... HỌCMÔNGIÁODỤCHỌC TRƯỜNG ĐẠIHỌC THỂ DỤC THỂ THAO TP.HCM 56 3.1 VỊ TRÍ, VAI TRÒ, MỤC TIÊU, NỘIDUNGPHẦNLÝLUẬNGIÁODỤCTRONGMÔNGIÁODỤCHỌCĐẠICƯƠNG 56 3.1.1 Vị trí, ... dạy họcmônGiáodụchọcđạicương trường Đạihọc Thể dục Thể thao Thành phố Hồ Chí Minh Chương III: Vận dụng phương pháp dạy học nêu giải vấn đề dạy họcmôngiáodụchọc (phần lýluậngiáo dục) ... giáodục 2.2.4.2 NộidungNộidungmôn GDHĐC Trường ĐH TDTT Tp HCM bao gồm nộidung sau: 32 Phần I: Những vấn đề chung Giáodụchọc trình bày cách tổng quát giáo dục, giáodụchọc như: Chức giáo...
... dụngphần mềm GSP vào dạy họcnộidung chương I chương II SGK hình học nâng cao 12 VI Cấu trúc khóa luận MỞ ĐẦU NỘIDUNG Chương 1: Cơ sở lýluận thực tiễn việc sử dụngphần mềm GSP dạy học khối ... hình học không gian Chương 2: Sử dụngphần mềm GSP để thiết kế giảng số nộidung dạy - học khối đa diện mặt tròn xoay Dạy học khái niệm Dạy học định lý Chương 3: Thưc nghiệm sư phạm Mụctiêu ... SỐ NỘIDUNG DẠY – HỌC VỀ KHỐI ĐA DIỆN VÀ MẶT TRÒN XOAY Như phân tích trên, phần mềm động GSP đóng vaitrò đồ dùng dạy học ảo, qua tạo môi trường toán học với hình vẽ trực quan, sinh động, xác Trong...
... sư phạm nộidung dạy học toán cao cấp trường Đạihọc với nộidung dạy học toán Tiểuhọc - Tìm hiểu mối liên hệ nộidung dạy học toán cao cấp trường Đạihọc với nộidung dạy học toán Tiểuhọc trình ... phạm nộidung dạy học toán cao cấp với nộidung dạy học toán Tiểuhọc trình dạy học toán cao cấp trường ĐạiHọc dạy học toán trường Tiểuhọc - Tìm hiểu số vấn đề đổi nộidung tổ chức đào tạo Giáo ... cấp khoa GiáodụcTiểuhọc số trường ĐạiHọc chương trình toán môn Toán Tiểuhọc Chúng khẳng định, tồn mối liên hệ sư phạm nộidung dạy học toán cao cấp với nộidung dạy học toán Tiểuhọc - Làm...
... số nộidung dạy học hàm số trường THPT” Mụctiêu nghiên cứu Nghiên cứu sử dụngphần mềm Maple hỗ trợ thiết kế giảng số nộidung dạy học hàm số trường THPT Nhiệm vụ nghiên cứu - Nghiên cứu nộidung ... học Đối tượng phạm vi nghiên cứu - Đối tượng: Phần mềm Maple nộidung dạy học hàm số trường phổ thông - Phạm vi nghiên cứu: Khóa luận tập trung nghiên cứu sử dụngphần mềm Maple dạy họcnộidung ... 3.1 Mụctiêu thử nghiệm sư phạm 3.2 Nộidung thử nghiệm sư phạm 3.3 Tổ chức dạy học thử nghiệm 3.4 Kết luận thử nghiệm sư phạm CHƯƠNG CƠ SỞ LÝLUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA VIỆC SỬ DỤNGPHẦN MỀM MAPLE TRONG...
