... vấn đề nộidung môn học theo chuẩnmục tiêu Có ba dạng câu hỏi định hƣớng: câu hỏi khái quát, câu hỏi học câu hỏi nộidung Câu hỏi khái quát câu hỏi rộng, có tính mở, đề cập đến ý tƣởng lớn ... mặt từ đầu đến cuối trang giấy Đào tạo: từchuẩn bị đếntrình bày, việc trở nên dễ dàng nhanh Tư duy: Có đƣợc phƣơng pháp dễ dàng phân tích ý tƣởng 23 Nguyên tắc lập sơ đồ tƣ duy: + Để ý tƣởng ... sống học sinh Từ đó, nhận xét, rút kinh nghiệm, sửa đổi, bổ sung để tổ chức hoạt động ngoại khoá khác sở vận dụng lí luận dạy học dự án cho nhiều nộidung kiến thức chƣơng trình vật lí THPT Đối tƣợng...
... vấn đề nộidung môn học theo chuẩnmục tiêu Có ba dạng câu hỏi khung chương trình: Câu hỏi khái quát, Câu hỏi học Câu hỏi nộidung Câu hỏi khái quát câu hỏi rộng, có tính mở, đề cập đến ý tưởng ... diện mục tiêu học tập dự kiến Bằng việc điểm lại mục đích, mục tiêu chuẩnchương trình, giáo viên lựa chọn học ưu tiên chươngtrình Về bản, khâu lập kế hoạch dự án bao gồm bước sau: Xác định mục ... xét kĩ chủ đề, xác lập ý nghĩa nộidung xây dựng câu trả lời cụ thể từ thông tin thu thập * Câu hỏi nội dung: - Câu hỏi nộidung câu hỏi hỗ trợ trực tiếp nộidungmục tiêu học, câu hỏi yêu cầu...
... thực tiễn dạy học quản lý dạy học trường phổ thông ViệtNam Bên cạnh chươngtrình Intel, dạy học dự án xuất chươngtrình “Partner in learning” Microsoft Chươngtrình không đào tạo, bồi dưỡng phương ... vấn đề nộidung môn học theo chuẩnmục tiêu Có ba dạng câu hỏi định hướng: câu hỏi khái quát, câu hỏi học câu hỏi nộidung - Câu hỏi khái quát câu hỏi rộng, có tính mở, đề cập đến ý tưởng lớn ... mở đầu, kết luận, khuyến nghị luận văn có ba chương: Chương 1: Cơ sở lí luận Chương 2: Tổ chức dạy học dự án dạy học số kiến thức chương “Động lực học chất điểm” SGK vật lí lớp 10 nâng cao Chương...
... gặp động học tập dụng phương pháp trình học tập để can dạy học tương ứng thiệp sư phạm cách hợp lí Kiểm tra, điều chỉnh xác nhận kết học tập học sinh, từ mở quy trình dạy học ... viên học sinh HĐDH Nhận thức cải tạo giới khách quan Tich lũy, hệ thống hóa, Quá trình phát triển khái quát hóa lịch sử, loài người kinh nghiệm thành tri thức không ngừng: Truyền tri thức cho hệ ... 1 /Cơ sở xác định chất hoạt động dạy học: Quan hệ hoạt động nhận thức loài người với hoạt động dạy học...
... du lịch tuý chiếm tỷ lệ cao khách du lịch công vụ mụcđích khác Khách sạn cóvịtrínằm trung tâm thành phố nên thu hút nhiều du khách đến tham qua mà chủ yếu khách nội địa, khách nội địa năm ... đáng kể Cụ thể năm 2003 tăng so với năm 2002 83 lượt, khách quốc tế giảm 87 lượt Nhìn chung, lượng khách đến khách sạn với mụcđích du lịch tuý qua năm tăng khách du lịch công vụ năm 2003 giảm ... TRẠNG VỀ NGUỒN KHÁCH CỦA KHÁCH SẠN THANH LỊCH: Sự biến động nguồn khách khách sạn Thanh Lịchtừnăm 2002 2004: Cùng với biến động nguồn khách đến Đà Nẵng thời gian qua, năm trở lại 2002 - 2004 tình...
