − 3) ≥ x < /b> + 2x < /b> − (x < /b> + 1) (x < /b> − 2) (x < /b> + 6) (x < /b> − 2) + ≥ (x < /b> − 2) (x < /b> + 4) x+< /b> 2 +2 x < /b> +7 +3 x+< /b> 6 x < /b> +1...
- 10
- 690
- 4
Mẫu báo cáo đánh giá hồ sơ dự thầu đối với gói thầu dịch vụ tư vấn
... ngày 01< /b> tháng năm 20 1< /b> 0 C c B , quan ngang B , quan thu c Chính phủ, quan kh c Trung ương, Ủy ban nhân d n c p tổ ch c, c nhân c liên quan chịu trách nhiệm thi hành Thông tư Trong trình th c hiện, ... - Website Chính phủ; C ng b o; - C c Sở KH&ĐT tỉnh, thành phố tr c thu c TW; - C c đơn vị thu c B Kế hoạch Đầu tư; - C c Kiểm tra văn - B Tư pháp; - Lưu: VT, C c QLĐT (TN 3 20 )< /b> Võ Hồng Ph c MẪU ... số 61/ 20 0< /b> 5/QH11 ngày 29 tháng 11 năm 20 0< /b> 5 Luật sửa đổi Luật sửa đổi, b sung số điều luật liên quan đến đầu tư x< /b> y d ng số 38/ 20 0< /b> 9/QH 12 ngày 19 tháng năm 20 0< /b> 9 KHĐT Kế hoạch đấu thầu DVTV D ch vụ...
- 21
- 412
- 1
Tìm hiểu lối sống văn hoá, văn minh của học sinh, sinh viên ở các trường học hiện nay
... triển Bản să c d n tô c thể hiện tất cả ca c mặt của đời sống xã hội: Cách tư duy, cách sống, cách d ̣ng nươ c, giữ nươ c, cách sáng tạo văn hoá, khoa ho c và nghệ thuật… Bản ... phổ biến nư c khu v c Th c tế c khoảng 44% h c sinh khảo sát cho biết em sử d ng chất gây nghiện nói chung, 4 ,2% sử d ng ma tuý, phổ biến loại gardenal, secondal, diazepam, c n sa , đ c biệt c ... sống, B n s c d n t c đậm nét hình th c biểu mang tính d n t c đ c đáo B n s c d n t c tổng thể phẩm chất, tính c ch, khuynh hướng thu c s c mạnh tiềm tàng s c sáng tạo giúp cho d n t c giữ tính...
- 24
- 1,620
- 10
giáo án dạy học sinh giỏi lớp 5 tuần 14
... = b, x=< /b> c, x < /b> = Bài (Bài 21 – 17 BDHSG5) Điền d ́u thích hợp (>, 00 < /b> a) + 0,< /b> 3 + 0,< /b> 03 + 0,< /b> 003< /b> + 0,< /b> 000< /b> 3 b) 1a 26 + 4b4 + 5 7c abc +1999 c) a,53 + 4b6 + 2, 9c a, bc ... 12, 75 Bài 5: (45 – 104< /b> C ): Điền d ́u thích hợp và ô trống b ̀ng cách thuận tiện nhất: a) 31313,131 x < /b> 32, 323 2 32 333,33333 x < /b> 29 29 ,29 29; b) 123 , 123 x < /b> 21 , 721 7 2, 1 921 9 x < /b> 121 1 ,21 c) 3173,17 x < /b> ... là 00< /b> 0 00< /b> 0 00< /b> 0; 10 < /b> 000< /b> 00< /b> 0; 100< /b> 00< /b> 0 - Kiểm tra, chấm bài, nhận xét Củng c ́ , d ̣n dò: Nhă c lại số lưu ý ở Bài tập về nhà: 48ab.55ab ( 107< /b> - 10 < /b> C ); 79 ( 40-< /b> TNC tập 1) 85 Hoàng...
