... trườngTrunghọcphổthônggiaiđoạn 1.4.1 Vị trí, vai trò, chức năng, nhiệmvụ đội ngũ giáo viên Trunghọcphổthônggiaiđoạn 1.4.2 Vị trí, vai trò, chức năng, nhiệmvụHiệutrưởngtrườngTrunghọc ... thành 1.4.2 Vị trí, vai trò, chức năng, nhiệmvụHiệutrưởngtrườngTrunghọcphổthônggiaiđoạn * Vị trí, vaitròHiệutrưởng - Hiệutrưởng người chịu trách nhiệm quản lý hoạt động nhà trường, ... giáo viên Hiệu trƣởng trƣờng Trunghọcphổthônggiaiđoạn 1.4.1 Vị trí, vai trò, chức năng, nhiệmvụ đội ngũ giáo viên giaiđoạn - Ở trường THPT, người GV có vịtrívaitrò đặc biệt quan trọng trình...
... dạy học nhà trường Thấy vaitrò quan trọng việc tổ chức kiểm tra nội trườnghọc trình đạo trường Tiểu học thực mục tiêu bậc học, ngành Giáo dục - Đào tạo, sâu vào nghiên cứu, tìm hiểu, tổ chức ... thức dạy học mới( Học theo nhóm, học cá nhân, tổ chứctrò chơi học tập, họctrường ) mang lại kết đáng ghi nhận việc tạo chất lượng thực chất, mang lại sức sống trườnghọc - Cán quản lý nhà trường ... theo năm học Nội dung văn nêu rõ quan điểm, yêu cầu đạo nhằm định hướng cho trường tổ chức thực hiện, phấn đấu đạt mục tiêu kế hoạch nhiệmvụ năm học công tác kiểm tra nội trườnghọc nhà trường...
... lượng dạy học nhà trường Người viết SKKN : Trương Thị Hoan Trường TH Mai Thuỷ Thấy vaitrò quan trọng việc tổ chức kiểm tra nội trườnghọc trình đạo trường Tiểu học thực mục tiêu bậc học, ngành ... thức dạy học mới( Học theo nhóm, học cá nhân, tổ chứctrò chơi học tập, họctrường ) mang lại kết đáng ghi nhận việc tạo chất lượng thực chất, mang lại sức sống trườnghọc - Cán quản lý nhà trường ... theo năm học Nội dung văn nêu rõ quan điểm, yêu cầu đạo nhằm định hướng cho trường tổ chức thực hiện, phấn đấu đạt mục tiêu kế hoạch nhiệmvụ năm học công tác kiểm tra nội trườnghọc nhà trường...
... tâm hồn cho học sinh, giúp em biết hướng tới đẹp, thiện sống, hoàn thiện nhân cách, có điều kiện lựa chọn hướng phát triển, phát huy lực cá nhân, tiếp tục học đại học, cao đẳng, trunghọc chuyên ... Bài viết số (NL xã hội) tuần năm học, lớp đề, như: - Tuổi trẻ học đường suy nghĩ hành động góp phần giảm thiểu tai nạn giao thông Hoặc: - Hứng thú hiệu việc tự họchọc sinh PTTH Khác với dạng đề ... luận văn học, không thiếu tính toàn diện mà tạo ta nghịch lý Nghịch lý chỗ: học sinh sau tốt nghiệp THPT, học tiếp Đại học, Cao đẳng học nghề,… đa số không theo đường văn chương Do đó, hiệu ứng...
... tâm hồn cho học sinh, giúp em biết hướng tới đẹp, thiện sống, hoàn thiện nhân cách, có điều kiện lựa chọn hướng phát triển, phát huy lực cá nhân, tiếp tục học đại học, cao đẳng, trunghọc chuyên ... Bài viết số (NL xã hội) tuần năm học, lớp đề, như: - Tuổi trẻ học đường suy nghĩ hành động góp phần giảm thiểu tai nạn giao thông Hoặc: - Hứng thú hiệu việc tự họchọc sinh PTTH Khác với dạng đề ... luận văn học, không thiếu tính toàn diện mà tạo ta nghịch lý Nghịch lý chỗ: học sinh sau tốt nghiệp THPT, học tiếp Đại học, Cao đẳng học nghề,… đa số không theo đường văn chương Do đó, hiệu ứng...
... độ đạt học viên kiến thức, kĩ năng, thái độ so với mục tiêu dạy học đề ra, giúp học viên nhận tiến tồn thân Từ khuyến khích thúc đẩy việc học tập học viên - Giúp giáo viên biết mức độ đạt học viên ... môn tự nhiên học viên phải nắm kiến thức rộng bao quát đạt, để học viên đạt hiệuhọc tập giáo viên phải đổi phương pháp dạy học theo hướng phát huy tính tích cực học viên Từ đó, trường có kế ... đánh giá nhận thức ngại thực + Về phía HV: Học theo kiểu học lấy điểm, có điểm không học HV không trung thực kiểm tra + Điều kiện nhà trường: Thiếu GV môn học phải hợp đồng phải thêu giáo viên làm...
