0

về thực trạng sử dụng bài tập hóa học có nội dung liên quan đến thực tiễn ở các trường trung học phổ thông

các phương pháp giải bài tập hóa học phổ thông – chuyên đề ancol

các phương pháp giải bài tập hóa học phổ thông – chuyên đề ancol

Hóa học

... Các Phương pháp giải tập Hóa học Phổ thông – Chuyên đề: Ancol B- BÀI TẬP VẬN DỤNG I – PHẦN TỰ LUẬN Bài 1:Cho 3,7 gam rượu đơn chức tác dụng với Na dư thu 700 cm3 H2 ... Kiệt – namninh87@gmail.com Các Phương pháp giải tập Hóa học Phổ thông – Chuyên đề: Ancol Bài 20 Một ancol no đơn chức A tỉ khối ancol no B 0,5 Khi cho lượng A B tác dụng với natri dư thể tích ... – namninh87@gmail.com Các Phương pháp giải tập Hóa học Phổ thông – Chuyên đề: Ancol Câu 13 Một ancol no, đa chức, mạch hở n nguyên tử C m nhóm OH Cho 7,6gam ancol tác dụng với Na dư, thu 2,24...
  • 6
  • 4,874
  • 73
Bài tập chuyên đề

Bài tập chuyên đề " Bài tập hoá học phổ thông" pps

Hóa học - Dầu khí

... CLC Hóa Học ĐHSP Hà Nội, 2005 Bài tập chuyên đề Bài tập nhiều cách giải” Cách (Phương pháp tách công thức): Trong trường hợp ta thay Fe3O4 FeO Fe2O3 Thì hỗn hợp B gồm có: Fe, FeO Fe2O3 số ... Sv Lê Phạm Thành – K52 CLC Hóa Học ĐHSP Hà Nội, 2005 Bài tập chuyên đề Bài tập nhiều cách giải” Mà ta có: 12 56 x 16 y 0,1 3x y x=3; y=2 Vậy công thức quy đổi hóa học B là: Fe3O2 Thay vào (**) ... Lê Phạm Thành – K52 CLC Hóa Học ĐHSP Hà Nội, 2005 Bài tập chuyên đề Bài tập nhiều cách giải” 3Fe + 2O2 → Fe3O4 (b) O2 → Fe2O3 (c) 2Fe + Cho B tác dụng hoàn toàn vơi dung dịch HNO3, giải phóng...
  • 4
  • 572
  • 0
các phương pháp giải nhanh bài tập hóa học phổ thông

các phương pháp giải nhanh bài tập hóa học phổ thông

Ôn thi Đại học - Cao đẳng

... khí bay B + C kết tủa A + C hết tủa khí bay D + E kết tủa E + F kết tủa D + F kết tủa khí bay Cho A,B,C,D,E,F sáu dung dịch muối ứng với 6gốc axit khác Bài ... + BaSO4 H D + H 2O NaOH Bài 26: M A HCl t0 B + H2 NH3 + H2O F E t0 HCl M + NaOH +H2O C + CO2 + H2O D E Bài 27: HNO HCl NaOH A(k) H2O A(dd) B A(k) C Bài 28: t0 D + H2O Bài 29: t B + C A D + NaOH ... + E Fe(OH)3 + K J + NaOH Bài 18: A Na +CO2 Ba(OH) B HCl D E NaOH C D + CO2+H2O +HCl F Bài 19: Fe FeCl2 FeCl3 Fe2O3 Bài 20: Fe2O3 Fe(OH)3 Fe(NO3)2 Fe2(S04)3 Fe(NO3)3 Bài 21: NaOH NaHCO FeCl3 Na2CO3...
  • 12
  • 896
  • 0
CÁC PHƯƠNG PHÁP GIẢI BÀI TẬP HÓA HỌC PHỔ THÔNG pdf

