writing class rectangle 2
SCAFFOLDING AN EFL (ENGLISH AS A FOREIGN LANGUAGE) ''''EFFECTIVE WRITING'''' CLASS IN A HYBRID LEARNING COMMUNITY pot
... p.c.* Usage Source YEAR Users 20 00 2, 000,000 20 6 ,26 4,595 1.0 % US$ 570 ITU 20 07 20 ,000,000 22 4,481, 720 8.9 % US$ 1 ,28 0 ITU 20 08 25 ,000,000 23 7,5 12, 355 10.5 % US$ 1, 925 APJII Note: Per Capita GDP ... in Table 1 .2 below Table 1 .2 Summary of the hybrid courses 1st Semester (20 05 -20 06) 2nd Semester (20 05 -20 06) Structure (2 credits) Structure (2 credits) Reading (2 credits) Reading (2 credits) ... 22 3 Appendix D: Vignette 22 4 Appendix E: Vignette 22 8 Appendix F: Vignette 22 9 Scaffolding an EFL (English as a Foreign Language) ‘Effective Writing class...
- 245
- 1,181
- 2
Creating a Writing Course Utilizing Class and Student Blogs.doc
... the class blogs should be done before the first class and assigned relevant blog titles and URLs that communicate the purpose of the blog For example, a blog of class notes should be titled class ... the bulk of their writing will not be done with pencil and paper, but rather on a word processor Therefore, writing classes ought to be set in realistic environment utilizing the writing aids of ... example, it must be possible for a teacher to create a blog for class notes and another for posting group feedback (Figure 2) • The class blogs must be viewable by all students Furthermore, only...
- 7
- 685
- 0
Interactive Writing in the EFL Class.doc
... 1436 U Street N.W Washington, D.C 20 009 U.S.A Fax: (20 2) 4 62- 4507 ANIMAL PROTECTION INSTITUTE OF AMERICA 28 31 Fruitridge Road P.O Box 22 505 Sacramento, Calif 95 822 U.S.A Fax: (916) 731-4467 NATIONAL ... Special Programs 24 6 Church St., Suite 1015 New Haven, CT 06510-1 722 USA UNIVERSITY OF SAN FRANCISCO Box C Department of English as as Second Language 21 30 Fulton Street, LM 1 42 San Francisco, ... work together to write a previously agreed text) Whole class text construction and composing on the blackboard Writing workshop or in -class writing Students consult each other and co-construct...
- 13
- 492
- 0
Writing for the web its not what you learned in english class
... Happy writing! Tags: copywriting, how to write f or the web, online writing, search engine optimization, SEO, web writing, website copywriting, website writing, writing, writing f or the web, writing ... our post “ 12 Steps to Becoming a Natural at SEO” to learn how to get the most SEO juice out of your content and copy Want more copywriting guidance? Check out all of our helpf ul copywriting/content ... in mind when you’re writing f or the Web Go ahead, use “I” or “we” – you won’t get into trouble One of the f irst things I recommended to my dentist f riend was to avoid writing clinically or...
- 3
- 428
- 0
WRITING ENGLISH CLASS AT HOME pps
... forward to ……………………… 20 I can’t help ……………………… 21 Try to avoid ……………………… 22 He finished ……………………… 23 I start ……………………… 24 I allowed him ……………………… 25 She wasted a lot of time ……………………… 26 It took me ... Health WRITING EF – TMS & HTTH 20 Exercises ………… …your health Strong 21 ………… students don’t often succeed in the tests Laziness 22 ……… ……….are trying to find out new stars Science 23 Nam ... the class is taller than Lan A Lan is the tallest student in the class B Lan is the tall student in the class C Lan is the tallest student in class D Lan is tallest student in the class 12 Dave...
