về mặt lý học cấu trúc tinh thể của các khoáng biến đổi trong một loạt quá trình hòa tan kết tinh cấu trúc keo gel tạo liên kết bền vững cho khối đá xm
công nghệ sản xuất xi măng thành phần khoáng và tính chất XMP
... trọng trình đóng rắn phát triển cường độ Nghiên cứu trình đóng rắn CKD nói chung XMP nói riêng phức tạp 14 16 Về mặt lý học, cấu trúc tinh thể khoáng biến đổi loạt trình hòa tan – kết tinh, cấu trúc ... loạt trình hòa tan – kết tinh, cấu trúc keo, gel tạo liên kết bền vững cho khối đá XM 17 Theo khoáng XM táccống:với nước trìnhnchia thành 1 -Các A.A.Bai dụp Quá giai đoạ đầu: hình thàn h lớ sản phẩm ... bapgiaicđoạn:trên bề mặtthàn,hchủ yếu cáccmột phần tạo canxi CSH Cá sản phẩm hình tan vào nướ dung : dòch bão hòa (nếu lượng nước ít) Một phần không tan nằm bề mặt hạt khoáng XM tạo cấu trúc gel làm...
- 36
- 581
- 0
Các công cụ kinh tế được sử dụng nhằm bảo vệ môi trường trong phát triển công nghiệp.DOC
... (đầu vào) cho trình sản xuất, cung cấp tiện nghi sinh hoạt cho người mà nơi chứa đựng hấp thụ chất thải trình sản xuất tiêu thụ người tạo Điều có nghĩa biến đổi môi trường kéo theo biến đổi kinh ... bảo vệ môi trường Việt Nam 3.2.5 Một số công cụ kinh tế khác Đầu tư cho bảo vệ môi trường công cụ quan trọng tạo chi phí hội tốt cho phát triển bền vững Thực tiễn cho thấy quốc gia nhìn nhận sớm ... mẫu giáo đến hết cấp trung học Ở bậc đại học, tùy theo đặc trưng ngành học mà xây dựng nội dung chương trình môn học cho phù hợp, có hai dạng chính: Giáo dục môi trường cho giai đoạn đại cương giáo...
- 30
- 1,192
- 4
Xây dựng và sử dụng Website nhằm tích cực hóa hoạt động nhận thức của học sinh trong dạy học chương Dòng điện trong các môi trường vật lý 11 trung học phổ thông
... liệu dùng cho Website thiết kế quán cấu trúc Vì lý này, cấu trúc lưới phù hợp với người sử dụng có kinh nghiệm, hiểu chất toàn cấu trúc cách tổ chức thông tin - Cấu trúc hệ thống phân cấp: cách tổ ... tuyến tính - Cấu trúc lưới: cách hữu hiệu để tạo mối tương quan biến số Các khối đơn lẻ lưới phải có cấu trúc đồng chủ đề phụ Các chủ đề xếp theo dạng lưới thường không phân cấp cụ thể theo mức ... Cấu trúc tuần tự: cách xếp, tổ chức thông tin đơn giản Trật tự tuân theo thứ tự thời gian, loạt chủ đề xếp hợp lý từ tổng quát đến cụ thể, theo bảng chữ giống mục lục Các liên kết Site liên kết...
- 90
- 748
- 0
Xây dựng và sử dụng bài giảng điện tử dạy học chương dòng điện trong các môi trường vật lý lớp 11 trung học phổ thông
... HC VINH NGUYN XUN THNH XÂY DựNG Và Sử DụNG BàI GIảNG ĐIệN Tử DạY HọC CHƯƠNG DòNG ĐIệN TRONG CáC MÔI TRƯờNG VậT Lí LớP 11 TRUNG HọC PHổ THÔNG CHUYấN NGNH: Lí LUN V PPDH VT Lí M S: 60 14.10 LUN ... phỏp nghiờn cu lý thuyt - Nghiờn cu cỏc kin ca ng v nh nc, ca B Giỏo dc v o to v i mi phng phỏp dy hc - Nghiờn cu cỏc ti liu v phng phỏp dy hc vt lớ, lý lun dy hc, tõm lý hc Cn cho vic xõy dng ... dng cỏc phng phỏp thng kờ x lý s liu úng gúp ca lun - Gúp phn lm sỏng t c s lý lun ca vic t chc dy hc vt lý, c bit l ng dng CNTT xõy dng v s dng BGT h tr dy hc vt lý - Xõy dng cỏc bi hc thuc...
