w2 w3 w5 w6 t1 t3 t5 t6
Giao an Tin 11 T5, T6 (09-10)
... Pascal Hướng dẫn nhà: • Học bài, trả lời câu hỏi tập SGK/ T35 SBT tương ứng với tiết học • Đọc trước nội dung phần tập thực hành - SGK/ T34 ... dụng thủ tục xuất liệu - CHPV: Hãy cho biết cấu trúc chung thủ tục xuất liệu? - Đưa ví dụ SGK/ T30 , 31 có giải thích cụ thể HOẠT ĐỘNG 2: SOẠN THẢO, DỊCH, THỰC HIỆN VÀ HIỆU CHỈNH CHƯƠNG TRÌNH...
- 9
- 341
- 0
Thiết kế tuyến đường qua 2 điểm t5 t6 thuộc tam phong krông bút tỉnh đắk lắk
... tăng xe : % Nh- l-ợng vận chuyển điểm T5- T6 lớn với trạng mạng l-ới giao thông vùng đáp ứng yêu cầu vận chuyển Chính vậy, việc xây dựng tuyến đ-ờng T5- T6 hoàn toàn cần thiết Góp phần vào việc ... Đoạn tuyến thiết kế nằm điểm T5- T6, thuộc huyện Krong nang, tỉnh Dak Lak - Số hóa bình đồ đ-a tỉ lệ 1:10000 thiết kế Nova3.0 Đi tuyến: Dựa vào dạng địa hình tuyến T5- T6 ta nhận thấy phải sử dụng ... Ngành: Xây dựng cầu đ-ờng Giới thiệu chung Tên công trình: Dự án đầu tư xây dung tuyến đường T5 T6 thuộc Xa Tam Phong Huyện Krong Nang Tỉnh Đăk Lăk Địa điểm xây dựng: Huyện Krong Nang - tỉnh...
- 126
- 882
- 1
g án 4 t1 đến t5
... tiêu: - Điền cấu tạo tiếng theo ba phần học (âm đầu, vần, thanh) theo bảng mẫu BT1 - Nhận biết tiếng có vần giống BT2, BT3 II- Đồ dùng dạy học: GV : - Bảng vẽ sơ đồ cấu tạo tiếng HS : - SGK, VBT ... Ba anh em (BT1 mục III) - Bước đầu biết kể tiếp câu chuyện theo tình cho trước, tính cách nhân vật (BT2, mục III) II- Đồ dùng dạy học: - Một số tờ giấy khổ to ghi sẵn nội dung BT1 (phần nhận ... xác đònh -HS viết đọc số -Thực hành HS phân tích mẫu a/BT1: lên bảng gắn thẻ 100 000, 10 000, …., vào cột tương ứng bảng - Tương tự thực b/ BT1 - Nêu chữ số cần viết vào ô trống 523 453 ⇒ lớp đọc...
- 39
- 211
- 0
Chọn lọc ổn định năng suất 2 dòng vịt chuyên thịt T5 & T6
... dòng T5 & T6 Khi cho lai dòng T5 T6 đợc lai đơn T56 nuôi cho ăn tự từ ngày tuổi đến tuần tuổi Mổ khảo sát tuần tuổi Kết số tiêu lai đợc thể qua bảng Bảng Một số tiêu suất hai dòng T5, T6 lai T56 ... nuôi sống lô T56 hai hệ đạt 100,0%; lô T5 có tỷ lệ nuôi sống từ 97,5 - 100%; lô T6 tỷ lệ nuôi sống đạt 97,5% hệ Từ thấy lai T56 có tỷ lệ nuôi sống cao so với T5 T6 Khối lợng thể lai T56 hệ đạt ... dòng mái T6 Phơng pháp nghiên cứu Phơng pháp chọn lọc Trên sở dòng vịt T5 &T6 đợc chọn lọc qua hệ, tiến hành ổn định khả sản xuất suất thịt dòng trống T5 ổn định suất trứng dòng mái T6 Tiến hành...
- 10
- 318
- 0
Nghiên cứu ảnh hưởng của các loại đường bổ sung lên khả năng sinh tổng hợp exopolysaccharide bởi vi khuẩn lactic được tuyển chọn từ 4 chủng lactobacillus plantarum w1, w3, w5, n5
... N5, L plantarum W1, L plantarum W3, L plantarum W5 Để khảo sát khả sinh tổng hợp exopolysaccharide chủng L plantarum N5, L plantarum W1, L plantarum W3, L plantarum W5 nhằm chọn chủng có khả sinh ... thời gian, xử lý Duncan mức ý nghĩa thống kê α = 0,05 N5: L plantarum N5 W3: L plantarum W3 W1: L plantarum W1 W5: L plantaum W5 33 Đồ thị 4.1 cho thấy, chủng vi khuẩn Lactobaccillus plantarum chọn ... α = 0,05 45 Ghi Kí hiệu Môi trường ĐC MRS MT16 MRS bổ sung 5% đường nước dừa MT17 MRS bổ sung 10% đường nước dừa MT18 MRS bổ sung 15% đường nước dừa MT19 MRS bổ sung 20% đường nước dừa Đồ thị...