... cạnh tranh Mở rộng thị trường gồm: Mở rộng thị trường theo chiều rộng mở rộng thị trường theo chiều sâu: Nộidung Mở rộng thị trường theo chiều rộng Mỗi ngành hàng luôn mong muốn tìm thị trường khối ... phát triển thị trường phù hợp mang lại hiệu cao Sự cần thiết mở rộng thị trường tiêu thụ sản phẩm Trong kinh tế thị trường mở rộng thị trường cần thiết đến doanh nghiệp định đếntrình tái sản ... ngành hàng thị trường * Xâm nhập sâu vào thị trường: Đây hình thức mở rộng phát triển thị trường theo chiều sâu sở khai thác tốt hàng hóa thị trường tai Để tăng doanh số bán thị trường ngành hàng...
... thục du lịch Miền Trung Sở Y tế Sở Giáo dục - Đào tạo Sở Giáo dục - Đào tạo X Sở LĐTB & XH X 560 X 800 X 3.500 Cơ sở khác có dạy nghề 52 Trung tâm Giới thiệu việc làm Nghệ An II Cơ sở dạy nghề ... cộng đồng Mục tiêu lại đợc cụ thể hoá qua nhiệm vụ dạy học Vìmụcđích nhiệm vụ dạy học nhân tố giữ vịtrí hàng đầu có chức định hớng cho vận động phát triển toàn trình dạy học Nộidung dạy học ... thống tri thức, kỹ năng, kỹ xảo mà học sinh cần nắm vững trình dạy học Nộidung dạy học thành tố trình dạy học Nộidung dạy học bị chi phối mục đích, nhiệm vụ dạy học nhng đồng thời lại quy định việc...
... cần ý vấn đề nộidung quản lý sau: - Quản lý nộidungchươngtrình dạy học: nộidungchươngtrình dạy học cụ thể hóa mục tiêu dạy học môn, thông qua người học tiếp tục phát triển lực trí tuệ nhân ... hành điều lệ nhà trường; ban hành quy định tổ chức hoạt động sở giáo dục Quy định mục tiêu, chương trình, nộidung giáo dục; tiêu chuẩn nhà giáo; tiêu chuẩn sở vật chất thiết bị trường học; việc ... đơn vịnắm vững phân phối chươngtrình cấp học, không tùy tiện thay đổi, thêm bớt làm sai lệnh nộidungchươngtrình Người Hiệu trưởng phải điều khiển hoạt động dạy học phải dựa vào nộidung chương...
... Vit Nam phi hp vi Vn phũng UNESCO H Ni v Hip hi cỏc trng i hc u chuyờn o to v nghiờn cu v hc sut i (ASEM LLL hub) t chc Din n Vit Nam: Hc sut i v Xõy dng xó hi hc 1.1.2 Cỏc nghiờn cu Vit Nam ... xõy dng TTHTC Vit Nam nhm ỏp ng yờu cu ca s nghip CNH-HH t nc - Phng chõm, mụ hỡnh, l trỡnh xõy dng TTHTC Vit Nam - Mt s bi hc kinh nghim v xõy dng v phỏt trin TTHTC Vit Nam - Lờ Th Hng Sen ... chỳng Vit Nam trờn tui phi bit c, bit vit ch Quc ng n thỏng 10 /1945, Li kờu gi ton dõn chng nn tht hc, H Chớ Minh ó nhn mnh: Mun gi vng nn c lp, mun lm cho dõn mnh, nc giu, mi ngi Vit Nam cn phi...