- 126
- 287
- 0
Xây dựng website hỗ trợ dạy học chương dòng điện trong các môi trường
... phạm .68 3.4 Đánh giá kết thực nghiệm sư phạm 68 3.4.1 Nhận xét tiến trình dạy học 68 3.4.2 Đánh giá kết học tập học sinh 69 3.5 Kết luận chương .77 KẾT LUẬN ... trí nhớ bền vững cho HS - Việc giảng dạy học tập với Website tạo điều kiện cho GV HS tiếp cận với PTDH đại, làm quen với môi trường học tập - học tập điện tử, môi trường học tập phổ biến tương ... khoa học, cẩn thận, tỉ mĩ, xác - Có tinh thần nổ lực phấn đấu cá nhân kết hợp với tinh thần hợp tác lao động học tập nghiên cứu, ý thức học hỏi người khác 1.1.3 Đổi phương pháp dạy học vật lý trường...
- 132
- 957
- 3
Xây dựng một số mô hình vật lý trên máy tính nhằm hỗ trợ học sinh tự lực và sáng tạo trong dạy học chương dòng điện trong các môi trường
... cao lực sáng tạo cho học sinh 1.2.1 Phát huy tính tự lực học sinh học tập vật lý[ 22][25][32] 1.2.1.1 Tự lực cần thiết phải phát huy tính tự lực HS học Vật lý Một xu hướng lý luận dạy học đại “ngày ... việc phát mối liên hệ quy luật vật lý Ngoài ra, để tạo sở cho việc phát huy tính tự lực HS học vật lý, người GV cần phải rèn luyện cho HS cách sử dụng SGK tài liệu học tập dạy cho họ cách để xây ... sáng tạo sáng tạo thân sáng tạo nhân loại, trình học tập vật lý HS, sáng tạo chủ yếu thể cấp độ thứ nhất, nhiều hình thức như: sáng tạo xây dựng kiến thức vật lý (khái niệm, định luật,…), sáng tạo...
- 163
- 1,708
- 3
Tổ chức hoạt động nhận thức tự lực cho học sinh thông qua việc vận dụng lí thuyết tình huống dạy học (thể hiện qua chương dòng diện trong các môi trường vật lí 11 THPT)
... cứu cấu trúc tinh thể kim loại (11 phút) Hoạt động hợp tác giáo viên hs Nội dung học GV đa câu hỏi, hy vọng HS có Cấu trúc tinh thể kim loại thể trả lời: - Kim loại thể rắn, có cấu trúc - Mạng tinh ... động dạy Quá trình học Hình thức hoạt động học Kiểm tra đánh giá kết dạy học Phương tiện dạy học Điều kiện dạy học Sơ đồ 4: Biểu diễn lý thuyết tình dạy học Trung tâm sơ đồ tình dạy học Trong tình ... rễ trình học tập; nhà giáo dục học đặc biệt ý nghiên cứu việc dạy học nêu vấn đề Dạy học nêu vấn đề đợc trình bày sáng tỏ công trình nhà lý luận dạy học tâm lý học tiếng V.Ôkôn viết: Dạy học...
