... BĐTD hướngdẫn HS tựhọc phần Sinh thái học (Sinh học 12) 29 2.2.3 Xây dựng số BĐTD phần Sinh thái học (Sinh học 12) 32 2.3 Sử dụng BĐTD để hướngdẫn HS tựhọc phần Sinh thái học ... BẢN ĐỒ TƢ DUY HƢỚNG DẪNHỌCSINHTỰHỌC PHẦN SINH THÁI HỌC (SINH HỌC 12) 2.1 Phân tích cấu trúc, nội dung phần Sinh thái học (Sinh học 12) 2.1.1 Cấu trúc chương trình Có SGK Sinhhọc 12 tư ng ứng ... nội dung khoa họcSinh thái học (Sinh học 12) Sinh thái học khoa học nghiên cứu mối quan hệ sinh vật với sinh vật sinh vật với môi trường Khoa họcSinh thái học nghiên cứu đốitư ng CĐTCS, từ...
... đưa lỗi (các lỗi câu giáo viên đưa lỗi câu họcsinh viết, nói) Hướngdẫnhọcsinhphát lỗi Hướngdẫnhọcsinh cách chữa lỗi Hướngdẫnhọcsinhphát chữa lỗi dạy phân môn Luyện từ câu Trong tiết ... văn bản, họcsinhphát lỗi chữa lỗi dùng từ văn người khác Vì giáo viên phải hướngdẫnhọcsinh cách nhận diện lỗi dùng từ, tìm nguyên nhân mắc lỗi biết cách chữa lỗi Từhọcsinh biết cách tránh ... trình sách giáo khoa cách linh hoạt sáng tạo Thứ ba: Thầy phải tìm hiểunắm đặc điểm tâm lí họcsinh lớp để đưa phương pháp dạy học phù hợp với đốitư ng họcsinh Đảm bảo “lấy họcsinh làm trung...
... học kỳ, thi họcsinh giỏi…… áp dụng cho đốitư ng học sinh, đặc biệt họcsinh giỏi, thu kết khả quan - Khi chưa hướng dẫn, tỉ lệ họcsinh giải tập ít, giải chậm, nhiều thời gian - Khi hướngdẫn ... mặt kiến thứctưTưhọcsinh thường vấn đề lạ, đòi hỏi phải giải quyết, nghĩa tưhọcsinhbắt đầu hoạt động, em có thắc mắc nhận thức, lúc tư mang tính chất tích cực tìm tòi pháttừhọcsinh có ... hoá học vấn đề thiếu xu hướngđổi cách kiểm tra đánh giáhọcsinh phương pháp trắc nghiệm khách quan BÀI HỌC KINH NGHIỆM Nguyễn Anh Dũng 10 Hướngdẫnhọcsinhphát giải vấn đề giải tập hoá học...
... học Chuyên ngành: phơng pháp dạy học Giảng viên hớng dẫn: mai văn Sinh viên thực hiện: vũ thị thu Lớp: 48A - Địa lý MSSV: 0756031674 Vinh - 2011 LI CM N L mt sinh viờn, nhn thc c tm quan trng ... t ỏnh giỏ ca trũ 1.2 C S THC TIN 1.2.1 c im hc sinh lp 10 1.2.1.1 c im tõm sinh lý ca hc sinh lp 10 THPT Hc sinh THPT (15 - 18 tui) cú mt c im sinh lý m vic i mi phng phỏp dy hc theo hng tớch ... thi ca cỏc nhõn t: ỏ m, khớ hu, sinh vt, a hỡnh,thi gian, ngi 26 S phỏt trin v phõn b ca sinh vt chu s tỏc ng ca cỏc nhõn t: Khớ hu, t, a hỡnh, sinh vt v ngi Bi 18 Sinh quyn Cỏc nhõn t nh hng ti...
... họchọcsinh khối trung học sở công tác bồi dưỡng họcsinh giỏi Tôi thiết nghĩ với loại tập hoá học, hướngdẫn giáo viên môn với trình độ tiếp thu kiến thứchọcsinh Người giáo viên môn hoá học ... Như kiến thức lý thuyết mà giáo viên cần thiết phải trang bị cho học sinh, việc hướngdẫn cho họcsinhphát giải tình nảy sinhhọc tập môn, đặc biệt tập hoá học vấn đề thiếu xu hướngđổi cách kiểm ... kỳ, thi họcsinh giỏi…… áp dụng cho đốitư ng học sinh, đặc biệt họcsinh giỏi, thu kết khả quan - Khi chưa hướng dẫn, tỉ lệ họcsinh giải tập ít, giải chậm, nhiều thời gian - Khi hướngdẫn phương...