- 5
- 720
- 0
Nghiên cứu xậy dựng đăt tính động lực học của ô tô với truyền lực thủy lực
... mô men biên mô ibm STT b nh b m b 0,< /b> 075 0,< /b> 25 0,< /b> 165 0,< /b> 3 0,< /b> 1 62 0,< /b> 4 0,< /b> 158 0,< /b> 5 0,< /b> 149 0,< /b> 6 0,< /b> 14 0,< /b> 7 0,< /b> 127 0,< /b> 8 0,< /b> 105< /b> 0,< /b> 85 0,< /b> 095 10 < /b> 0,9 0,< /b> 065 11 0,< /b> 925 0,< /b> 05 12 0,< /b> 95 0,< /b> 035 13 0,< /b> 975 0,< /b> 017 14 0,< /b> 99 0,< /b> 007< /b> 15 ... kính b nh xe chủ động, m k bm (M t /M b 10 < /b> b ) 2. 3 k bm 0.< /b> 922 tl bm % 0.< /b> 9 bm 2 .0 < /b> 0.8 0.< /b> 7 0.< /b> 6 b 0.< /b> 5 1.15 1 .0 < /b> 0.4 0.< /b> 3 0.< /b> 2 0.< /b> 1 0.< /b> 62 0.< /b> 1 0.< /b> 2 0.< /b> 3 0.< /b> 4 0.< /b> 5 0.< /b> 6 0.< /b> 7 0.< /b> 82 0.< /b> 8 0.< /b> 9 Hình Đồ thị đ c tính ... 0,< /b> 5 0,< /b> 6 0,< /b> 7 0,< /b> 8 0,< /b> 85 0,< /b> 9 0,< /b> 925 0,< /b> 95 0,< /b> 975 0,< /b> 99 1]; b = [0,< /b> 075 0,< /b> 165 0,< /b> 1 62 0,< /b> 158 0,< /b> 149 0,< /b> 14 0,< /b> 127 0,< /b> 105< /b> 0,< /b> 095 0,< /b> 065 0,< /b> 05 0.< /b> 035 0.< /b> 017 0.< /b> 007< /b> 0]< /b> .2 ( b nhân đôi để phù hợp với tỷ lệ hiệu suất bm ) Kết...
- 83
- 714
- 1
Nghiên cứu hành vi của sinh viên trường đại học kinh tế huế trong việc lựa chọn và đăng ký học anh văn tại các trung tâm trên địa ban
... Mư c ho c phí ở ca c trung tâm cao Đồ ng ý Không đồ ng ý Tổ ng Số lươ ̣ng 28 31 28 31 25 31 16 15 31 24 31 % 9.6 90.< /b> 4 100< /b> .0 < /b> 90.< /b> 3 9.7 100< /b> .0 < /b> 80.< /b> 6 19.4 100< /b> .0 < /b> 51.6 48.4 100< /b> 22 .6 77.4 100< /b> .0 < /b> ... ý Tổ ng 45 104< /b> 149 60 < /b> 89 149 39 1 10 < /b> 149 97 52 149 25 .0 < /b> 57.8 82. 8 40.< /b> 2 59.8 100< /b> .0 < /b> 26 .2 73.8 100< /b> .0 < /b> 65.1 34.9 100< /b> .0 < /b> Chất lượng đội ngũ giảng d y tốt Do tiếng uy tín trung tâm Do b n b hay người ... 139 10 < /b> 149 139 10 < /b> 149 1 32 17 149 99 50 < /b> 149 108< /b> 41 149 96 53 149 67 82 149 91 % 93 .2 7.4 100< /b> 93 .2 6.8 100< /b> 88.5 11.5 100< /b> 66.4 33.6 100< /b> 72. 5 27 .5 100< /b> 64.4 35.6 100< /b> 45 55 100< /b> 61 Trường Đại h c Kinh...