- 73
- 932
- 4
Xây dựng tiến trình dạy học phát triển hành động nhận thức tích cực, tự chủ, sáng tạo của học sinh trong dạy học chương ''Dòng điện trong các môi trường'' ở vật lí lớp 11 trung học phổ thông
... kin thc chng "Dũng in cỏc mụi trng": DềNG IN TRONG DềNG IN TRONG KIM LOI CC MễI TRNG DềNG IN TRONG CHT IN PHN DềNG IN TRONG DềNG IN TRONG DềNG IN TRONG CHT BN DN CHN KHễNG CHT KH Ht ti in kim ... có tiềm ẩn vấn đề Pha thứ hai: Học sinh hành động độc lập tự chủ, trao đổi tìm tòi giải vấn đề (3) Giải vấn đề: suy đoán, thực giải pháp Pha thứ ba: Tranh luận; thể chế hóa; vận dụng tri thức ... thức (2) Phát biểu vấn đề - Bài toán (4) Kiểm tra xác nhận kết quả: xem xét phù hợp LT TN hi (5) Trình bày, thông báo, thảo luận, bảo vệ kết (6) Vận dụng tri thức mới, giải nhiệm vụ đặt Hỡnh1.5.S...
- 17
- 933
- 0
xây dựng tiến trình dạy học một số bài chương “dòng điện trong các môi trường” (vật lí 11 - cơ bản) góp phần nâng cao chất lượng giáo dục kĩ thuật tổng hợp cho học sinh
... hợp cho học sinh” Khách thể đối tƣợng nghiên cứu 2.1 Khách thể: Quá trình dạy học vật lí 11 trường THPT 2.2 Đối tượng nghiên cứu: Quá trình dạy học giáo dục kĩ thuật tổng hợp cho HS dạy học số ... tổng hợp tiến trình dạy học kiến thức vật lí cụ thể - Về mặt thực tiễn: + Nghiên cứu đánh giá thực trạng thực GDKTTH dạy học vật lí trường THPT + Đã xây dựng tiến trình dạy học cụ thể kiến thức ... học nghành kĩ thuật quan trọng, nghành sản xuất công, nông nghiệp đại Nổi bật năm trình sản xuất sau đây: + Quá trình sản xuất khí + Quá trình sản xuất lượng + Quá trình sản xuất sinh học + Quá...
- 115
- 1,132
- 0
Sử dụng BĐTD trong đổi mới PPDH và công tác quản lý trường học
... www.violet.vn/thcs-sopcop MỞ ĐẦU Qua nghiên cứu cho thấy, nhiều học sinh chưa biết cách học, cách ghi kiến thức vào não mà học thuộc lòng, học vẹt, thuộc cách máy móc, thuộc không nhớ kiến thức trọng ... lệ phương thức học tập HS PP giảng dạy GV, vận dụng cho môn học trường phổ thông cho lập kế hoạch công tác quản lí Học sinh học phương pháp học, tăng tính độc lập, chủ động, sáng tạo phát triển ... thể hiện” dạng BĐTD theo cách riêng việc lập BĐTD phát huy tối đa khả sáng tạo người 10/22/14 04:02 PM www.violet.vn/thcs-sopcop SỬ DỤNG BĐTD TRONG DẠY HỌC 13 Cho HS làm quen với đồ tư cách...
- 40
- 1,167
- 0
Tổ chức dạy học nêu và giải quyết vấn đề với sự hỗ trợ của bản đồ tư duy chương dòng điện trong các môi trường vật lý 11 cho học sinh THPT miền núi
... giác học tập nhƣ nghiên cứu khoa học đồng thời rèn luyện cho em phƣơng pháp ghi nhớ kiến thức khoa học Điều đảm bảo cho kiến thức học sinh đƣợc hình thành cách khoa học, bền vững, làm cho học ... học sinh Trong đồ tƣ phƣơng tiện hữu hiệu giúp học sinh có phƣơng pháp tƣ logic hiệu quả, phƣơng tiện giúp học sinh nắm vững kiến thức học, kiến thức đƣợc hình thành bền vững Sự kết hợp dạy học ... đặt học sinh vào tình có vấn đề giúp học sinh lĩnh hội không kết trình phát giải vấn đề mà làm cho học sinh có khả tiến hành trình tự học Đầu tiên, giáo viên vẽ chủ đề bảng, học sinh đƣa ý có liên...
