với 0 6 lt pl po lt 1 5 mpa cu pk lpo

Ebook cẩm nang dùng cho kĩ sư địa kỹ thuật phần 2

Ngày tải lên : 26/04/2016, 18:46

... *■ °c 0, 2 0, 4 0. 6 0* 8 ■ 1 ,00 0, 2 0, 4 -► Đất nhỏm (4) 0. 6 0, 8 1 .0 0,2 0, 4 0. 6 0, 8 1 ,0 Gia :ri Hj / H Đất nhỏm (5) Kh K, kPa GÓC dốc mái (i) A 1, 5 : B 1, 75 : c 2 ,0 : 3 ,0 : D E 6 ,0 : M5X SÍOỊ ... ^design^max 13 p = ỉjm 2/kh —ri ■R ■(tườn^cứnc V -0 h— u 0. 8 h -0 ^- r— = h+d 0. 6 0. 4 0. 5 2 .0 1. 5 1 .0 1 ,0 I >= 25( n?/kN (ứnc : suẩt Ịàrn vi ậc) 0. 8 h h -t d 0. 6 0. 4 ^ Ị— — ) 1 .0 0 .5 I— 1. 5 2 .0 1 .0 ... hiệu: DVV4 400 , 45 50 , 3 60 0 , 3 300 với loại thép E24, 26, 30, 36) , + Loại Larssen: (ví dụ: SL1,2,3,4, III, IV, V, VI với loại thép E2 40, 2 70, 3 20, 3 60 ) + Loại lượn đúp: (ví dụ: P 400 /D228 70, P 4 01 B/D22874,...

239
1.7K
2

ĐÁNH GIÁ kết QUẢ điều TRỊ hẹp NIỆU đạo BẰNG PHƯƠNG PHÁP cắt LẠNH QUA nội SOI tại BỆNH VIỆN XANH pôn

Ngày tải lên : 05/11/2015, 17:23

... đạo KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU Bảng 1: Tuổi bệnh nhân Độ tuổi Số bệnh nhân Tỷ lệ % 20 – 30 14 , 71 31 – 40 11 32, 35 41 – 50 26, 47 51 – 60 17 , 65 > 60 8,82 Tuổi trung bình 37,3 ± 12 ,4 Bảng 2: Nguyên nhân Nguyên ... 55 ,89 Lớn cm 11 , 76 Số bệnh nhân Tỷ lệ % 20, 59 12 11 32, 35 + 12 16 47 , 06 Số bệnh nhân Tỷ lệ % 14 , 71 Bảng 3: Triệu chứng lâm sàng Triệu chứng Bảng 4: Độ dài đoạn hẹp Độ dài đoạn hẹp Bảng 5: Đường cắt ... 31 91, 18 Sau CĐNS u TLT 5, 88 Hẹp niệu đạo sau đặt sonde tiểu 2,94 Số bệnh nhân Tỷ lệ % Đái khó 32 94 ,12 Bí đái 5, 88 Suy thận 0 Nhiễm trùng 2,94 Số bệnh nhân Tỷ lệ % Nhỏ cm 11 32, 35 – cm 19 55 ,89...

7
734
7

Nghiên cứu chỉ định và đánh giá kết quả điều trị của phương pháp cắt amidan bằng dao kim điện đơn cực.PDF

Ngày tải lên : 24/03/2016, 13:43

... 23,3 - 15 14 11 25 41, 7 16 45 11 18 30 46 55 N 37 23 60 % 61 39 Theo bng 3 .1 thy: Nhúm tui 6- 15 cú t l cao nht: 25/ 60 ( 41, 7%) bnh nhõn Nhúm tui 46- 55 chim t l thp nht: 3/ 60 (5% ) bnh nhõn 10 0 ... 30 dng u dao N 10 4 A di 40mm, ngoi cú th dựng E 10 3 3/4, E 113 3/4, E 117 3/4 in th ct c ngh 6- 15 W Hin t l ct amian tr em bng dao kim in n ccti M khong 53 ,1% n 54 ,5% (48) 1. 5. 2 Ct amian bng dao siờu ... thng + Mch < 10 0 ln/phỳt + Nhp th :14 20 ln/phỳt + Huyt ỏp bỡnh thng - Tớnh cht chy mỏu: dõy mỏu ln nc bt, sau gi khụng t cm - Cn lõm sng: + Hng cu: x 10 1 2/l + Tiu cu: 1 50 450 g/l - Phng phỏp...