- 65
- 821
- 1
Sinh 9 (T1- T5) -CAO BẰNG
... thiệu số kí hiệu ,yêu cầu 3(4) HS lên viết sơ đồ lai bảng Củng cố GV:Cho HS làm tập trắc nghiệm BT1:Phơng pháp nghiên cứu Di truyền học MENDEN gì?(chọn phơng án đúng) a,Thí nghiệm đậu Hà Lan có ... SGK Củng cố(4') GV củng cố lại nội dung kiến thức HS trả lời câu hỏi SGKSử dụng tập trắc nghiệm BT1:Mục đích phép lai phân tích gì(chọn phơng án nhất) a,Phân biệt thể đồng hợp trội với thể dị hợp ... nhận tổ chuyên môn Ti t5: lai hai cặp tính trạng Ngày soạn: Giảng lớp: Lớp Ngày dạy HS vắng mặt Ghi I - Mục tiêu: kiến...
- 14
- 319
- 0
Đại số 7_từ T1-T60
... GV:Cho học sinh làm tập 6a,b BT6b: Hướng dẫn học sinh rút gọn phân số trước cộng Gọi hai học sinh lên bảng GV: Cho học sinh làm tập 10 Mỗi dãy lớp làm BT6: a) b) BT10: A= Hướng dẫn nhà:(2 phút) ... tra cũ: (6’) HS1: Chữa BT (SBT) HS2: Thế dấu hiệu ? Thế giá trị dấu hiệu ? Tần số giá trị ? Làm BT1 (SGK) Yêu cầu hs tự đặt câu hỏi trả lời III Bài mới: Đặt vấn đề: (1’) Để giúp em khắc sâu kiến...
- 96
- 139
- 0
GIÁO ÁN HÌNH HỌC 11 CB T1-T6
... 2:Bài tập (trang 7) Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh GV: Yêu cầu HS lên bảng làm BT1 HS: lên bảng làm BT1 - Gợi ý: Giải: uuuuu r uuuuuu r r r uuuuu r uuuuuu r r r M ' = Tv ( M ) MM ' = v ... 3:Bài tập (trang 7) Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh GV: Yêu cầu HS lên bảng làm BT1 HS: lên bảng làm BT1 r r - Gợi ý: Giải: a, Tv ( A) = A '(2;7) , Tv ( B) = B '(2;3) x ' = x + a r b, C = ... hình ? Tìm hình có tâm đối xứng ? đối xứng BT3: Tìm tâm đối xứng đờng thẳng? Bài tập 3: Đ/s: Đờng thẳng hình có vô số tâm đối xứng 4.Củng cố: - Làm BT1, BT lớp 5.Dặn dò: - Làm BT (SGK) ...
- 10
- 389
- 0
GA Lớp 4 T1-T5
... ting cõu y/c, lp lm vo v nhỏp Lỏ lnh ựm lỏ rỏch - Lp gúp ý, b sung Dy - hc bi mi: - HS c yờu cu BT1, lm H1: Hng dn lm bi vic theo cp, thi ua xem nhúm * Bi 1: - Yờu cu HS c y/c ca bi tp, tho lun ... nhanh, ỳng DDH: Bng ph B3: GV cht li li gii ỳng H3: Hng dn lm B1: Mt HS c yờu cu BT, lp c thm BT3 GV yờu cu HS nhc li yờu cu BT MT: HS bit cỏch dựng B2: HS suy ngh, t cõu vo VBT GV dy cỏ nhõn...
- 110
- 263
- 0
GA ĐẠI 8 T1->T5.MOI 09-10
... Ngày giảng: 8A: Nguyễn Thị Chinh Tổ KHTN THCS Trung Môn Giáo án Đại số Năm học 2009 - 2010 Ti t5: Luyện tập I.Mục tiêu: -Củng cố cho HS kiến thức đẳng thức: bình phơng tổng , bình phơng hiệu...
- 10
- 275
- 0
GA lop 1(T1-T5)
... tiÕng be (cã - Sưa ph¸t ©m thĨ nh×n ch÷ trªn b¶ng hc SGK) b H§ 2: Lun viÕt - Cho HS më vë tËp viÕt T1 - Më vë TV tËp c H§ 3: Lun nãi TËp t« b vµ be ë vë tËp viÕt - Cho HS lun nãi theo chđ ®Ị: ViƯc ... §ång c¸c tiÕng cã ? - ChØ dÊu (?) - Nãi: tªn cđa dÊu nµy lµ dÊu hái - GV cho HS quan s¸t tranh (T10 ) - Quan s¸t tranh - Tranh nµy vÏ ai, vÏ c¸i g× ? - Tranh vÏ qu¹, cä, ngùa, cơ, nơ - Nªu: c¸c ... HS h¸t KiĨm tra bµi cò : - HS viÕt dÊu ~\ HS ®äc tiÕng bÌ , bÏ HS chØ dÊu \ ~ Gi¶ng bµi míi Ti t1 H§1: Giíi thiƯu bµi: - Cho HS më SGK - Më SGK - Nªu c¸c ch÷ , ©m vµ c¸c tiÕng ,tõ ®· häc -...
- 87
- 296
- 0
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25