- 21
- 193
- 0
Applying blog to motivate the students of class 11a4 at quynh tho high school in studying writing skill
... development of writing skills 12 2 .2. 3.1 Benefits of using blog 12 2 .2. 3 .2 Challenges in using blog 14 2. 3 Writing 15 2. 3.1 Definition of writing 15 2. 3 .2 The ... Chapter 2: Development 2. 1 Literature review in brief 2. 2 Blog 2. 2.1 Definition of blog 2. 2 .2 Characteristics of blog 10 2. 2.3 Functions ... individual 12 Students generally find weblog writing valuable for language learning (Arana, 20 05; Blackstone, et al; 20 07; Hall, 20 05; Pink man, 20 05; Tan et all, 20 05b; walker, 20 05; Ward, 20 04) Learners...
- 56
- 526
- 0
A STUDY ON “ USING GRAPHIC ORGANIZERS TO TEACH WRITING FOR CLASS 10v
... 1.1 Rationale 1 .2. Purpose of the study 1 .2. 1 Hypothesesof the study 1 .2. 2 Research Questions 1 .2. 3 Significance of the Study Literature review 2. 1 Theoretical considerations 2. 2 The reality of ... teaching are used 2. 2 The reality of teaching and learning writing atSon La specialized high school 2. 2.1 The teacher’s and students’ attitudes towards the teaching and learning of writing Writing is ... Sometimes 13 18 12 What is the most difficult part of writing for Planning Writing 22 Organizing you? * Before graphic organizer training * After graphic organizer training 10 20 14 Table : Writing attitude...
- 30
- 380
- 1
Talking and writing about school and class
... Homework: - Ôn lại mẫu câu nói 10 - Lucky numbers: 3,4,6,9 Preparing date: 22 /11 /20 14 Teaching date: 24 /11 : 6A 28 /11: 6B Period 12: Consolidation Luyện tập ngữ pháp I Aims and objectives: - Học sinh ... bảng 3 What time classes start? What time classes finish? b Hỏi giờ: - What time is it? - It is six oclock - GV cho số giờ, Học sinh trả lời dùng past/ to 1, 5:30 3, 6:45 5, 7:45 2, 5:45 4, 4:15 ... Geography/ 2. 30 English/ Science/ 10.30 c Chữa bài: B2: Gọi hỏi đáp b What time does she get up? she gets up at 6.30 c What time you have breakfast? We have breakfast at 6.15 B3: Nói nội dung tranh C Classes:...
- 10
- 316
- 0
Một số quan hệ giữa các class trong uml
... : o Đã xác định ClassA ClassB có quan hệ Association với o Xác định rõ hơn: o Trong object ClassA có chứa (trong phần thuộc tính) object ClassB o ObjectX ClassA bị hủy ObjectY ClassB (bên ObjectX) ... • • Đã xác định ClassA ClassB có quan hệ Association với • Xác định rõ hơn: Trong object ClassA có chứa (trong phần thuộc tính) object ClassB o ObjectX ClassA bị hủy ObjectY ClassB (bên ObjectX) ... thuộc) • • Là loại quan hệ object • ClassA ClassB quan hệ Association • Trong ClassA có sử dụng biến toàn cục (kiểu B), sử dụng phương thức/thuộc tính static ClassB o Ký hiệu : A use-a B , mũi...
- 5
- 4,521
- 19
Các đặc điểm C++ áp dụng cho class
... new MyClass(); delete foo; delete foo2; .rồi thu hồi chúng n MyClass* foo2; foo2 = new MyClass(5, 6); MyClass foo; MyClass& r_foo = foo; Khai báo tham chiếu tới đối tượng MyClass foo2; MyClass& ... currently currently @ 20 04 Trần Minh Châu FOTECH VNU 2 instance(s) instance(s) instance(s) instance(s) instance(s) of of of of of MyClass MyClass MyClass MyClass MyClass 22 Hằng đối tượng – const ... r_foo2 = foo2; 27 @ 20 04 Trần Minh Châu FOTECH VNU Làm việc với đối tượng n n Tạo mảng đối tượng mảng trỏ tới đối tượng MyClass foo[10]; MyClass* foo2[10]; for (int i = 0; i < 10; i++) { foo2[i]...