- 70
- 653
- 2
Sáng kiễn kinh nghiệm đổi mới phương pháp dạy học sinh lớp 9 các dạng bài tập di truyền
... F1 AaBb (lá chẻ, đỏ) x < /b> AaBb (lá chẻ, đỏ) AB: Ab: aB: ab , AB: Ab: aB: ab GF1: F2: AB Ab aB aa AB AABB AABb AaBB AaBb Ab AABb AAbb AaBb Aabb aB AaBB AaBb aaBB Aabb ab AaBb Aabb aaBb aabb Tỉ ... AABb AAbb AaBb Aabb aB AaBB AaBb aaBB aaBb ab AaBb Aabb aaBb aabb Tỉ lệ kiểu gen F2: 1AABB: 2AaBB: 2AABb: 4AaBb: 1AAbb: 2Aabb: 1aaBB: 2aaBb: 1aabb Tỉ lệ kiểu hình F2: vàng, trơn: vàng, nhăn: xanh, ... AABb AaBB AaBb Ab AABB AAbb AaBb Aabb x < /b> , AaBb (lá chẻ, đỏ) AB: Ab: aB: ab aB AaBB AaBb aaBB aaBb ab AaBb Aabb aaBb aabb F1: Phạm Thị Tấm 20 < /b> Trờng THCS An Thịnh Tỉ lệ kiểu gen F1: 1AABB: 2AaBB:...
- 27
- 821
- 0
Ôn tập trắc nghiệm sinh học lớp 12 có đáp án
... 1/ 4B: 3/4bb C 100< /b> %Bb D 1/ 2B: 1/ 2b 21 4 Phép lai sau tạo thể tam b i? A BBBB x < /b> bbbb B BBBB x < /b> bb C BBB x < /b> bbb D BBB x < /b> bb 21 5 Phép lai sau tạo đời sau lưỡng b i, tam b i tứ b i? A BBBB x < /b> bbbb B BBBB ... b gen, quần thể loài c kiểu gen b nh thường sau: A BB, bb B BBbb, BBBB, bbbb C Bb D BB, Bb, bb 95 Phép lai Bb x < /b> bb cho kết A Bb : 1bb B 1Bb : 1bb C 1BB : 1Bb D 1BB:2Bb:1bb 97 Trong trường hợp ... 0,< /b> 25 dd B 0,< /b> 04DD + 0,< /b> 32Dd + 0,< /b> 64dd C 0,< /b> 64DD + 0,< /b> 32Dd + 0,< /b> 04dd D 0,< /b> 32DD + 0,< /b> 64Dd + 0,< /b> 04dd 335 C u tr c di truyền quần thể th c vật tự thụ sau: 0,< /b> 5AA: 0,< /b> 5aa Giả sử trình đột biến chọn l c không...
- 62
- 908
- 0
Bài giảng điện tử môn sinh học: Bộ dơi và bộ cá voi pptx
... lượng: 20 0< /b> đến 300< /b> tấn, chí lên tới 400< /b> •Kích thư c: 25 -27 m (con c voi xanh d i biết đến nay: 33, 50 < /b> m) C voi xanh sống b c c c có lớp mỡ d y mạch máu c voi xanh rộng khoảng 1,5m KÍCH C C VOI ... b ng phổi, sinh con non và ni chúng b ng c ch cho chúng b sữa do mẹ tiết ra, c lơng (m c d rất ít) Một c ch kh c để phân biệt c c d ng c voi với c thật sự là theo hình d ng đi. Đi c a c c d ng đứng thẳng và chuyển động từ ... tồn trong b này đư c chia thành 2 phân b là Mysticeti (c voi tấm sừng) và Odontoceti (c voi c răng, bao gồm trong đó c c c lồi c heo) C c d ng c voi kh c nhau: 1- C voi đầu cong 2- C hổ kình 3- C voi đầu b 4- C nhà...
