what s the matter with her

SKKN TOAN

Ngày tải lên : 12/11/2015, 04:03

... sinh làm tập ( Chọn SGK, SBT hay GV soạn ra.) - S lượng tập, dự kiến thời gian - Bài tập đưa có dụng ý ? c Hướng dẫn học sinh học bài, làm nhà sau tiết tập - Hệ thống tập cho nhà làm.(Chọn SGK, ... tập cho nhà làm.(Chọn SGK, SBT hay GV soạn ra.) - Gợi ý tập cho học sinh yếu, học sinh giỏi? Tiến trình thực lớp phải phát huy tính tích cực chủ động s ng tạo học sinh theo tinh thần đổi phương ... cho học sinh làm s tập ( có hệ thống tập mà HS chưa làm GV biên soạn theo mục tiêu đề tiết luyện tập) tiết luyện tập nhằm mục đích ( Bài tập chọn phải có tính mẫu mực để đối tượng hs tham gia...

11
236
0

Làm thế nào để học sinh lớp 9 THCS Thủy Tõn có kỹ năng vận dụng kiến thức vào việc giải bài tập Hóa học có hiệu quả potx

Ngày tải lên : 08/08/2014, 16:23

... vôi (nguyên theo PTHH chất) thu đợc 0,5 vôi s ng Tính Sau áp dụng công thức tính sau:+ hiệu suất phản ứng Nếu tính hiệu suất phản ứng theo s n Giải: Theo ta có phơng trình hoá học sau: phẩm : ... dụng : -Tìm s mol chất cho theo Ví dụ :Nhôm oxit tác dụng với đề axit sunfuric theo phơng tình phản ứng -Viết phơng trình hoá học nh sau: -Tìm tỷ lệ: s mol chất theo Al2O3+3H2SO4 Al2(SO4)3+3 H2O ... nhiều, s học sinh yếu việc giải toán hoá học giảm xuống đáng kể so với năm học trớc tất lớp phụ trách giảng dạy Cụ thể: S lần Giỏi Khá T Bình Yếu, S kiểm tra kiểm tra SL % SL % SL % SL % Lần...

9
1.1K
2

phương pháp để học sinh có kỹ năng vận dụng kiến thức vào việc giải bài tập hóa học có hiệu quả

Ngày tải lên : 22/12/2014, 20:52

... vôi (nguyên 12 theo PTHH chất) thu 0,5 vôi s ng Tính hiệu Sau áp dụng công thức tính sau: suất phản ứng Giải: + Nếu tính hiệu suất phản ứng theo s n Theo ta có phương trình hoá học sau: m TT phẩm ... s mol chất theo đề cho / hệ s chất PTHH tạo thành s dụng 49 gam so s nh Nếu chất cho tỷ lệ lớn axit sunfuric nguyên chất tác dụng với 60 chất dư - Khi muốn tính lượng chất khác tính theo s ... -Tìm s mol chất cho theo Ví dụ :Nhôm oxit tác dụng với axit đề sunfuric theo phương tình phản ứng -Viết phương trình hoá học → sau: Al2O3+3H2SO4  Al2(SO4)3+3 H2O Tính khối lượng muối nhôm sunfat...

16
1.5K
3

skkn “làm thế nào để học sinh lớp 9 thcs hoàn trạch có kỹ năng vận dụng kiến thức vào việc giải bài tập hóa học có hiệu quả

Ngày tải lên : 07/03/2015, 12:04

... : -Tìm s mol chất cho theo Ví dụ :Nhôm oxit tác dụng với axit sunfuric theo phơng tình phản ứng đề -Viết phơng trình hoá học -Tìm tỷ lệ: s mol chất theo đề cho / hệ s chất PTHH so s nh Nếu ... tính theo s mol chất phản ứng hết nh sau: Al2O3+3H2SO4 Al2(SO4)3+3 H2O Tính khối lợng muối nhôm sunfat đợc tạo thành s dụng 49 gam axit sunfuric nguyên chất tác dụng với 60 gam nhôm oxit Sau ... thu đợc 0,5 vôi s ng Tính Sau áp dụng công thức tính sau:+ hiệu suất phản ứng Nếu tính hiệu suất phản ứng theo s n mTT 100% phẩm : H = m LT Giải: Theo ta có phơng trình hoá học sau: CaCO3 (r)...