... PHÁT HUY TÍNH TỰ TIN,TÍCH CỰC,CHỦ ĐỘNG,SÁNG TẠO THÔNG QUA TỔ CHỨC THỰC HIỆN CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP CỦAHỌC SINH 2/ Giới thiệu số phương pháp dạy học 2a Phương pháp thuyết trình 2b.Phương pháp ... 3d /Thông tin phản hồi 3e/Kĩ thuật điều phối 4/ THỰC HIỆN KẾ HOẠCH BÀI HỌC THEO PHƯƠNG PHÁP ĐỔI MỚI DẠY HỌC -Xây dựng kế hoạch học -Cấu trúc kế hoạch học II/ ĐỔI MỚI KIỂM TRA ,ĐÁNH GIÁ 1/ QUAN ĐIỂM ... thức người học, điều chỉnh trình dạy học, là động lực để đổi phương dạy học, góp phần cải thiện,nâng cao chất lượng đào tạo người theo mục tiêu đào tạo 2/CÔNG CỤ,PHƯƠNG TIỆN CHỦ YẾU CỦA ĐÁNH GIÁ...
... Điều lệ trờngphổthông năm 2009 Chỉ thị nhiệmvụ năm học 2009 - 2010 Bộ giáo dục - đào tạo, Sở giáo dục đào tạo Hải Phòng Báo cáo nhiệmvụ năm học 2008 2009 phơng hớng nhiệmvụ giáo dục năm ... lợng học tập cho học sinh Phổ cập giáo dục trunghọc nghề góp phần Quản lí 2006 Một số giải pháp nâng cao chất lợng công tác Quản lí 2008 phổ cập giáo dục địa phơng Một số giải pháp khắc phục học ... thích học Số HS 768 525 Tỷ lệ % 68.4 Thích học Số HS Tỷ lệ % 21.2 163 Không thích học Tỷ lệ Số HS % 68 8.8 Chán học Số HS Tỷ lệ % 12 1.6 Kết điều tra tháng năm 2009 Tổng số HS Rất thích học Số...
... Khoa học kỹ thuật PGS : Phó giáo s TW : Trung ơng THCS : Trunghọc sở THPT : Trunghọcphổthông TS : Tiến sĩ UBDT : Uỷ ban Dân tộc XHCN : Xã hội chủ nghĩa WTO : World Trade Organization (Tổ chứcThơng ... tài giai cấp" Khi nghiên cứu vịtrítrí thức Lênin rõ: "Nếu không nhập cục với giai cấp giới trí thức số không" [4] Cho nên, tầng lớp trí thức có khuynh hớng giai cấp Lênin viết: "Sở dĩ trí thức ... thiểu số có nhiều thay đổi Hệ thốngtrờnghọc hoàn thành, phần lớn xã trung tâm cụm xã có trờng tiểu học, trunghọc sở, huyện có trờngtrunghọcphổthông Hệ thốngtrờng Dân tộc nội trú tỉnh...
... PHÁP DẠY HỌC Nhà trường tổ chức đạo GVBM Toán thực hiện: 1/ Vận dụng PPDH theo hướng phát huy yếu tố tích cực ưu điểm PPDH truyền thống PPDH đại nhằm tăng cường tính tích cực học sinh học tập, ... hành, tích cực học tập 3/ Hướng dẫn học sinh rèn luyện phương pháp tự học tính tích cực học tập môn Toán: giúp HS biết sử dụng SGK, SBT, đồ dùng học tập tư liệu tham khảo cách có ý thức hiệu quả… ... hiệu quả… 4/ Vận dụng hình thức tổ chứchọc tập kết hợp học tập cá nhân với học tập hợp tác; hình thức học cá nhân với hình thức dạy theo nhóm tạo dựng không khí học tập thích hợp để HS tranh luận...
... lợi - Thứưba, trong kếưhoạchưbàiưgiảngưcầnưđảmưbảoưsựư cânưđối của cấuưtrúcưbài họctrong sáchưgiáoưkhoa Bài học sách giáo khoa bớc tiếp nối thể cụ thể chuẩn, so với chuẩn, học có mở rộng, ... cốt lõi chơng trình) Việc xác định nội dung chuẩn học, chọn lọc thực đợc phơng pháp dạy học, biện pháp giáo dục để học sinh đạt đ ợc chuẩn họchọc đạt yêu cầu Bài soạn (bài lên lớp) giáo viên ... pháp dạy học phù hợp cho nhóm đối tợng Cụ thể phải dễ hoá cách gợi mở, dẫn dắt, làm mẫu học sinh yếu, HS có hoàn cảnh khó khăn học tập; mở rộng, phát triển (trên sở chuẩn) học sinh giỏi, học sinh...