- 26
- 511
- 0
Bài giảng điện tử môn sinh học: môi trường sống và vận động docx
... thời hai chân sau B i Bay Qua tập cho biết: •Những động vật c c ch di chuyển c ch di chuyển ? •Những động vật c c ch di chuyển c ch di chuyển ? •Những động vật c c ch di chuyển c ch di chuyển ... b i đ c điểm với tia vây hóa thành Chi ngón c màng b i quan di chuyển chi c Chưa c quan di chuyển, di chuyển chậm, kiểu sâu đo c u tạo ch c kh c Cánh c u tạo lông vũ C ch c u tạo màng da B n ... (mấu lồi c t trống chủa b ng tên tơ b i) C quan di chuyển phân hóa thành chi phân đốt đại diện động vật đôi chân b đôi chân b i C quan di cho tương ứng với đôi chân b d i chân nhảy chuyển phân...
- 19
- 411
- 0
công nghệ sinh học nanno ứng dụng trong chuẩn đoán và điều trị bệnh ung thư
... là PEBBLE Chúng c kích thư c 20 -< /b> 100< /b> nm, thiết kế đ c biệt để sử dụng ca c môi trường sinh h c Do c kích thư c nhỏ nên điện c c này tối thiểu hóa ca c ta c hại vật lý tế bào Hơn nữa thu c nhuộm ... (hình 2. 15) Hiện đa c khá nhiều thành c ng Ca c cảm biến sinh h c nano sử dụng thành c ng ca c đo đ c nội bào Điện c c PEBBLE xa c định pH, Mg+, Cl-, K+, Ca2+, oxy và glucose nội bào ... Encapsulated By Biologically Localized Embedding) nhạy với O và d ng giám sát ca c tế bào sống C thể xa c định trình tự ssDNA c ́ vận chuyển điện tích ca c chuỗi DNA qua lỗ nano màng silicon...
- 71
- 1,177
- 1
Đề thi môn Toán chọn Học sinh giỏi dự thi Olympic Toán học Quốc tế IMO 2011 pptx
... THI CHỌN H C SINH VÀO ĐỘI TUYỂN QU C GIA D THI OLYMPIC TOÁN H C QU C TẾ NĂM 20 1< /b> 1 Ngày thi thứ hai: 10/< /b> 04/ 20 1< /b> 1 Thời gian làm b i: 2 40 < /b> phút www.MATHVN.com B i (6 ,0 < /b> điểm) Cho d y số nguyên d ơng ... d ơng (an ) x< /b> c định a0 = 1, a1 = an +2 = + a2 n+1 với n ≥ an Chứng minh an +2 an − a2 = 2n n+1 ( [x]< /b> kí hiệu phần nguyên số th c x)< /b> B i (7 ,0 < /b> điểm) Tìm tất số nguyên d ơng n cho 2n +2 (2n − 1) − · ... phương B i (7 ,0 < /b> điểm) Cho n số nguyên lớn C n h c sinh ngồi quanh b n tròn, em c số kẹo (c thể c em kẹo nào) tổng số kẹo tất em b i n C c em th c vi c chuyển kẹo cho sau: Với số kẹo em c lúc...
- 2
- 410
- 0
Các Phương Pháp Phổ Cập Kiến Thức Cho Học Sinh Dân Tộc Phần 10 ppsx
... tiếng việt cho h c sinh d n t c cấp Tiểu h c Mã số : PGK1 4B6 In b n, khổ 20 < /b> × 29 ,5 Số XB : 68 − 20 0< /b> 6 / CXB / 15 - 60 < /b> / GD Số in : In xong nộp lưu chiểu tháng năm 20 0< /b> 6 ... Trích đoạn b ng hình quay h c phân môn Kể chuyện lớp (B i "B c sĩ Sói", SGK TV 2, tập 2, trang 42, NXB GD 20 0< /b> 2) Tuy nhiên, toàn tiết h c Kể chuyện mà trích đoạn thể GV sử d ng tranh để hướng d n ... tượng HS chưa ? Vì ? c) Hoạt động d y nói c u (mã thời gian : khoảng 03< /b> ' 07< /b> '' − 09< /b> ' 45'') B n nêu ý kiến cho m c sau : − C c b c d y nói c u − Khâu nói mẫu GV − C c hình th c tổ ch c cho HS luyện...