CÁC PHƯƠNG PHÁP GIẢI BÀI TẬP HÓA HỌC PHỔ THÔNG pdf

Hóa học - Dầu khí

... muối nitrat tạo thành Bài 16: Hoà tan hoàn toàn 4,431 gam hỗn hợp Al, Mg dung dịch HNO loãng thu đợc dung dịch A 1,568 lít (đktc) hỗn hợp khí không mầu khối lợng 2,59 gam, khí bị hoá nâu không ... hợp X Cho 3,61 gam X tác dụng với 100ml dung dịch A chứa Cu(NO 3)2 AgNO3 Sau phản ứng thu đợc dung dịch B 8,12 gam chất rắn D gồm kim loại Cho chất rắn D tác dụng với dung dịch HCl d thu đợc 0,672 ... 3)2 AgNO3 dung dịch A (Các thể tích khí đợc đo điều kiện tiêu chuẩn phản ứng xảy hoàn toàn) Bài 21: Cho m1 gam hỗn hợp gồm Mg, Al vào m2 gam dung dịch HNO3 24%, sau kim loại tan hết 8,96 lít...
  • 10
  • 1,295
  • 20
CÁC PHƯƠNG PHÁP GIẢI BÀI TẬP HÓA HỌC PHỔ THÔNG pptx

CÁC PHƯƠNG PHÁP GIẢI BÀI TẬP HÓA HỌC PHỔ THÔNG pptx

Cao đẳng - Đại học

... CÁC PHƯƠNG PHÁP GIẢI BÀI TẬP HÓA HỌC PHỔ THÔNG Bài 13: Điện phân lít dung dịch CuSO4 0,5M với điện cực trơ Sau thời gian, ngừng điện phân cho qua dung dịch sau điện phân ... Hoàng Nam Ninh ĐT: 0956 866 696 CÁC PHƯƠNG PHÁP GIẢI BÀI TẬP HÓA HỌC PHỔ THÔNG Bài 40: Điện phân 100ml dung dịch A chứa đồng thời HCl 0,1M NaCl 0,2 M với điện cực trơ màng ngăn xốp tới anot thoát ... D Pb Biên soạn: Hoàng Nam Ninh ĐT: 0956 866 696 CÁC PHƯƠNG PHÁP GIẢI BÀI TẬP HÓA HỌC PHỔ THÔNG Bài 55: Tiến hành điện phân (có màng ngăn xốp) dung dịch X chứa hỗn hợp gồm 0,02 mol HCl 0,05 mol...
  • 5
  • 983
  • 8
Đề tài: Phương pháp giải nhanh một số dạng bài tập hóa học phổ thông

Đề tài: Phương pháp giải nhanh một số dạng bài tập hóa học phổ thông

Hóa học

... nhân dẫn đến trường hợp tốn - thể áp dụng cho nhiều đối tượng học sinh khối cấp 2: với học sinh đại trà, áp dụng với đối tượng học sinh giỏi - Tài liệu dùng cho học sinh khối trung học phổ thơng ... hố học - Giúp cho học sinh nắm phương pháp làm nhanh số dạng tập dạng từ rèn kỹ giải nhanh số dạng tập hóa học - Phát huy tính tích cực tạo hứng thú cho học sinh học tập đặc biệt giải tập hố học ... chương trình giảng dạy học sinh lớp đại trà ơn thi học sinh giỏi CHƯƠNG I : TỔNG QUAN I- sở lí luận Như biết tập hố học phong phú đa dạng Mỗi dạng tập hố học ngun tắc riêng phương pháp giải...
  • 31
  • 1,670
  • 2
BÀI THUYẾT TRÌNH môn bài tập hóa học PHỔ THÔNG CHUYÊN đề hóa vô cơ 2

BÀI THUYẾT TRÌNH môn bài tập hóa học PHỔ THÔNG CHUYÊN đề hóa 2

Cao đẳng - Đại học

... pin điện hóa - Ăn mòn kim loại: Ăn mòn điện hóa học trình oxi hóa khử, kim loại bị ăn mòn tác dụng dung dịch chất điện li tạo nên dòng electron chuyển dời từ cực âm đến cực dương 2.BÀI TẬP Câu ... C  tập đòi hỏi học sinh vận dụng kiến thức pin điện hóa, điện cực,công thức tính Epin Đặc biệt học sinh cần ý phân biệt trình xảy điện cực bình điện phân pin điện hóa Bài tập dùng cho học sinh ... hóa mà Fe cục âm, C cực dương - cực âm xảy oxi hóa : Fe Fe2+ + 2e - cực dương xảy khử : O2 + 2H2O + 4e 4OH⇒ Đáp án : B Học sinh cần hiểu phân biệt ăn mòn hóa học ăn mòn điện hóa, từ vận dụng...
  • 80
  • 703
  • 0
BÀI WORD môn bài tập hóa học PHỔ THÔNG CHUYÊN đề hóa vô cơ 2