... lượng dạy họcmônhọc lớp cấp học (4) Thuận lợi cho việc tổ chức thực sở giáodụcNộidung điều chỉnh Việc điều chỉnh nộidung dạy học tập trung vào nhóm nộidung sau: (1) Những nộidung trùng ... Nộidung giảm tải PPCT môn Sinh học THCS | (Kèm theo Công văn số 5842/BGDĐT-VP ngày 01 tháng năm 2011 Bộ Giáodục Đào tạo) Mục đích Điều chỉnh nộidung dạy học để dạy học phù hợp ... TRÌNH MÔNHỌCNộidung giảm tải PPCT môn Sinh học THCS | LỚP A NỘIDUNG GIẢM TẢI STT Chương, bài, trang Chương II, 10, trang 32 Chương III, 15, trang 49 Chương IV, 20, trang 66 Nộidung Cấu tạo phần...
... trường, góp phần nâng cao chất lượng dạy họcgiáodục Nguyên tắc Điều chỉnh nộidung dạy học theo hướng tinh giảm nộidung để giáo viên, học sinh (GV, HS) dành thời gian cho nộidung khác, tạo ... | Nộidung giảm tải PPCT môn Sinh học THPT Mục đích Điều chỉnh nộidung dạy học để dạy học phù hợp với chuẩn kiến thức, kĩ chương trình giáodục phổ thông (CT), phù hợp với thời lượng dạy học ... thống môn; không thay đổi CT, SGK hành (3) Không thay đổi thời lượng dạy họcmônhọc lớp cấp học (4) Thuận lợi cho việc tổ chức thực sở giáodụcNộidung điều chỉnh Việc điều chỉnh nộidung dạy học...
... phần nâng cao chất lượng dạy họcgiáodục Nguyên tắc Điều chỉnh nộidung dạy học theo hướng tinh giảm nộidung để giáo viên, học sinh (GV, HS) dành thời gian cho nộidung khác, tạo thêm điều kiện ... thống môn; không thay đổi CT, SGK hành - Không thay đổi thời lượng dạy họcmônhọc lớp cấp học - Thuận lợi cho việc tổ chức thực sở giáodụcNộidung điều chỉnh Việc điều chỉnh nộidung dạy học ... phương pháp dạy học theo yêu cầu CT Việc điều chỉnh nộidung dạy học thực theo nguyên tắc sau đây: - Đảm bảo mụctiêugiáodục chương trình, sách giáo khoa (SGK) theo quy định Luật Giáodục - Đảm bảo...
... phần nâng cao chất lượng dạy họcgiáodục Nguyên tắc Điều chỉnh nộidung dạy học theo hướng tinh giảm nộidung để giáo viên, học sinh (GV, HS) dành thời gian cho nộidung khác, tạo thêm điều kiện ... thống môn; không thay đổi CT, SGK hành (3) Không thay đổi thời lượng dạy họcmônhọc lớp cấp học (4) Thuận lợi cho việc tổ chức thực sở giáodụcNộidung điều chỉnh Việc điều chỉnh nộidung dạy học ... pháp dạy học theo yêu cầu CT Việc điều chỉnh nộidung dạy học thực theo nguyên tắc sau đây: (1) Đảm bảo mụctiêugiáodục chương trình, sách giáo khoa (SGK) theo qui định Luật Giáodục (2) Đảm...
... phần nâng cao chất lượng dạy họcgiáodục Nguyên tắc Điều chỉnh nộidung dạy học theo hướng tinh giảm nộidung để giáo viên, học sinh (GV, HS) dành thời gian cho nộidung khác, tạo thêm điều kiện ... thống môn; không thay đổi CT, SGK hành (3) Không thay đổi thời lượng dạy họcmônhọc lớp cấp học (4) Thuận lợi cho việc tổ chức thực sở giáodụcNộidung điều chỉnh Việc điều chỉnh nộidung dạy học ... pháp dạy học theo yêu cầu CT Việc điều chỉnh nộidung dạy học thực theo nguyên tắc sau đây: (1) Đảm bảo mụctiêugiáodục chương trình, sách giáo khoa (SGK) theo qui định Luật Giáodục (2) Đảm...