- 98
- 1,194
- 0
dòng điện trong các môi trường và ứng dụng
... tinh thể trở thành electron tự Các electron liên kết không với ion dương mà liên kết với tất ion dương khác mạng tinh thể Các electron hoá trị trở thành electron tự dùng chung cho mạng tinh thể ... tác đám mây electron tự mang điện tích âm ion -6- nút mạng mang điện tích dương lực liên kết tạo nên tinh thể kim loại bền vững Hình 1.2: tập thể hóa electron tự dolớp 3s nguyên tử Natri Tinh thể ... TRỊ, CẤU TẠO VÀ TÍNH DẪN ĐIỆN CỦA CHẤT BÁN DẪN Liên kết cộng hóa trị liên kết tạo thành cặp electron có spin ngược chiều nhau, liên kết nguyên tử trung hòa loại liên kết mạnh Theo nguyên lí Pauli,...
- 99
- 1,676
- 1
SKKN Hệ thống kiến thức trong dạy học chương Dòng điện trong các môi trường vật lý 11 với sự trợ giúp của bản đồ tư duy
... người học nhiều tốt mối liên hệ khoa học định khoa học khác Lý thuyết kiến tạo Bruner cho học tập trình tích cực người học kiến tạo ý tưởng dựa kiến trúc có Người dạy làm cho việc học có hiệu cách ... học thực chất trình hình thành liên tưởng, phát triển trí nhớ người học Hoạt động học có hiệu người học hình thành cho mối liên hệ khái niệm, quy luật, cách thức… để từ ghi nhớ tái tài liệu học ... tiềm trí tuệ lực tư sáng tạo học tập Ngoài ra, SĐTD với từ khóa, màu sắc, hình ảnh, đường nét, liên kết Sẽ tạo tranh tổng quát nội dung học đơn vị kiến thức học, điều giúp cho HS hiểu biết sâu sắc...
- 22
- 2,683
- 19
nghiên cứu sự phân bố về thành phần loài của lưỡng cư, bò sát trong các môi trường sống ở khu bảo tồn thiên nhiên thần sa - phượng hoàng tỉnh thái nguyên
... Cát kết, bột kết dạng quarzit xen đá phiến sét philit hoá, phân lớp mỏng, cấu tạo sọc dải, màu xám lục, phong hoá thường có màu đỏ tím Ranh giới lớp thể rõ thay đổi thành phần độ hạt Trên mặt ... trầm tích Devon Có thể coi mặt cắt tốt hệ tầng Đá Mài phạm vi Đông Bắc Bộ mặt cắt đèo Na Phài- Đình Cả (Thái Nguyên) với nét đặc trưng sau đây: 1) Đá vôi silic, đá vôi sét tái kết tinh yếu, phân ... chạy nhanh mặt đất (các nhóm thằn lằn Lacerta, Amaga, Eumeces, Eremias, Mabuya) BS chạy nhanh mặt đất nhờ giảm ma sát cách thu nhỏ diện tích thể tiếp xúc với đất, điều chỉnh khối lượng thể chân,...
- 100
- 734
- 0
Nghiên cứu sự phân bố về thành phần loài của lưỡng cư, bò sát trong các môi trường sống ở khu bảo tồn thiên nhiên Thần Sa Phượng Hoàng tỉnh Thái Nguyên Phạm Đình Khánh.
... Cát kết, bột kết dạng quarzit xen đá phiến sét philit hoá, phân lớp mỏng, cấu tạo sọc dải, màu xám lục, phong hoá thường có màu đỏ tím Ranh giới lớp thể rõ thay đổi thành phần độ hạt Trên mặt ... trầm tích Devon Có thể coi mặt cắt tốt hệ tầng Đá Mài phạm vi Đông Bắc Bộ mặt cắt đèo Na Phài- Đình Cả (Thái Nguyên) với nét đặc trưng sau đây: 1) Đá vôi silic, đá vôi sét tái kết tinh yếu, phân ... chạy nhanh mặt đất (các nhóm thằn lằn Lacerta, Amaga, Eumeces, Eremias, Mabuya) BS chạy nhanh mặt đất nhờ giảm ma sát cách thu nhỏ diện tích thể tiếp xúc với đất, điều chỉnh khối lượng thể chân,...
- 100
- 997
- 1
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25