... Tác giả Nguyễn Thị Ngọc Kiều MỤC LỤC Trang Trang phụ bìa Lời cảm ơn Mục lục Danh mục chữ viết tắt Mở đầu NộidungChương 1: Cơ sở lý luận vấn đề nghiên cứu 1.1 Lịchsử vấn đề nghiên cứu 1.2 Khái ... thống) nộidung giáo dục cập nhật có tính thời đại, nộidung chắt lọc từ văn hóa địa phương, cộng đồng Ở bậc Tiểu học cần có điều kiện thực nộidung thuộc quốc ngữ, quốc sử quốc văn Nộidung giáo ... THCS Mục tiêu, chươngtrình quy định nội dung, phương pháp, hình thức, thời gian dạy học môn học…Thực chươngtrình thực kế hoạch đào tạo theo mục tiêu đào tạo trường tiểu học Về nguyên tắc, mục...
... hoạch nộidungchươngtrình hoạt động quản lý học sinh dạy học thật cụ thể năm, tháng, chủ đề nhà trường phát động cho phù hợp với tình hình nhà trường, địa phương, phù hợp với nhiệm vụ năm học ... học sinh bán trú Trung học sở địa bàn huyện Nam Trà My Quản lý tiến hành, thực chương trình, hệ thống hoạt động theo nộidung quản lý Ban quản lý khu nội trú, nhà trường đưa phong phú với hình ... nhà trường, NXB Giáo dục Việt Nam, Hà Nội [4] Bộ GD&ĐT (2011), Thông tư số: 12/2011/TT-BGDĐT ngày 28/3/2011 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo việc ban hành Điều lệ trường trung học sở (THCS), trường...
... nâng dần chất lượng giáo dục trường lên 1.2 CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA ĐỀ TÀI 1.2.1 Hoạt động dạy học trường THCS 1.2.1.1 Nộidung dạy học * Khái niệm nộidung dạy học Nộidung dạy học hệ thống phù hợp ... viên trường THCS Nguyễn Khuyến, IaPa, Gia Lai 7 PHẦN NỘIDUNGChương 1: MỘT SỐ VẤN ĐỀ CƠBẢN VỀ CƠ SỞ LÝ LUẬN GẮN VỚI ĐỀ TÀI 1.1 TỔNG QUAN VỀ VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU Bước vào kỷ XXI giáo dục ViệtNam ... HIỆN CHƯƠNGTRÌNH DẠY HỌC: * Chươngtrình dạy học Chươngtrình dạy học văn kiện có tính chất pháp quy Nhà nước ban hành, quy đònh cách cụ thể + Vò trí môn học kế hoạch dạy học 28 + Mục đích, ...
... nâng dần chất lượng giáo dục trường lên 1.2 CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA ĐỀ TÀI 1.2.1 Hoạt động dạy học trường THCS 1.2.1.1 Nộidung dạy học * Khái niệm nộidung dạy học Nộidung dạy học hệ thống phù hợp ... viên trường THCS An Tiến, huyện Mỹ Đức, thành phố Hà Nội PHẦN NỘIDUNGChương 1: MỘT SỐ VẤN ĐỀ CƠBẢN VỀ CƠ SỞ LÝ LUẬN GẮN VỚI ĐỀ TÀI 1.1 TỔNG QUAN VỀ VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU Bước vào kỷ XXI giáo dục Việt ... HIỆN CHƯƠNGTRÌNH DẠY HỌC: * Chươngtrình dạy học Chươngtrình dạy học văn kiện có tính chất pháp quy Nhà nước ban hành, quy định cách cụ thể + Vịtrí môn học kế hoạch dạy học - 20 - + Mục đích, ...