... nhập giátrị cho a, b, c, em gõ: ; 4; Như em chưa nắm vững cách nhập giátrị cho nhiều biến Lúc giáo viên cần làm mẫu cho họcsinh quan sát nhấn mạnh cách nhập giátrị cho nhiều biến: giátrị ... pháp dạy học phù hợp với môn với đốitư ng họcsinhthực khó khăn - Họcsinh trường THPT Lê Lợi hầu hết học Ban khoa họctự nhiên nên em thường học lệch, đa phần em trọng vào môn thi Đại học - Khi ... thạo dẫn đến sai lỗi tả, hay chưa nắm vững cách viết biểu thức, cách viết thông báo hình,… + Để họcsinhtự sửa lỗi Giáo viên quan sát, bao quát phòng máy, hỗ trợ cho họcsinh yếu Sau đó, giáo...
... ũ Dạy học nêu vấn đề hỡnh thức cú hiệu để nâng cao tính tích cực tưhọc sinh, đồng thời gắn liền hai mặt kiến thứctưTưhọcsinh thường vấn đề lạ, đũi hỏi phải giải quyết, nghĩa tưhọcsinhbắt ... tiếp thu kiến thức, vận dụng kiến thức cách sâu sắc có hệ thống ũ Dạy học nêu vấn đề giúp cho họcsinh khơng nắmtri thức, mà cũn nắm phương pháp chiếm lĩnh trithức đó, phát triển tư tích cực ... trực quan giỳp họcsinh tỡm hiểu lý thuyết trờn sở thực nghiệm thực nghiệm kiểm chứng lại điều học, làm cho họcsinh tin vào khoa họctừ u thích mơn Do họcsinhnắm vững kiến thức nhớ lâu, nhờ...
... Hướngdẫnhọcsinhphát giải vấn đề giải tập hoá học Câu hỏi tập giáo viên đưa ra, chưa đủ kích thích tưhọc sinh, chưa tạo tình giúp họcsinhphát giải vấn đề Với suy ... Dạy học nêu vấn đề hình thức có hiệu để nâng cao tính tích cực tưhọc sinh, đồng thời gắn liền hai mặt kiến thứctưTưhọcsinh thường vấn đề lạ, đòi hỏi phải giải quyết, nghĩa tưhọcsinhbắt ... tập hoá học vấn đề thiếu xu hướngđổi cách kiểm tra đánh giáhọcsinh phương pháp trắc nghiệm khách quan Nguyễn Anh Dũng 11 Hướngdẫnhọcsinhphát giải vấn đề giải tập hoá học 12 BÀI HỌC KINH...
... chương trình Ngữ Văn trung học sở Vì mà đề tài Hướngdẫnhọcsinhphát hiện, cảm nhận phân tích mạch cảm xúc trữ tình dạy học thơ trữ tình đại Việt Nam trường trung học sở” mang ý nghĩa thực ... việc hướngdẫnhọcsinhphát hiện, cảm nhận phân tích mạch cảm xúc trữ tình thơ trữ tình đại Việt Nam - Thiết kế dạy học, dạy thể nghiệm số trường trình bày số giáo án thiết kế theo định hướng ... thiết thựcthực tiễn dạy học tác phẩm văn chương Cho tới thời điểm tại, phạm vi khảo sát tư liệu luận văn, chưa có đề tài nghiên cứu độc lập vấn đề hướngdẫnhọcsinhphát hiện, cảm nhận phân tích...
... mặt kiến thứctưTưhọcsinh thường vấn đề lạ, đòi hỏi phải giải quyết, nghĩa tưhọcsinhbắt đầu hoạt động, em có thắc mắc nhận thức, lúc tư mang tính chất tích cực tìm tòi pháttừhọcsinh có ... tập hoá học vấn đề thiếu xu hướngđổi cách kiểm tra đánh giáhọcsinh phương pháp trắc nghiệm khách quan Nguyễn Anh Dũng 10 Hướngdẫnhọcsinhphát giải vấn đề giải tập hoá học THCS BÀI HỌC KINH ... 89% 91% 95% 97% / Các giải đạt Cấp Huyện Cấp Tỉnh 3 Như kiến thức lý thuyết mà giáo viên cần thiết phải trang bị cho học sinh, việc hướngdẫn cho họcsinhphát giải tình nảy sinhhọc tập môn, đặc...
... nhập giátrị cho a, b, c, em gõ: ; 4; Như em chưa nắm vững cách nhập giátrị cho nhiều biến Lúc giáo viên cần làm mẫu cho họcsinh quan sát nhấn mạnh cách nhập giátrị cho nhiều biến: giátrị ... pháp dạy học phù hợp với môn với đốitư ng họcsinhthực khó khăn - Họcsinh trường THPT Lê Lợi hầu hết học Ban khoa họctự nhiên nên em thường học lệch, đa phần em trọng vào môn thi Đại học - Khi ... thạo dẫn đến sai lỗi tả, hay chưa nắm vững cách viết biểu thức, cách viết thông báo hình,… + Để họcsinhtự sửa lỗi Giáo viên quan sát, bao quát phòng máy, hỗ trợ cho họcsinh yếu Sau đó, giáo...