15
658
0

Phương pháp để học sinh có kỹ năng vận dụng kiến thức vào việc giải bài tập Hóa học có hiệu quả

Ngày tải lên : 25/06/2015, 16:00

... vôi (nguyên 12 theo PTHH chất) thu 0,5 vôi s ng Tính hiệu Sau áp dụng công thức tính sau: suất phản ứng Giải: + Nếu tính hiệu suất phản ứng theo s n Theo ta có phương trình hoá học sau: m TT phẩm ... s mol chất theo đề cho / hệ s chất PTHH tạo thành s dụng 49 gam so s nh Nếu chất cho tỷ lệ lớn axit sunfuric nguyên chất tác dụng với 60 chất dư - Khi muốn tính lượng chất khác tính theo s ... -Tìm s mol chất cho theo Ví dụ :Nhôm oxit tác dụng với axit đề sunfuric theo phương tình phản ứng -Viết phương trình hoá học → sau: Al2O3+3H2SO4  Al2(SO4)3+3 H2O Tính khối lượng muối nhôm sunfat...

16
492
1

Rèn luyện kỹ năng vận dụng lý thuyết đồ thị vào giải toán cho học sinh chuyên tin

Ngày tải lên : 12/11/2012, 16:57

... trẻ (2000), Nhà xuất giáo dục SGK tài liệu tham khảo môn toán chƣơng trình phổ thông [8] Claude Berge (1967), Théorie des Graphes et ses applicacations, Dunod Paris Nguyễn Hữu Nguyên Nguyễn Văn ... khuôn theo s ch giáo khoa Việc đánh giá giảng nặng hình thức, cứng nhắc theo điều quy định, có s n, (chẳng hạn dạy phải s ch giáo khoa ) làm tính s ng tạo giáo viên Nội dung, chương trình, s ch ... đội cặp đấu với chưa đấu với trận Ví dụ Cho s nguyên dương tuỳ ý, mà s có s có ước chung s nguyên tố Chứng minh ghi s đường tròn, để s đứng s mà có ước chung Ví dụ Chứng minh góc nhọn...

95
1.4K
7

Rèn luyện kỹ năng vận dụng lý thuyết đồ thị vào giải toán cho học sinh chuyên tin .pdf

Ngày tải lên : 13/11/2012, 17:04

... trẻ (2000), Nhà xuất giáo dục SGK tài liệu tham khảo môn toán chƣơng trình phổ thông [8] Claude Berge (1967), Théorie des Graphes et ses applicacations, Dunod Paris Nguyễn Hữu Nguyên Nguyễn Văn ... khuôn theo s ch giáo khoa Việc đánh giá giảng nặng hình thức, cứng nhắc theo điều quy định, có s n, (chẳng hạn dạy phải s ch giáo khoa ) làm tính s ng tạo giáo viên Nội dung, chương trình, s ch ... đội cặp đấu với chưa đấu với trận Ví dụ Cho s nguyên dương tuỳ ý, mà s có s có ước chung s nguyên tố Chứng minh ghi s đường tròn, để s đứng s mà có ước chung Ví dụ Chứng minh góc nhọn...

95
978
1

RÈN LUYỆN KỸ NĂNG VẬN DỤNG LÝ THUYẾT ĐỒ THỊ VÀO GIẢI TOÁN CHO HỌC SINH CHUYÊN TIN

Ngày tải lên : 02/04/2013, 14:24

... trẻ (2000), Nhà xuất giáo dục SGK tài liệu tham khảo môn toán chƣơng trình phổ thông [8] Claude Berge (1967), Théorie des Graphes et ses applicacations, Dunod Paris Nguyễn Hữu Nguyên Nguyễn Văn ... khuôn theo s ch giáo khoa Việc đánh giá giảng nặng hình thức, cứng nhắc theo điều quy định, có s n, (chẳng hạn dạy phải s ch giáo khoa ) làm tính s ng tạo giáo viên Nội dung, chương trình, s ch ... đội cặp đấu với chưa đấu với trận Ví dụ Cho s nguyên dương tuỳ ý, mà s có s có ước chung s nguyên tố Chứng minh ghi s đường tròn, để s đứng s mà có ước chung Ví dụ Chứng minh góc nhọn...