110
882
22

Phương pháp trả lời Trắc nghiệm hóa học

Ngày tải lên : 15/01/2013, 16:50

... 97 98 99 10 0 d a d b d c c d b b a d a c b c a b a b b 10 5 1 06 10 7 10 8 10 9 1 10 11 1 11 2 11 3 11 4 11 5 1 16 11 7 11 8 11 9 1 20 12 1 12 2 12 3 12 4 12 5 c d b b a d b a b d c b c d a b d c a d b ... b d c d a b 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 a d d a c a b d d a c c b d d a a c b c b 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 10 0 d a d b d ... 0, 3M b) 0, 4M c) 0, 5M d) 0, 6M (Ba = 13 7; S = 32; O = 16 ) ĐÁP ÁN b c a d 26 27 28 29 d a b a 51 52 53 54 c b a d 76 77 78 79 b c a c 10 1 10 2 10 3 10 4 d a a d Trắc nghiệm hóa vô 10 11 12 13 14 15 ...

16
1.1K
7

Công nghệ thông tin và việc đổi mới phương pháp giáo dục đào tạo

Ngày tải lên : 23/02/2013, 17:12

... ứng yêu cầu nghiệp đào tạo nguồn nhân lực cho nghiệp công nghiệp hóa-hiện đại hoá đất nước 7/ 21/ 200 6 1: 52 PM ... CNTT với GDĐT of http://www-lib.hcmuns.edu.vn/clb/bt 200 0/cntt_gddt.htm CNTT với khả kỳ diệu truyền thông liệu cho phép công nghiệp hoá trình ... kỷ 21- kỷ khoa học công nghệ Sự nghiệp chuẩn bị nguồn nhân lực cho thời kỳ đất nước nhiệm vụ nặng nề ngành giáo dục đào tạo nói riêng toàn xã hội nói chung Thế kỷ 21 giai đoạn bùng nổ CNTT với...

2
438
0

PHƯƠNG PHÁP SỬA LỖI SAI CƠ BẢN VỀ NÓI VÀ VIẾT TIẾNG ANH CHO HỌC SINH KHI THỰC HÀNH TẠI LỚP CÓ HIỆU QUẢ

Ngày tải lên : 02/04/2013, 22:14

... Giỏi 6. 81% 13 .68 % 6. 81% 13 .68 % 8A Khá 40. 90% 52 .27% 40. 90% 52 .27% sĩ số TB 50 % 34 . 05 % 50 % 34 . 05 % 44 Yếu 2.27% 0% 2.27% 0% Kém 0% 0% 0% 0% Lớp Giỏi 2.27% 4 .54 % 2.27% 4 .54 % 9C Khá 34 .1% 47.72% 34 .1% ... số TB 56 . 81% 45. 45% 56 . 81% 45. 45% 44 Yếu 4 .54 % 2.27% 4 .54 % 2.27% Kém 2.27% 0% 0% 0% 16 Sáng kiến kinh nghiệm Mục lục trang Phần I: lý chọn chuyên đề I Cơ sở lí luận thực tiễn II Cơ sở 4 4 5 III ... khắc phục chuyên đề 1. Những cha làm đợc 2.Biện pháp khắc phục II.những lỗi thông thờng học sinh hay mắc phải phần IV-kết dạy thực nghiệm viết tiếng anh 12 11 11 12 12 12 18 ...

18
2.4K
12

''Nâng cao chất lượng đổi mới phương pháp dạy môn Đạo Đức lớp 3

Ngày tải lên : 05/04/2013, 10:13

... chăm làm việc trường việc lớp? Kết tiết dạy sau: TỔNG SỐ HỌC Điểm 9- 10 7-8 5 -6 3-4 SINH KHỐI 11 1 10 50 40 11 Tỉ lệ (%) 45 36 10 Từ kết rút điều: truyền thụ kiến thức theo kiểu chiều học sinh nắm ... cầu học sinh giải Với quy trình biện pháp sử dụng phương pháp dạy học môn Đạo Đức (ở học kì II) thu kết sau: Tổng số học Điểm 9- 10 7-8 5 -6 3-4 sinh 11 1 em 20 80 11 Tỉ lệ % 18 72 ,1 9,9 Từ kết cho ... Đổng chào mừng ngày 22 tháng 12 , thi văn nghệ chào mừng 20 tháng 11 giáo dục cho học sinh tinh thần; ''uống nước nhớ nguồn, tinh thần tôn sư trọng đạo'' Biện pháp 6: Để nâng cao hiệu dạy môn Đạo...