BÀI WORD môn bài tập hóa học PHỔ THÔNG CHUYÊN đề hóa 2

Cao đẳng - Đại học

... xét: toán đòi hỏi học sinh năm vững kiến thức điện phân dung dịch, biết vận dung đòi hỏi tư cao, tập dùng cho học sinh lớp 12 va dùng thi đại học Bài tập tương tự: Bài 23 trang 56: bình điện phân ... số cặp oxi hóa –khử dãy điện hóa sau : Fe2+/Fe ; Cu2+/Cu ; Fe3+/Fe2+ Các chất không phản ứng với : A Fe dung dịch CuCl2 B Fe dung dịch FeCl3 C dung dịch FeCl2 dung dịch CuCl2 D Cu dung dịch ... (1) (4) (5) D.( 1) (3) (4) Đáp án C : (1) (4) (5) Bài tập phản ứng oxi hoa - khử Dạng BÀI TẬP HỖN HỢP KIM LOẠI TÁC DỤNG VỚI MUỐI Bài tập mẫu : Bài 13 trang 55: Cho hỗn hợp gồm 0,56 gam Fe 0,64...
  • 155
  • 465
  • 0
CÁC PHƯƠNG PHÁP GIẢI BÀI TẬP HÓA HỌC PHỔ THÔNG 31

CÁC PHƯƠNG PHÁP GIẢI BÀI TẬP HÓA HỌC PHỔ THÔNG 31

Trung học cơ sở - phổ thông

... muối nitrat tạo thành Bài 16: Hoà tan hoàn toàn 4,431 gam hỗn hợp Al, Mg dung dịch HNO loãng thu đợc dung dịch A 1,568 lít (đktc) hỗn hợp khí không mầu khối lợng 2,59 gam, khí bị hoá nâu không ... hợp X Cho 3,61 gam X tác dụng với 100ml dung dịch A chứa Cu(NO 3)2 AgNO3 Sau phản ứng thu đợc dung dịch B 8,12 gam chất rắn D gồm kim loại Cho chất rắn D tác dụng với dung dịch HCl d thu đợc 0,672 ... 3)2 AgNO3 dung dịch A (Các thể tích khí đợc đo điều kiện tiêu chuẩn phản ứng xảy hoàn toàn) Bài 21: Cho m1 gam hỗn hợp gồm Mg, Al vào m gam dung dịch HNO3 24%, sau kim loại tan hết 8,96 lít...
  • 7
  • 381
  • 0
Thực trạng và  giải pháp quản lý giảng dạy ở các trường trung cấp chuyên nghiệp của tỉnh Khánh Hòa

Thực trạng và giải pháp quản lý giảng dạy các trường trung cấp chuyên nghiệp của tỉnh Khánh Hòa

Thạc sĩ - Cao học

... Trung cấp chun nghiệp thực từ đến năm học người tốt nghiệp trung học sở, từ đến năm học người tốt nghiệp trung học phổ thơng Dạy nghề thực năm sơ cấp, từ đến năm đào tạo nghề trình độ trung ... sau trung học sở trung học phổ thơng Đào tạo chương trình liên thơng dạy nghề, cao đẳng đại học hệ thống giáo dục quốc dân, bậc học trung gian phổ thơng đại học, cao đẳng, trường TCCN tư cách ... cơng việc Ngày nay, với lốc cách mạng cơng nghệ thơng tin giới tạo cho người học nhiều hội học khắp nơi: học thầy, học bạn, học mạng, học sách vở, học thực tiễn Học sinh người chủ động tìm...
  • 143
  • 993
  • 2
skkm kỹ thuật giải nhanh bài tập hóa học THPT THỐNG NHẤT