... đạt hoạt động học HS so với mụctiêu đề môn học, lớp học, cấp họcMụctiêumônhọc cụ thể hoá thành chuẩn kiến thức, kĩ Từ chuẩn này, tiến hành kiểm tra, đánh giá kết học tập môn học, cần phải ... Giang ngày 28/11/2011 việc thực nộidung điều chỉnh cho môn học, tiết học với nộidunghọc tập, tránh tải kiến thúc để tăng cường việc rèn kĩ lồng ghép nộidunggiáodục (kĩ sống, BVMT, Tiết kiệm ... giá kết học tập học sinh lớp mình, mônhọc tiết học mà đảm nhiệm Nộidung tiết tăng cần đảm bảo củng cố nộidung thực hành kiến thức, kĩ học trước đó, giúp đỡ học sinh hoàn thành nhiệm vụ học tập...
... pháp thực nghiệm sư phạm B PHẦNNỘIDUNG Chương I : CƠ SỞ LÝLUẬN CHUNG Vaitrònộidung kiến thức số thập phân chương trình toán tiểuhọcNộidung cốt lõi toán lớp dạy học ứng dụng kiến thức, kỹ ... dạy học “Tự phát hiện” theo hướng rèn luyện phát triển lực tư toán học cho học sinh lớp qua nộidung dạy học số thập phânMục đích nghiên cứu - Rèn luyện phát triển lực tư toán học cho học sinh ... dạy học “ Tự phát hiện” hay gọi phương pháp dạy học theo hướng phát triển khả tự họchọc sinh, phương pháp dạy học lấy học sinh làm trung tâm Dạy học theo quan điểm giáo viên tổ chức cho học...
... u ch nh n i dung d y h c môn Toán môn T nhiên xã h i cho h c sinh ch m phát tri n trí tu h c hòa nh p l p m t s s Trong nh ng năm g n ñây, Vi n chi n lư c chương trình giáo d c, B Giáo d c Đào ... thành ph n c a n i dunggiáo d c nh m ñ t ñư c m c tiêu ñã ñ nh Phương pháp d y h c Toán cách th c ho t ñ ng c a giáo viên h c sinh nh m ñ t ñư c m c tiêu d y h c Toán Trong d y h c Môn Toán l p thư ... tác d ng tích c c c a trò chơi h c t p môn Toán giáo viên c n chu n b n i dungtrò chơi theo phi u h c toán ñ m i h c sinh ñ u có th tham gia trò chơi Tùy theo yêu c u, n i dung t ng ti t h c mà...
... tốt đồ dùng dạy họcmôn tập đọc lớp nhận thấy: - Học sinh tiếp thu nộidung nhanh hơn, kết (95% mức độ đạt loại giỏi) - Nhờ có đồ dùng dạy học mà nộidung truyền tải kiến thức tới học sinh nhanh ... viên cần : + Đi sâu học hỏi, tìm hiểu chuyên môn + Tìm hiểu kỹ nộidung để qua nghiên cứu xem sử dụng đồ dùng lúc nào, phần cho hợp lý +Đồ dùng đa phải mức, chỗ trúng nộidung cần truyền đạt ... kết cao - Giờ học có sử dụng đồ dùng dạy học khiến cho tiết họctrở nên sôi hấp dẫn - 100% học sinh húng thú say mê học tập Bài học rút từ việc làm Để việc sử dụng đồ dùng đạt kết giáo viên cần...
... Giáodục phổ thông Chuẩn kiến thức, kĩ yêu cầu thái độ chương trình Giáodục phổ thông thể môn học, hoạt động giáodục (gọi chung môn học) chương trình cấp học Đối với môn học, cấp học, mụctiêu ... với mụctiêu dạy học, phù hợp với tư tưởng chủ đạo dạy họcphân hóa Định hướng đưa dựa quan niệm trình dạy họcmônnói riêng phải lấy việc thực mụctiêugiáodục Quốc gia, mụctiêugiáodục phổ ... lí học, giáodục học, nghiên cứu lí luận phương pháp giáodụcnói chung phương pháp giáodục Toán họcnói riêng -3 8Trong chương làm sáng tỏ số vấn đề sau: - Nguyên tắc tính vừa sức dạy học môn...