17
3.3K
29

Phương pháp sửa lỗi sai cơ bản về nói và viết Tiếng Anh

Ngày tải lên : 09/04/2013, 16:55

... Giỏi 6. 81% 13 .68 % 6. 81% 13 .68 % 8A Khá 40. 90% 52 .27% 40. 90% 52 .27% sĩ số TB 50 % 34 . 05 % 50 % 34 . 05 % 44 Yếu 2.27% 0% 2.27% 0% Kém 0% 0% 0% 0% Lớp Giỏi 2.27% 4 .54 % 2.27% 4 .54 % 9C Khá 34 .1% 47.72% 34 .1% ... số TB 56 . 81% 45. 45% 56 . 81% 45. 45% 44 Yếu 4 .54 % 2.27% 4 .54 % 2.27% Kém 2.27% 0% 0% 0% 16 Sáng kiến kinh nghiệm Mục lục trang Phần I: lý chọn chuyên đề I Cơ sở lí luận thực tiễn II Cơ sở 4 4 5 III ... khắc phục chuyên đề 1. Những cha làm đợc 2.Biện pháp khắc phục II.những lỗi thông thờng học sinh hay mắc phải phần IV-kết dạy thực nghiệm viết tiếng anh 12 11 11 12 12 12 18 ...

18
1K
7

PHÂN TÍCH LỰA CHỌN PHƯƠNG PHÁP CẮT THÉP

Ngày tải lên : 28/04/2013, 22:35

... h >10 mm thỡ khe h biờn y = (0, 05 ữ 0, 08).h, h < 0, 2mm thỡ y =0 + H: l chiu dy a ct, H = (0, 06 ữ 0, 12 )D + D : ng kớnh a ct - Khi chiu dy H < 3mm thỡ D =60 H - Khi H= (3 ữ 10 ) mm thỡ D = ( 40 ữ 50 ) H ... dao, = ( 10 ữ 20) mm l : Chiu di li ct ữ ) b cho cỏc mỏy cú p = ( 60 ữ 2 60 ) tn l = (2 ữ 2 .5) b cho cỏc mỏy cú p = ( 10 0 0 ữ 1 60 0 ) tn l = (3 Gúc ct 90, bn gúc u ct c Vt liu lm bn trt: Thộp CT6 Vt liu ... k1 b F (3.3) Trong ú: k1 = max = 0, 6 b ữ 0, 7 k1 = 0, 7 i vi thộp mm; k1 = 0, 6 i vi thộp cng F: din tớch tit din c ct, F = F1 = h1.b b : chiu rng vt ct h1: chiu dy cũn li: h1 = h - z1 = h (1- 1) ...

13
1.8K
2

Sáng kiến kinh nghiệm GDCD: Một số phương pháp giáo dục đạo đức cho học sinh THCS

Ngày tải lên : 31/05/2013, 00:21

... dục đạo đức học sinh - Từ 10 / 200 5 đến 05 / 200 6 áp dụng biện pháp giáo dục đạo đức học sinh THCS trờng THCS Tợng Văn huyện Nông Cống tỉnh Thanh Hoá - Từ 06 / 200 6 09 / 200 6 tổ hợp số liệu viết đề tài ... pháp giáo dục đạo đức học sinh trờng THCS - Từ 30/ 01/ 200 5 - theo dõi, tiếp xúc học sinh trờng, nhà nh hoạt động xã hội - Từ 30/ 09 / 200 5 đến 20/ 10 / 200 5 thu thập số liệu, đọc tài liệu, sách, ngiên ... Giải vấn đề i Cơ sở lí luận Với mục tiêu giáo dục Đảng nhà nớc ta tạo ngời phát triển toàn diện , có đủ phẩm chất lực để cống hiến cho đất nớc Hơn đất nớc đà phát triển với thành tựu khoa học kỷ...