skkm kỹ thuật giải nhanh bài tập hóa học THPT THỐNG NHẤT

Giáo dục học

... thuyết hóa học tập, chưa phân dạng tập cách giải tập nên khó khăn cho Học sinh kì thi Trường trung học phổ thông học sinh giỏi khả giải tập hóa học khó thời gian ngắn, học sinh trung bình ... Phương pháp trung bình Phương pháp đường chéo - Dùng kỹ thuật giải nhanh để giải tập trắc nghiệm sở thực tiễn Kỳ thi tốt nghiệp Trung học phổ thông tuyển sinh Đại học đòi hỏi em học sinh khả ... hướng, tập hợp nội dung quan trọng, kỹ thuật giải nhanh tập trắc nghiệm hóa học để giúp Học sinh đạt kết tốt kì thi Chính chọn đề tài “Kỹ thuật giải nhanh tập trắc nghiệm hóa học hữu ” để giúp Học...
  • 224
  • 433
  • 0
Đề cương chi tiết môn học Dạy bài tập sinh học phổ thông (Đại học Giáo dục)

Đề cương chi tiết môn học Dạy bài tập sinh học phổ thông (Đại học Giáo dục)

Cao đẳng - Đại học

... tắc sử dụng tập - dạy học Sinh học Sinh viên khả trình bày phương thức sử dụng tập - dạy học Sinh học 3.2.2 Kỹ năng: o Sinh viên Rèn kĩ xây dựng tập dạy học Sinh học o Sinh viên Rèn kĩ sử dụng ... người học Tùy theo mục đích việc kiểm tra đánh giá kết học tập người học, người dạy sử dụng loại tập khác (bài tập nhận thức, tập tự luận tập thực hành) Trên sở đánh giá kết học tập người học, ... cầu xây dựng tập III.A.1 Nêu Chương 3: Sử dụng tập dạy 21 loại tập học Sinh học dạy học Sinh học III A.2 Trình bày 3.1 .Bài tập để tổng kết củng cố kiến tín thức mối liên quan 3.2 .Bài tập nhằm củng...
  • 10
  • 324
  • 0
Dạy học chủ đề ứng dụng đạo hàm của hàm số ở các trường trung học phổ thông theo hướng vận dụng quan điểm hoạt động luận văn thạc sỹ giáo dục học

Dạy học chủ đề ứng dụng đạo hàm của hàm số các trường trung học phổ thông theo hướng vận dụng quan điểm hoạt động luận văn thạc sỹ giáo dục học

Khoa học tự nhiên

... động cho học sinh: Tổ chức học sinh học khái niệm cách sử dụng phơng pháp sau: +) Học tập cá thể phối hợp với học tập hợp tác +) Phơng pháp dạy học hoạt động khám phá hớng dẫn +) Dạy học phát ... động cho học sinh: Tổ chức học sinh học khái niệm cách sử dụng phơng pháp sau: +) Học tập cá thể phối hợp với học tập hợp tác +) Phơng pháp dạy học hoạt động khám phá hớng dẫn +) Dạy học phát ... mở đầu, kết luận, tài liệu tham khảo, luận văn gồm ba chơng: Chơng 1: sở lý luận thực tiễn 1.1 Quan điểm hoạt động 1.2 Về tích cực hóa hoạt động học tập học sinh 12 1.3 Tỡnh hỡnh dng quan...
  • 120
  • 1,654
  • 11
Quản lý đổi mới hoạt động dạy học môn tiếng anh theo tiếp cận năng lực thực hành ở các trường trung học phổ thông quận tây hồ   thành phố hà nội

Quản lý đổi mới hoạt động dạy học môn tiếng anh theo tiếp cận năng lực thực hành các trường trung học phổ thông quận tây hồ thành phốnội