... tác động cómụcđích tới tập thể ngời lao động nhằm đạt đợc kết định mụcđích định trớc"[15] Từ khái niệm quản lý dới góc độ khác nhau, hiểu cách khái quát là: "Quản lý đơn vị (cơ sở sản xuất, ... chơng trình, giáo trình, kế hoạch giảng dạy học tập ngành nghề đợc phép đào tạo Chơng trình đào tạo đợc xây dựng sở mục tiêu đào tạo đáp ứng mục tiêu đào tạo Mục tiêu đào tạo đợc xác định sở phân ... với từ, ngữ, câu có văn bản, trừ hình thức đọc thầm Kỹ viết đợc ngời viết thực thông qua cách dùng từ, đặt câu để biểu đạt nộidung thông điệp theo mụcđích giao tiếp Cả bốn kỹ hình thành sở hiểu...
... tạo Từnăm học 2008-2009 đếnnăm học 2010 – 2011 trường đào tạo từ 429 đến 913 năm, kết cụ thể thể bảng 2.4 Bảng 2.4 Quy mô nghề đào tạo từnăm học 2008-2009 đếnnăm học 2010 - 2011 (đơn vị tính: ... lý mục tiêu, nộidungchương trình dạy học Để đánh giá khách quan việc quản lý mục tiêu, chương trình, nộidung dạy học tác giả hỏi ý kiến 15 cán quản lý 30 giáo viên Trường TCN Vinashin nộidung ... dân trí Đó toàn kiến thức chuyên môn, kỹ nghề nộidungtrịtư tưởng, phẩm chất đạo đức, lương tâm nghề nghiệp cần trang bị cho học sinh trình đào tạo Sau quán triệt mục tiêu, nội dung, chương trình...
... định cụ thể nộidungmục tiêu, sở hoạch định mục tiêu cách tổng thể, chủ thể quản lý cụ thể hóa nộidungmục tiêu, điều kiện mục tiêu trở thành thực tổ chức thực năm học - Nhà trường sở giáo dục ... hoạch năm học, nhiệm vụ, chức mà nhà trường phải thực năm học - Xác định cụ thể nộidungmục tiêu, sở hoạch định mục tiêu cách tổng thể, chủ thể quản lý cụ thể hóa nộidungmục tiêu, điều kiện mục ... chuyên môn QL trình dạy Âm nhạc giáo viên với trình học Âm nhạc HS nhà trườngNộidung QL hoạt động dạy học Âm nhạc là: - QL mục tiêu, chương trình, kế hoạch dạy học Âm nhạc - QL nội dung, phương...
... ĐH 3 Số năm Tham gia QL TừTừ Trên 1-5 ĐH năm 1 5-10 năm 1 10 năm Đã qua lớp QL GD Độ tuổi 3 3 100% Hiệu trưởng, Phó Hiệu trưởng đảng viên; 77,7% Hiệu trưởng, Phó Hiệu trưởngcótrình độ chuẩn ... pháp nộidung đạo Hiệu trưởng soạn phải phương pháp chươngtrình môn học Với tổng điểm 680 tổng điểm bình quân X = 2,65 xếp thứ 1, sau đếnnộidung soạn phải nội dung, phương pháp chươngtrình ... lập năm 1981, trườngTHPT Nguyễn Hoàng thành lập năm 2001, tiền thân trườngTHPTbán công Hà Trung chuyển đối sang hệ công lập năm 2009 Bảng Số lớp học sinh trườngnăm học 2010-2011 STT Tên trường...
... xây dựng, sở pháp lý cho hoạt động dạy học Quản lý nộidung dạy học làm cho giáo viên nắmnộidungchươngtrình dạy học, nắmnội 23 dung sách giáo khoa; thực đầy đủ nộidungchương trình, thực ... theo mục tiêu đào tạo 18 nhà trường Cơng tác quản lý hoạt động dạy học giữ vịtrí quan trọng cơng tác quản lý nhà trườngMục tiêu quản lý chất lượng đào tạo tảng, sở để nhà quản lý xác định mục ... (Điều Điều lệ trường trung học)[2] Mục tiêu giáo dục chung trường THCS: Trong trường THCS, người đứng đầu cao hiệu trưởng Hiệu trưởng thủ trưởng đơn vị, người quản lý người tổng huy trường Điều...