4
2.7K
87

PHƯƠNG PHÁP sửa lỗi TRONG lời nói KHẨU NGỮ của học VIÊN học VIỆN

Ngày tải lên : 07/09/2013, 13:31

... бессвязной, труднопонимаемой (Гойхман О.Я., Надеина Т.М Речевая коммуникация М.: ИНФРА-М, 200 1 С 10 - 11 ) Виды речевой деятельности Виды речевой деятельности – говорение, слушание, чтение, писмьо ... иностранных языков Академии Работают на факультете русского языка 26 преподавателей, в том числе и 12 человек преподают на начальном этапе 10 0 % преподавателей окончили институт иностранных языков в стране ... предложение, искаженная морфологическая форма» [19 , 15 2] Цейтлин С Н понимает под речевыми ошибками «любые случаи отклонения от действующих языковых норм» [ 46, 3] При этом языковая норма – «это относительно...

69
316
0

Phương pháp cắt chữ giấy

Ngày tải lên : 14/10/2013, 04:11

1
30.9K
230

phuong phap giang day dao duc o tieu hoc

Ngày tải lên : 19/10/2013, 14:11

... nhân với lợi ích người khác với lợi ích cộng đồng, xã hội 1. 2 Chức đạo đức: 1. 2 .1 Chức nhận thức: Đạo đức giúp người nhận thức giới xung quanh liên quan đến cách ứng xử với người khác, với cộng ... điểm môn Đạo đức: 1. 1 Vị trí môn Đạo đức: 1. 1 .1 Môn Đạo đức môn học gắn bó mật thiết với trình giáo dục tiểu học: - Quá trình giáo dục đạo đức tiểu học thực hai đường thống với nhau: đường tổ ... chước,… - Tính cụ thể chuẩn mực hành vi phù hợp với tình thường gặp sống em - So với lớp 1, 2, lớp 4, 5, chuẩn mực hành vi có tính khái quát cao 1. 3.3 Tính đồng tâm chuẩn mực hành vi đạo đức:...

78
15.6K
387

phuong phap giang day dao duc o tiêu hoc

Ngày tải lên : 19/10/2013, 15:11

... nhân với lợi ích người khác với lợi ích cộng đồng, xã hội 1. 2 Chức đạo đức: 1. 2 .1 Chức nhận thức: Đạo đức giúp người nhận thức giới xung quanh liên quan đến cách ứng xử với người khác, với cộng ... điểm môn Đạo đức: 1. 1 Vị trí môn Đạo đức: 1. 1 .1 Môn Đạo đức môn học gắn bó mật thiết với trình giáo dục tiểu học: - Quá trình giáo dục đạo đức tiểu học thực hai đường thống với nhau: đường tổ ... chước,… - Tính cụ thể chuẩn mực hành vi phù hợp với tình thường gặp sống em - So với lớp 1, 2, lớp 4, 5, chuẩn mực hành vi có tính khái quát cao 1. 3.3 Tính đồng tâm chuẩn mực hành vi đạo đức:...

78
3.1K
29

Một số phương pháp giáo dục đạo đức học sinh trong trường THCS

Ngày tải lên : 28/10/2013, 12:11

... dục đạo đức học sinh - Từ 10 / 200 5 đến 05 / 200 6 áp dụng biện pháp giáo dục đạo đức học sinh THCS trường THCS Tượng Văn huyện Nông Cống tỉnh Thanh Hoá - Từ 06 / 200 6 – 09 / 200 6 tổ hợp số liệu viết đề ... sinh trường THCS V Thời gian nghiên cứu - Từ 30/ 01/ 200 5 - theo dõi, tiếp xúc học sinh trường, nhà hoạt động xã hội - Từ 30/ 09 / 200 5 đến 20/ 10 / 200 5 thu thập số liệu, đọc tài liệu, sách, ngiên ... đội, BCH liên đội tổ chức xã hội phối hợp nhiều yếu tố tác động đến học sinh kết đén cu i năm học 200 4 – 200 5 chất lượng đạo đức liên đội trường THCS Tượng Văn nâng lên IV BÀI HỌC KINH NGHIỆM...