- 15
- 493
- 0
Tổng quan Framework Class Library
... namespaces: 1 52 | Chapter 4: Framework Class Library Overview ,ch04 .24 590 Page 153 Wednesday, February 13, 20 02 5 :21 PM System.Drawing System.Drawing.Design System.Drawing.Drawing2D System.Drawing.Imaging ... and error streams Classes are also provided for performing binary and text 148 | Chapter 4: Framework Class Library Overview ,ch04 .24 590 Page 149 Wednesday, February 13, 20 02 5 :21 PM file I/O, ... System.Messaging 154 | Chapter 4: Framework Class Library Overview ,ch04 .24 590 Page 155 Wednesday, February 13, 20 02 5 :21 PM Diagnostics and Debugging The FCL includes classes that provide debug tracing...
- 11
- 740
- 1
Thiết kế Class trong UML
... Hướng đối tượng – Thiết kế kiến trúc Dương Anh Đức 20 Phát Additional Classes Relationships ClassA Class2 op1(var1 :Class2 ): Class3 Class3 Additional classes relationships thêm vào để hỗ trợ signature ... trúc Dương Anh Đức 32 Nhắc lại: Package Element Visibility PackageA Class A1 A B Class A2 Class A3 Chỉ tham chiếu tới public class từ bên package chứa PackageB +Class B1 -Class B2 Public visibility ... Dương Anh Đức 12 Xác đònh Persistent Class w Mọi thể class đòi hỏi phải lưu giữ trạng thái w Các Persistent class gán với chế persistence Client Analysis Design Implementation Class Mechanism...
- 131
- 685
- 5
Cambridge.University.Press.Allegories.of.Union.in.Irish.and.English.Writing.1790-1870.Politics.History.and.the.Family.from.Edgeworth.to.Arnold.Oct.2000.pdf
... Edinburgh Building, Cambridge CB2 2RU, UK 40 West 20 th Street, New York, NY 10011- 421 1, USA 477 Williamstown Road, Port Melbourne, VIC 320 7, Australia Ruiz de Alarcón 13, 28 014 Madrid, Spain Dock House, ... Africa http://www.cambridge.org © Mary Jean Corbett 20 04 First published in printed format 20 00 ISBN 0-511-03346-X eBook (Adobe Reader) ISBN 0- 521 -661 32- 3 hardback My family on both sides belonged ... of Union in Irish and English writing English discursive violence, another legacy of the rhetoric of empire as it has been institutionalized in ways of speaking and writing, learning and teaching...
- 240
- 1,195
- 5
Cambridge.University.Press.Class.Counts.Student.Edition.Jul.2000.pdf
... 79 113 115 125 146 159 183 185 21 6 vii viii Contents Part IV Conclusion 24 9 12 251 Con®rmations, surprises and theoretical reconstructions References Index Index of subjects 27 7 28 2 28 4 Preface ... media: upper class, upper middle class, middle class, lower middle class, lower class, underclass Both Marxist and Weberian class analysis de®ne classes relationally, i.e a given class location ... Edinburgh Building, Cambridge CB2 2RU, UK 40 West 20 th Street, New York, NY 10011- 421 1, USA 477 Williamstown Road, Port Melbourne, VIC 320 7, Australia Ruiz de Alarcón 13, 28 014 Madrid, Spain Dock House,...
- 311
- 704
- 3
Cambridge.University.Press.Gender.Race.and.the.Writing.of.Empire.Public.Discourse.and.the.Boer.War.Sep.1999.pdf
... Edinburgh Building, Cambridge CB2 2RU, UK 40 West 20 th Street, New York, NY 10011- 421 1, USA 477 Williamstown Road, Port Melbourne, VIC 320 7, Australia Ruiz de Alarcón 13, 28 014 Madrid, Spain Dock House, ... Africa http://www.cambridge.org © Paula M Krebs 20 04 First published in printed format 1999 ISBN 0-511-03316-8 eBook (Adobe Reader) ISBN 0- 521 -65 322 -3 hardback To my mother, Dorothy M Krebs, and ... ruling -class fears of social unrest and underclass militancy Lurking in the resplendent metropolis, the crowd embodied a ‘savage’ and dangerous underclass waiting to spring upon the propertied classes’’...
- 221
- 932
- 3
Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25