Sư phạm

... hứng thú học tập cho HS GV cần sử dụng tiếng mẹ đẻ cách hợp lý hiệu trình dạy học HS cần luyện tập thực hành giao tiếp cách ý thức hoạt động học tập lớp tự học * Kiểm tra đánh giá dạy học Tiếng ... nghe, nói, đọc, viết * Nội dung dạy học Tiếng Anh trường Trung học phổ thông Chương trình Tiếng Anh trường phổ thông biên soạn theo chủ đề , lặp lại mở rộng từ lớp đến lớp 12 Dưới chủ đề chủ ... THPT *Mục tiêu dạy học tiếng Anh trường Trung học phổ thông Mục tiêu dạy học tiếng Anh trường phổ thông giúp HS sử dụng tiếng Anh công cụ giao tiếp mức độ phổ thông thông qua việc hình thành kĩ giao...
  • 131
  • 2,359
  • 27
Quản lý đổi mới HĐDH môn tiến anh theo tiếp cận năng lực thực hành ở các trường trung học phổ thông quận tây hồ thành phố hà nội

Quản lý đổi mới HĐDH môn tiến anh theo tiếp cận năng lực thực hành các trường trung học phổ thông quận tây hồ thành phốnội

Thạc sĩ - Cao học

... lệ trường Trung học sở, phổ thông trường phổ thông nhiều cấp học Nxb Giáo dục, Hà Nội 5.1 Bộ Giáo dục Đào tạo (2007), Những vấn đề chung đổi giáo dục THPT môn Tiếng Anh, NXBGD, Hà Nội Bộ GD&ĐT ... not defined Chƣơng THỰC TRẠNG QUẢN LÝ ĐỔI MỚI HOA ̣T ĐỘNG DẠY HỌC MÔN TIẾNG ANH THEO TIẾP CẬN NĂNG LỰC THỰC HÀNH CÁC TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG QUẬN TÂY HỒ THÀNH PHỐNỘI Error! ... ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC LÊ THỊ HIỀN QUẢN LÝ ĐỔI MỚI HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC MÔN TIẾNG ANH THEO TIẾP CẬN NĂNG LỰC THỰC HÀNH CÁC TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG QUẬN TÂY...
  • 14
  • 532
  • 1
Lựa chọn, xây dựng và sử dụng bài tập hoá học thực tiễn về môi trường trong dạy học phần hoá học hữu cơ trường trung học phổ thông nhằm góp phần giáo dục môi trường cho học sinh

Lựa chọn, xây dựngsử dụng bài tập hoá học thực tiễn về môi trường trong dạy học phần hoá học hữu trường trung học phổ thông nhằm góp phần giáo dục môi trường cho học sinh

Khoa học xã hội

... 1.7 THỰC TRẠNG SỬ DỤNG BÀI TẬP HOÁ HỌC NỘI DUNG LIÊN QUAN ĐẾN MÔI TRƯỜNG TRONG DẠY HỌC TRƯỜNG THPT 1.7.1 Mục đích điều tra - Tìm hiểu thực trạng dạy học hoá học trường trung học phổ thông ... với thực tiễn (62/ 80) Thích học hoá học tập nội dung liên quan đến môi trường: (79/80) 1.7.5.2 Sau thực nghiệm Bảng 1: Kết điều tra tần suất sử dụng tập hoá học nội dung liên quan đến ... việc sử dụng tập hoá học nội dung liên quan đến môi trường hạn chế Nếu sử dụng mức độ khiêm tốn - Hầu kiến giáo viên học sinh cho cần thiết phải tập Hoá Học nội dung liên quan đến...
  • 168
  • 1,119
  • 7
Xây dựng và sử dụng hệ thống bài tập hóa học về sơ đồ, hình vẽ và đồ thị nhằm phát huy tính tích cực nhận thức của học sinh trung học phổ thông

Xây dựngsử dụng hệ thống bài tập hóa học về sơ đồ, hình vẽ và đồ thị nhằm phát huy tính tích cực nhận thức của học sinh trung học phổ thông

Hóa học

... chất vô cơ, chuẩn độ dung dịch Từ mục tiêu nội dung kiến thức xây dựng dạng tập sử dụng sơ đồ, tập sử dụng hình vẽ, tập sử dụng đồ thị 2.2 sở nguyên tắc lựa chọn tập hóa học sơ đồ, hình vẽ ... cứu xây dựng cho tư liệu dạy học sử dụng hiệu tập hoá học nhằm nâng cao chất lượng dạy học trung học phổ thông, lựa chọn đề tài “Xây dựng sử dụng hệ thống tập hóa học sơ đồ, hình vẽ đồ thị nhằm ... 1.4 Bài tập hóa học 1.4.1 Khái niệm tập hóa học Các nhà lý luận dạy học Liên Xô (trước đây) cho bài tập bao gồm câu hỏi toán, mà hoàn thành chúng, học sinh nắm hay hoàn thiện tri thức kỹ đó, cách...
  • 21
  • 2,609
  • 4
Xây dựng và sử dụng hệ thống bài tập hóa học về sơ đồ, hình vẽ và đồ thị nhằm phát huy tính tích cực nhận thức của học sinh trung học phổ thông