12
1.1K
11

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM - ''''''''Nâng cao chất lượng đổi mới phương pháp dạy môn Đạo Đức lớp 3''''''''

Ngày tải lên : 07/11/2013, 12:15

... làm việc trường việc lớp? Kết tiết dạy sau: TỔNG SỐ HỌC Điểm SINH KHỐI 9- 10 7-8 5 -6 3-4 11 1 10 50 40 11 Tỉ lệ (%) 45 36 10 Từ kết rút điều: truyền thụ kiến thức theo kiểu chiều học sinh nắm kiến ... cầu học sinh giải Với quy trình biện pháp sử dụng phương pháp dạy học môn Đạo Đức (ở học kì II) thu kết sau: Tổng Điểm số học sinh 9- 10 7-8 5 -6 3-4 11 1 em 20 80 11 Tỉ lệ % 18 72 ,1 9,9 Từ kết cho ... cảm ơn ! Hội đồng sư phạm Đằng Hải, ngày 25 tháng năm 200 4 16 Trường tiểu học Đằng Hải xét duyệt GIÁO ÁN BÀI : Kính trọng biết ơn người lao động (tiết 1) Truyện kể: Buổi học I MỤCTIÊU Học sinh...

21
1.9K
6

Phương Pháp Giải Toán Dao Động Sóng Cơ Học - Nguyễn Cảnh Hòe

Ngày tải lên : 22/11/2013, 10:03

180
780
0

6.2.3. Các phương pháp dùng lời, sơ đồ - graph

Ngày tải lên : 22/11/2013, 11:11

... tranh luận lời giải đáp tổng kết, phương pháp chủ yếu dùng xemine 6. 2.3 .1. 3 Dùng sách giáo khoa *Đặc trưng: *Ưu điểm nhược điểm: 6. 2.3 .1. 4 Phương pháp nghiên cứu - - - Định nghĩa: Giáo viên nêu lên ... cứu phần thực hành thí nghiệm, tham quan * Nhược điểm: Đòi hỏi có thời gian, học sinh động 6. 2.3 .1. 5 Thuyết trình: Thuyết trình phương pháp thuộc nhóm phương pháp dùng lời, phương pháp dạy học ... Bước 1: tổ chức đỉnh - Chọn kiến thức chốt tối thiểu, cần đủ - Mã hoá chúng cho thật súc tích, dùng kí hiệu quy ước - Đặt chúng vào đỉnh mặt phẳng Bước 2:thiết lập cung thực chất nối đỉnh với mũi...

9
8.8K
36

Bài soạn Phương pháp tính nhanh đạo hàm của hàm sốphân thức hữu tỉ

Ngày tải lên : 03/12/2013, 15:11

... ( 5) ( 1) 3! = ( x + 2) ( x + 2) ( 1) 4! 24 y ( 4) = = ( x + 2) ( x + 2) , ( 1) 5! 1 20 = = ( x + 2) ( x + 2) , ( 1) 200 9! ( 1) . 200 9! y ( 200 9 ) = = ( x + ) 2 01 0 ( x + 2) 2 01 0 200 9 .và ... x + / 2) , , d c SNG KIN KINH NGIM NM 200 9 .và y ( 200 9 ) = Giỏo viờn: Nguyn Tt m ( 1) 200 9! ( 1) . 200 9! = ( x + / ) 2 01 0 ( x + / ) 2 01 0 200 9 3x + ( 1) 2! y = = ( x / 3) ( x / 3) VD3: ... = 1. 2 ( 1) .1 ( x + 2) = a = -1, b = 1, c = -1, d = d/ e/ f/ g/ h/ a = -3, b = 1, c = 1, d = a = -3, b = 1, c = 2, d = a = 3, b = 0, c = 1, d = a = -3, b = 4, c = -1, d = a = 0, b = 1, c = 1, ...

8
1.9K
51

Tài liệu Các Phương Pháp Sáng Tạo : Đảo Lộn Vấn Đề pdf

Ngày tải lên : 09/12/2013, 22:15

... trí cu nhìn • "Đẩy-Kéo" hiệu quả: Nếu muốn tăng sản lượng hàng tiêu thụ nghĩ việc giảm chúng • Hoán đổi thất bại với thành công ngược lại: Nếu có viêc trở nên tồi tệ hày nghĩ mặt tích cực cu ... hạn làm việc với vấn đề dịch vụ cho khách hàng, bạn liệt kê tất phương cách làm cho dịch vụ trở nên tồi tệ qua bạn có thê7 kiếm nhiều ý hay • Làm mà chưa thử: Thí dụ: Hãng máy tính Apple tiến hành ... truyền để bình sứ lên chung với mâm thức ăn vô thịnh soạn Sau đó, cho goi nhà thông thái mà phán rằng: "Sau nhiều lần nhà cãi lệnh trẫm, trẫm định ban cho ân huệ cu i Ta bỏ sẵn vào bình sứ...

3
587
3