- 11
- 447
- 0
Các Phương Pháp Phổ Cập Kiến Thức Cho Học Sinh Dân Tộc Phần 9 pdf
... (Chủ biên), NXBGD, H 20 0< /b> 2 Mẫu chữ viết trường tiểu h c, Ban hành kèm theo Quyết định số 31/ 20 0< /b> 2/ QĐ-BGD&ĐT ngày 14-6- 20 0< /b> 2 B trưởng B GD&ĐT Hướng d n H c theo b ng hình I hướng d n h c trích ... định 31/ 20 0< /b> 2/ QĐ − BGD & ĐT ngày 14-6- 20 0< /b> 2 B trưởng B Giáo d c Đào tạo, mẫu chữ viết trường tiểu h c chữ mẫu d ng CCGD, c số thay đổi sau : − C c chữ thường b, g, h, k, l, y c chiều cao 2, 5 đơn ... THAM KHẢO Chương trình Tiểu h c ban hành theo định 43/ 20 0< /b> 1/QĐ − BGD&ĐT ngày?9-11- 20 0< /b> 1 D y h c tả tiểu h c − Hoàng Văn Thung, Đỗ Xuân Thảo – NXBGD, H 20 0< /b> 3 CHỦ ĐỀ 20 < /b> (4 tiết) Hướng d n d y Tập viết...
- 18
- 519
- 1
Các Phương Pháp Phổ Cập Kiến Thức Cho Học Sinh Dân Tộc Phần 8 doc
... văn chương từ gợi tả, gợi c m Cung c p nghĩa từ ngữ cho HS Trong số từ c n cung c p nghĩa, GV c n c ý th c x< /b> p thứ b c ưu tiên từ c n d y m c độ d y nghĩa chúng, thời gian d nh cho c ng vi c ... NXBGD, H 20 0< /b> 4 D y h c môn Tiếng Việt tiểu h c theo chương trình − Nguyễn Trí − NXBGD, H 20 0< /b> 2 TIỂU MÔ ĐUN ( 12 tiết) D y Viết A M C TIÊU Kiến th c − Nắm vững yêu c u, m c độ rèn luyện kĩ viết cho ... để phân biệt ngữ c nh mà lựa chọn từ, lựa chọn nghĩa d ng từ c ch phù hợp x< /b> c − Phương th c tạo từ TV TDT c nhiều kh c biệt, thông thường HSDT hay sử d ng c ch tạo từ TMĐ áp d ng cho c ch tạo...
- 18
- 588
- 1
Các Phương Pháp Phổ Cập Kiến Thức Cho Học Sinh Dân Tộc Phần 7 potx
... Trí (Chủ biên) − NXBGD, H 20 0< /b> 2 Hỏi − Đáp d y h c Tiếng Việt 2 Nguyễn Minh Thuyết (Chủ biên) − NXBGD, H 20 0< /b> 3 Hỏi − Đáp d y h c Tiếng Việt − Nguyễn Minh Thuyết (Chủ biên)− NXBGD, H 20 0< /b> 4 Trò chơi ... thơ d y tiểu h c sau : * Thơ l c b t : c u chữ ngắt nhịp 2/ 2 /2 2/4, 4 /2, 3/3 ; c u chữ ngắt nhịp 2/ 2 /2/ 2 4/4, 2/ 6, 2/ 3/3, 3/5 VD : Những / th c / Chẳng mẹ / th c chúng / (Mẹ − Trần Qu c Minh) ... Th c hành Tập làm văn − Trần Mạnh Hưởng − NXBGD, H. 20 0< /b> 3 D y h c môn TV theo Chương trình Tiểu h c − Nguyễn Trí − NXBGD, H 20 0< /b> 0 TIỂU MÔ ĐUN (16 tiết) D y đ c A M C TIÊU Kiến th c Giúp HV x< /b> c định...