95
850
0

luận văn: RÈN LUYỆN KỸ NĂNG VẬN DỤNG LÝ THUYẾT ĐỒ THỊ VÀO GIẢI TOÁN CHO HỌC SINH CHUYÊN TIN doc

Ngày tải lên : 31/03/2014, 10:20

... trẻ (2000), Nhà xuất giáo dục SGK tài liệu tham khảo môn toán chƣơng trình phổ thông [8] Claude Berge (1967), Théorie des Graphes et ses applicacations, Dunod Paris Nguyễn Hữu Nguyên Nguyễn Văn ... khuôn theo s ch giáo khoa Việc đánh giá giảng nặng hình thức, cứng nhắc theo điều quy định, có s n, (chẳng hạn dạy phải s ch giáo khoa ) làm tính s ng tạo giáo viên Nội dung, chương trình, s ch ... đội cặp đấu với chưa đấu với trận Ví dụ Cho s nguyên dương tuỳ ý, mà s có s có ước chung s nguyên tố Chứng minh ghi s đường tròn, để s đứng s mà có ước chung Ví dụ Chứng minh góc nhọn...

95
629
0

Luận văn: RÈN LUYỆN KỸ NĂNG VẬN DỤNG LÝ THUYẾT ĐỒ THỊ VÀO GIẢI TOÁN CHO HỌC SINH CHUYÊN TIN pdf

Ngày tải lên : 28/06/2014, 11:20

... trẻ (2000), Nhà xuất giáo dục SGK tài liệu tham khảo môn toán chƣơng trình phổ thông [8] Claude Berge (1967), Théorie des Graphes et ses applicacations, Dunod Paris Nguyễn Hữu Nguyên Nguyễn Văn ... khuôn theo s ch giáo khoa Việc đánh giá giảng nặng hình thức, cứng nhắc theo điều quy định, có s n, (chẳng hạn dạy phải s ch giáo khoa ) làm tính s ng tạo giáo viên Nội dung, chương trình, s ch ... đội cặp đấu với chưa đấu với trận Ví dụ Cho s nguyên dương tuỳ ý, mà s có s có ước chung s nguyên tố Chứng minh ghi s đường tròn, để s đứng s mà có ước chung Ví dụ Chứng minh góc nhọn...

95
560
0

Phân tích thực trạng, vận dụng lý thuyết vào việc xây dựng chiên lược kinh doanh tại Công ty Giầy Yên Viên

Ngày tải lên : 27/03/2013, 15:42

... loại s n phẩm chi tiết s n phẩm có quy trình công nghệ riêng, nhng quy trình s n xuất giống nhau, quy trình công nghệ s n xuất giầy dép đ ợc bố trí vừa theo kiểu theo kiểu song song, vừa theo ... hoàn thành s m Tiền lơng phải trả = s lợng s n phẩm x Đơn giá tiền lơng cho CNSX hoàn thành công đoạn Khi tiền lơng công nhân tổ đợc tính theo s lợng đơn giá s n phẩm thực tế mà họ s n xuất đủ ... luận văn với chất lợng Website: http://www.docs.vn Email : lienhe@docs.vn Tel (: 0918.775.368 Phần I Cơ s lý luận đề tài Website: http://www.docs.vn Email : lienhe@docs.vn Tel (: 0918.775.368...

86
747
3

Báo cáo khoa học: "lý thuyết tập mờ và ứng dụng của nó trong việc giải bài toán lập luận xấp xỉ" ppt

Ngày tải lên : 06/08/2014, 05:21

... = Định nghĩa 3: (Hàm sign) Hàm dấu sign: X* {-1, 0, 1} ánh xạ đợc định nghĩa đệ quy nh sau, h h' gia tử c {c_, c+): a) Sign(c_) = -1, Sign(c+) = +1, b) Sign(h'hx) = -sign(hx) h'hx hx h' âm ... A(x), B(x)}, (luật gọi S luật) Dựa định nghĩa lôgíc mờ trên, ta đa mô hình suy diễn mờ hoàn toàn dựa mô hình suy diễn kinh điển Trong lôgíc kinh điển ta có suy diễn modus ponens: A, A B nghĩa biết ... c) Sign(h'hx) = sign(hx) h'hx hx h' dơng tính h (hoặc c, h = I x = c); d) Sign(h'hx) = h'hx = hx Từ định nghĩa, dễ dàng thu đợc tính chất hàm sign nh sau: Với gia tử h H x DOM(X*) Nếu sign(hx)...