... theo mẫu họcsinh khối 6 Đốitư ng nghiên cứu đề tài: Họcsinh khối trường trung học sở Trần Hưng Đạo Trường Trung học sở Trần Hưng Đạo - - Giáo viên: Ngô Phương Bình Hướngdẫnhọcsinhphát triển ... vẽHọcsinh quan sát vẽhọcsinhnăm trước, quan sát vật mẫu thật nhận xét cách vẽ hình 4.Hoàn thiện Trường Trung học sở Trần Hưng Đạo - 16 - Giáo viên: Ngô Phương Bình Hướngdẫnhọcsinhphát ... Giáo viên: Ngô Phương Bình Hướngdẫnhọcsinhphát triển kỹ vẽ theo mẫu môn mỹ thuật trường Trung học sở ]] Trường Trung học sở Trần Hưng Đạo - 21 - Giáo viên: Ngô Phương Bình Hướngdẫnhọc sinh...
... kinh nghiệm: Hướngdẫnhọcsinh giải ,phát triển nâng cao kiến thứctừ tốn Hãy lấy giátrị x thoả mãn điều kiện mà thay vào biểu thức rút gọn ta tốn tính giátrị biểu thức ⇒ c, Tính giátrị P x = ... kiến – kinh nghiệm: Hướngdẫnhọcsinh giải ,phát triển nâng cao kiến thứctừ tốn Sáng kiến – kinh nghiệm: Hướngdẫnhọcsinh giải ,phát triển nâng cao kiến thứctừ tốn PHỊNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ... dạy học, từ đề tài giáo viên họcsinh áp dụng nhiều mơn học khác - Vì xây dựng đề tài thời gian hạn chế nên áp dụng họcsinh khối d Các ngun nhân, yếu tố tác động - Xuất pháttừ khó khăn dạy, học...
... học tạo cho họcsinhtừ bớc phải nắm vững không học vẹt, đọc thuộc từ mà cách phát âm lại cha xác Việc khắc phục vấn đề họcsinhphát âm cha cần thiết hai, nhiên muốn họcsinhnắm vững cách phát ... tiết học giúp họcsinhnắm đợc từ vựng, cách phát âm, trọng âm ngữ điệu gặp từ Để họcsinh thêm yêu hứng thú học ngoại ngữ Tiếng Anh ngời dạy trọng vào lời nói (hay gọi cách phát âm) họcsinh ... ngời dạy phải nắm vững đo sâu cách đọc, cách phát âm nh để đạt hiệu cao để số lợng họcsinh biết tăng lên họcsinh cha cách phát âm giảm xuống Đó lý mà cần bàn luận đa hớng dạy phát âm, trọng...
... : Phát triển Tư sáng tạo toán học cho họcsinh giỏi trường THPT Qua chủ đề bấtđẳngthức hình học phẳng 2.1 Phát triển tư sáng tạo toán học cho họcsinh giỏi bậc THPT qua nội dung giải tập bất ... luyện phát triển loại hình tưhọcsinh THPT - Nghiên cứu phẩm chất, lực quan trọng họcsinh giỏi toán, vấn đề khiếu toán học - Xây dựng hệ thống tập bđt hình học phẳng, hướngdẫnhọcsinh cách ... Định nghĩa: Ta gọi hệ thức: a b , a < b, a b, a > b bấtđẳngthức (nếu không xảy dấu bằng, gọi bấtđẳngthức ngặt) Khi a, b đại lượng hình học, ta có bấtđẳngthức hình học - Tính chất đại...
... nghiệm: Hướngdẫnhọcsinh giải ,phát triển nâng cao kiến thứctừ tốn PHỊNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO KRƠNG ANA SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐỀ TÀI: HƯỚNGDẪNHỌCSINH GIẢI, PHÁT TRIỂN VÀ NÂNG CAO KIẾN THỨCTỪ ... lấy giátrị x thoả mãn điều kiện mà thay vào biểu thức rút gọn ta tốn tính giátrị biểu thức ⇒ c, Tính giátrị P x = − Đưa − dạng bình phương hiệu, thay vào biểu thức P tính giátrị biểu thức ... lượng họcsinh trung bình, yếu chiếm tỉ lệ cao Kết khảo nghiệm sau triển khai đề tài (học kỳ I nămhọc 2014-2015) Sáng kiến – kinh nghiệm: Hướngdẫnhọcsinh giải ,phát triển nâng cao kiến thức...