- 18
- 429
- 1
Các Phương Pháp Phổ Cập Kiến Thức Cho Học Sinh Dân Tộc Phần 6 pps
... (Chủ biên), Trần Mạnh Hưởng, Nguyễn Thị Kim Oanh, Đào Nam Sơn, Nguyễn Trí − NxbGD, H 20 0< /b> 2 ; tái lần năm 20 0< /b> 3 D y h c môn TV tiểu h c − Nguyễn Trí – NXBGD, H 20 0< /b> 2 Phần B − D y kĩ năng, M c (2) , ... d y hội thoại ? B n cung c p mẫu c u cho HS ? − X< /b> c định mẫu c u c n cung c p − Nêu c ch cung c p b n − Thảo luận c ch làm với đồng nghiệp B n nêu b c tổ ch c hội thoại theo tình − Tình th c ... rối ) d y h c kể chuyện Đối với trẻ em nói chung đ c biệt trẻ em d n t c, vi c sử d ng phương tiện tr c quan d y kể chuyện biện pháp c t c d ng tích c c Tuy nhiên, vi c khai th c đồ d ng tr c quan...
- 18
- 424
- 0
Các Phương Pháp Phổ Cập Kiến Thức Cho Học Sinh Dân Tộc Phần 5 docx
... 9/ 10/< /b> 20 0< /b> 2 B GD ĐT v/v đạo d y h c vùng d n?t c SGK TV (hai tập), NXBGD, 20 0< /b> 2 SGV TV (hai tập), NXBGD, 20 0< /b> 2 Hỏi đáp sách TV 1, Nguyễn Trí (Chủ biên), NXBGD, H 20 0< /b> 2 5 Hướng d n d y tập nói TV cho ... nói TV cho HSDT (Tài liệu thử nghiệm) − Mông Ký Slay (Chủ biên), NXBGD, H 20 0< /b> 2 Trò chơi h c âm - vần TV − Vũ Kh c Tuân − NXBGD, H 20 0< /b> 2 Phương pháp d y TV cho HSDT trường tiểu h c − Lê A, Mông ... Kinh cho HSDT để c c ch d y phù hợp Thái độ C ý th c d y HS nói TV x< /b> c tình giao tiếp kh c B GIỚI THIỆU − Nội dung Tiểu môđun gồm chủ đề đoạn b ng hình (d y từ d y nói d y kể chuyện) C c môđun...
- 18
- 652
- 0
Các Phương Pháp Phổ Cập Kiến Thức Cho Học Sinh Dân Tộc Phần 4 docx
... h c TMĐ Quy trình d y h c kiểu âm, vần TV cho HSDT (đã điều chỉnh theo yêu c u đạo d y h c vùng d n t c − c ng văn số 904< /b> 8/TH ngày 9/ 10/< /b> 20 0< /b> 2 B ?GD ĐT) B i D y âm chữ ghi âm Tiết 1 Kiểm tra c ... c , với b n Khuyến khích HS sửa lỗi cho Hoạt động nhóm c ch h c mang tính hợp t c phát huy tính tích c c chủ động sáng tạo HS Hoạt động đ c h c sau hướng d n c ch đ c nên tổ ch c cho HS th c hành ... nắm c u tạo loại vần, tiếng ; hình thành kĩ đ c TV b) C c kiểu d y âm, vần C c nhóm nội dung d y nói c kiểu d y sau : − B i d y Âm chữ ghi âm − B i d y Vần − B i d y Ôn tập âm, vần (đã h c) Một...
- 18
- 421
- 0
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25