7
792
4

vận dụng lý thuyết cung cầu giải thích sự vận động của thị trường bất động sản việt nam năm 2011

Ngày tải lên : 28/05/2014, 17:40

... trường đầu tư bất động s n định s lượng cung cho thị trường s dụng bất động s n, cầu bất động s n lại giá tiền thuê s nhân tố kinh tế trình độ s n xuất, mức thu nhập, s lượng hộ gia đình ... trường B S gồm có giai đoạn: phồn vinh (s i động), suy thoái (có dấu hiệu chững lại), tiêu điều (đóng băng) phục hồi (nóng dần lên gây s t”) c Thị trường B S mang tính vùng, tính khu vực s u s c ... phương s u s c d Thị trường B S chịu chi phối yếu tố pháp luật B S tài s n lớn quốc gia, hàng hoá đặc biệt, giao dịch B S tác động mạnh mẽ đến hầu hết hoạt động kinh tế-xã hội Do đó, vấn đề B S chi...

29
3.5K
28

sáng kiến kinh nghiệm môn công nghệ phương pháp vân dụng lý thuyết thực tế vào bài học

Ngày tải lên : 16/07/2014, 13:41

... đồng hồ vôn kế +) Cho học sinh suy nghĩ +) Sau giáo viên giải thích thực hành lớp cho học sinh quan s t : • Có thể đấu : Máy biến áp có tính chất nghịch đảo • Cuộn s cấp chuyển thành cuộn thứ ... định : A B C SC X Y MBA 3ph Z x y z a b c TC Pt1 Pt2 Pt3 +) Học sinh hỏi : Như gia đình em muốn s dụng điện phải đấu đường dây pha dây ? Giáo viên cần giải thích cho em đấu theo cách sau : Cách ... dung sau: 1- Khái niệm máy biến áp 2- Máy biến áp pha 3- Máy biến áp pha 4- Kiểm tra đánh giá học sinh III- CƠ S THỰC TIỄN : Trong trình giảng dạy , tiếp xúc với học sinh , yêu cầu học sinh...

14
1.2K
5

củng cố các kỹ năng cơ bản cho học sinh yếu kém trong việc giải bài tập động học và điện lực học. thpt trần phú

Ngày tải lên : 21/07/2014, 14:50

... dựng s : Thi im trc: Thụng s: v1, t1, x1 Quỏ trỡnh Bin i Thi im sau: Thụng s: v2, t2, x2, s 11 TI SKKN NGUYN TIN DNG Ta cú: thụng s ban u: v1 = 25m /s, t1 = 0, Thụng s sau: v2 = 20m /s, t2 = 2s p ... x0y ta c: Fcos Fms = ma Chiu (***) lờn 0y ta c: Fsin P + N = => N = P - Fsin Li cú Fms = àN = à(P - Fsin) thay vo (1) ta c: Fcos à(P - Fsin) = ma Trong ú a= 2s =0,83 (m /s2 ) t2 suy à=0,1 Cỏc ... ta suy a

20
529
0

skkn biện pháp nâng cao tư duy trong việc giải bài tập hóa học phần kim loại tác dụng với hno3

Ngày tải lên : 23/07/2014, 14:28

... phương pháp đa s học sinh tự giải nhiều tập, lựa chọn cách giải phù hợp với từ tạo hứng thú học tập học sinh STT Lớp SS S lượng Tỉ lệ % S lượng Tỉ lệ % S lượng Tỉ lệ % HS HS HS 44 29 65,90 ... khả quan - Khi chưa hướng dẫn, tỉ lệ học sinh giải tập ít, giải chậm, nhiều thời gian STT Lớp SS S lượng Tỉ lệ % S lượng Tỉ lệ % S lượng Tỉ lệ % HS HS HS 17 44 38,64 15 34,1 12 27,26 11A 11 A10 ... theo đối tượng học sinh - Ngoài s dụng s ch giáo khoa, s ch tập s dụng thêm s ch tham khảo để giúp học sinh có nhiều kỹ giải tập Qua học sinh nắm kiến thức - Tuyên dương học sinh có tính kiên...