... Vt lý Phng tin dy hc Phn mm dy hc Nh xut bn Nh xut bn giỏo dc Trung hc ph thụng MC LC Bộ giáodục đào tạo .1 Luận văn thạc sĩ giáodụchọc Bộ giáodục đào tạo .1 Luận ... Bộ giáodục đào tạo .1 Luận văn thạc sĩ giáodụchọc Chuyên ngành: lýluận phơng pháp dạy học vật lý .1 -2- M U Lý chn ti Cỏch mng khoa hc k thut l yu t quan trng bc ... hc phn Quang hỡnh hc Vt lý 11 THPT chng trỡnh chun Luận văn thạc sĩ giáodụchọc Chuyên ngành: lýluận phơng pháp dạy học vật lý Mã số: 60.14.10 CN B HNG DN KHOA HC: PGS.TS phạm thị phú Vinh -...
... Phương tiện hỗ trợ thực giai đoạn giáo viên Hoạt động dạy Bớc 1: Xác định mụctiêumônhọchọcMụctiêugiáodục bậc Tiểu học, văn Mục tiêu, kế hoạch giáodụcTiểuhọc ban hành theo Quyết định số ... chỉnh nộidunghọc cho phù hợp Hay nói cách khác, mụctiêumônhọc đợc đảm bảo giáo viên đa thông tin hỗ trợ vào nộidunghọc trình dạy học Bớc 2: Xác định hệ thống học Môĩ mônhọc hệ thống học ... Bớc 1: Mụctiêumônhọc Bớc 2: Hệ thống học Bớc 3: Mức độ bổ sung thông tin học Giai đoạn 2: Thực thi bổ sung thông tin hổ trợ cho nộidung dạy học (trMục tiêumônhọc ớc, sau học) Bài học cụ...
... 1.1.2 Về nộidung SH chơng trình môn Toán TH 1.1.2.1 Vị trí, vaitrò SH môn Toán TH + Môn Toán TH mônhọc thống nhất, lấy SH làm hạt nhân mạch nộidung khác (đại lợng đo đại lợng, yếu tố hình học, ... phạm nộidung dạy học LTTH LG, CTĐS với nộidung dạy học SH TH * Tăng cờng mối liên hệ s phạm nộidung dạy học LTTH LG, CTĐS với nộidung dạy học SH TH đợc hiểu làm tờng minh mối liên hệ nộidung ... động lẫn tính giáodục hai nộidung dạy học * Mối liên hệ s phạm nộidung dạy học LTTH LG, CTĐS với nộidung dạy học SH TH đợc biểu thông qua số dấu hiệu cụ thể sau: - Nộidung dạy học LTTH LG,...
... 3) Theo cách tiếp cận phạm viLuận án, ĐC NDDH cho HS CPTTT học hoà nhập ĐC NDDH môn học, chủ đề họcNộidung ĐC NDDH mônhọc đợc thực dựa điều chỉnh nộidungmônhọc đợc cụ thể hoá từ chuẩn kiến ... Nộidung ĐC NDDH chủ đề dựa NDDH mônhọc điều chỉnh nộidung chủ đề dựa chuẩn kiến thức, kỹ hành vi, thái độ chủ đề Nộidung ĐC NDDH học dựa NDDH chủ đề đợc điều chỉnh, mục đích yêu cầu nộidung ... trùng lặp giáo án 3.1.3.1 ND PP: HS CPTTT tham gia vào hoạt động học tập với HS khác lớp học với kế hoạch học, ND học hay số ND học nhng theo mụctiêuhọc tập khác, không giống với mụctiêuhọc tập...
... Ni dung iu chnh Ni dung quay phi, quay trỏi chuyn sang lp Ni dung quay phi, quay trỏi chuyn sang lp Ni dung quay phi, quay trỏi chuyn sang lp Ni dung quay phi, quay trỏi chuyn sang lp Thay ni dung ... GV cú th ỏp dng nhng ni dung c gim ti cho phự hp - Trong quỏ trỡnh thc hin, nu thy ni dung no cha phự hp vi trỡnh v tỡnh hỡnh thc t a phng thỡ cú th thay th ni dung - Trong quỏ trỡnh ging dy, ... bi hc Bài Vẽ trang trí Màu sắc cách pha màu Bài Thờng thức Mĩ thuật Xem tranh phong cảnh - Tập pha màu: Da cam, Xanh cây, Tím Bài Vẽ trang trí Họa tiết trang trí Dân tộc Ni dung iu chnh - Tập...