Xây dựngsử dụng hệ thống bài tập hóa học về sơ đồ, hình vẽ và đồ thị nhằm phát huy tính tích cực nhận thức của học sinh trung học phổ thông

Khoa học xã hội

... chất vô cơ, chuẩn độ dung dịch Từ mục tiêu nội dung kiến thức xây dựng dạng tập sử dụng sơ đồ, tập sử dụng hình vẽ, tập sử dụng đồ thị 2.2 sở nguyên tắc lựa chọn tập hóa học sơ đồ, hình vẽ ... cứu xây dựng cho tư liệu dạy học sử dụng hiệu tập hoá học nhằm nâng cao chất lượng dạy học trung học phổ thông, lựa chọn đề tài “Xây dựng sử dụng hệ thống tập hóa học sơ đồ, hình vẽ đồ thị nhằm ... 1.4 Bài tập hóa học 1.4.1 Khái niệm tập hóa học Các nhà lý luận dạy học Liên Xô (trước đây) cho bài tập bao gồm câu hỏi toán, mà hoàn thành chúng, học sinh nắm hay hoàn thiện tri thức kỹ đó, cách...
  • 21
  • 1,464
  • 0
Xây dựng và sử dụng hệ thống bài tập hóa học về sơ đồ hình vẽ và độ thị nhằm phát huy tính tích cực nhận thức của học sinh trung học phổ thông

Xây dựngsử dụng hệ thống bài tập hóa học về sơ đồ hình vẽ và độ thị nhằm phát huy tính tích cực nhận thức của học sinh trung học phổ thông

Sư phạm

... Bài tập hóa học cần ý đến việc mở rộng kiến thức hóa học ứng dụng hóa học thực tiễn Thông qua dạng tập làm cho HS thấy việc học hóa học thực ý nghĩa, kiến thức hóa 31 học gần gũi thiết thực ... dạy học 29 1.4.3 Bài tập hóa học sử dụng sơ đồ, hình vẽ đồ thị 30 1.4.4 Xu hướng phát triển tập hóa học 31 1.5 Thực trạng sử dụng tập sơ đồ, hình vẽ đồ thị trường Trung học phổ thông ... hóa học ý nghĩa to lớn trình dạy học môn hóa học trường phổ thông - Bài tập hóa học giúp HS hiểu cách sâu sắc hơn, qua giúp HS hoàn thiện kiến thức môn học 29 - Bài tập hóa học giúp HS niềm...
  • 177
  • 1,599
  • 2
một số vấn đề trong việc sử dụng công thức tính nhanh để giai bài tập hóa học

một số vấn đề trong việc sử dụng công thức tính nhanh để giai bài tập hóa học

Cao đẳng - Đại học

... nhanh ó P/S: Bài vi t mang quan i m cá nhân c a tác gi ch mang tính ch t tham kh o hi u rõ h n thông tin nh n nh ã nêu trên, b n th tìm c gi ng liên quan t i a ch : T ng h p 18 cách gi i cho ... án ch B th a mãn Công th c ph c t p n gi n nh sau: B o toàn kh i l ng cho ph n ng hi ro hóa, ta có: m X = m Y hay M X n X = m Y n Y Gi s tr nh không, ta th gi i toán ví d m t cách c ... ZnSO4 vào n c c dung d ch X Cho 110 ml dung d ch KOH 2M vào X, thu c a gam k t t a M t khác, n u cho 140 ml dung d ch KOH 2M vào X c ng thu c a gam k t t a Giá tr c a m A 20,125 Cách 1: Tính l...
  • 8
  • 2,397
  • 37

Xem thêm

Tìm thêm: xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25