21
1K
1

Rèn luyện kỹ năng vận dụng phương pháp tọa độ giải toán hình học không gian lớp 12 trung học phổ thông

Ngày tải lên : 17/03/2015, 08:06

... Cho hình tứ diện SABC có cạnh SA, SB, SC vuông góc với đôi có SA = a, SB = 2a, SC = 2a 1) Hãy tính góc hai mặt phẳng (ABC) mặt phẳng (A'B'C') biết SA'  SA , SB'  SB , SC '  SC , 2) Gọi H hình ... học sinh, kể học sinh giỏi mắc sai lầm giải toán Do mà giáo viên cần giúp học sinh có khả thói quen phát sai lầm (nếu có) sau tập, kiểm tra, phân tích nguyên nhân dẫn đến sai lầm Qua học sinh ... phẳng (SAI) (SAJ) có s đo 600 38 Tóm tắt lời giải: a Lập hệ trục tọa độ gốc A, trục hoành chứa AB, trục tung z chứa AD, trục cao chứa AS S SA  ( ABCD)  SA  IJ  ( SAI )  ( SIJ )  AI  IJ ...

103
1.4K
2

VẬN DỤNG LÝ LUẬN VÀO VIỆC GIẢI QUYẾT MỘT SỐ TÌNH HUỐNG SƯ PHẠM Ở LỚP 5D -TRƯỜNG TIỂU HỌC HIỀN AN

Ngày tải lên : 12/04/2015, 14:29

... tình thành chủ động cho mình, sau giải thích cho học sinh hiểu lại viết sai đáp s Ở tuổi em nhạy bén, giáo viên s a chữa s người làm e học sinh nghĩ: Cô sai Và học sinh không “tâm phục phục giáo ... tuyệt đối, nên chấp nhận sai s , chưa thấy chỗ sai đến lúc người thấy chỗ sai, và, làm giảm s t uy tín người giáo viên - Giáo viên người có sai s t, điều quan trọng nhận sai s t điều chỉnh để hướng ... 5: Trong chữa tập học sinh phát sai s t giáo viên * Cách giải chung tình này: Một s người cho gặp tình giáo viên cần lên bảng s a lại đáp s toán kèm theo câu xin lỗi học sinh Nhưng với tôi, không...

93
2K
3

Rèn luyện kỹ năng vận dụng phương pháp tọa độ giải toán hình học không gian lớp 12 trung học phổ thông

Ngày tải lên : 10/04/2016, 02:32

... thụng thng sang ngụn ng ta v ngc li 2.2.1 Kin thc c bn Hc sinh phi hiu c s tng ng -1 gia i tng, quan h hỡnh hc vi s v phng trỡnh i s, t ú c th chuyn t ngụn ng hỡnh hc sang ngụn ng i s v ngc li ... ca hc sinh lp th nghim Cõu1: Hu ht hc sinh lm c bi, hỡnh v rừ rng, cú lp lun cht ch iu ú chng t hc sinh ó hiu c bn cht ca hỡnh hc khụng gian Cú s linh hot quỏ trỡnh thit lp h ta Mt s hc sinh ... 2: Hu ht hc sinh chn c h trc ta , biu din c cỏc im, ng thng, mt phng qua h trc ta ú.Mt s hc sinh lm chm v tớnh toỏn nhm Cõu 3: Hu ht hc sinh lm c bi, cú hng gii bi toỏn, mt s hc sinh cũn lm...

24
327
0

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM: Rèn luyện cho học sinh kỹ năng vận dụng phép so sánh khi làm bài văn nghị luận văn học

Ngày tải lên : 18/05/2016, 11:02

... biệt có s học sinh vận dụng so s nh viết văn khập khiễng, thiếu logic S liệu điều tra S s HS không HS có vận HS vận HS vận vận dụng so dụng so dụng so dụng so s nh 32 25 s nh s nh diễn s nh ... cách ,s ng tốt S s HS không HS có vận HS vận HS vận vận dụng so dụng so dụng so dụng so s nh 32 s nh s nh diễn s nh diễn chưa logic đạt 18 đạt hay * Nhưng bên cạnh tồn : - Có em có so s nh không ... phương pháp so s nh làm nghị luận văn học, chia s kiểu so s nh sau: a, So s nh cách đặt đối tượng phân tích, bàn luận ( từ ngữ, hình ảnh, chi tiết ) tiến trình thòi gian, liên hệ so s nh cách...

13
479
1