về khái niệm kỳ thị giới
thiết kế tiến trình dạy học các bài học của chương “mắt và các dụng cụ quang học” vật lý lớp 11 nâng cao theo hướng phát huy tính tích cực, tự lực học tập của học sinh với sự hỗ trợ của máy vi tính
... chừng: Khái niệm cách ngắm chừng sử dụng nhiều sau Cách ngắm chừng liên quan đến cách quan sát ảnh vật điều chỉnh vị trí vật kính Do đó, sau HS hiểu khái niệm cách ngắm chừng đưa đến khái niệm ... vật suất phân li Sự lưu ảnh mắt Cận thị Các tật mắt cách Viễn thị khắc phục Lão thị Đặc điểm Cách khắc phục Đặc điểm Cách khắc phục Đặc điểm Cách khắc phục Khái niệm công dụng Cách ngắm Kính lúp ... phần quang học xây dựng khái niệm tia sáng Xuất phát từ nguyên lý truyền thẳng ánh sáng: tia sáng đường thẳng vạch không gian tương ứng hướng truyền dòng lượng sáng Là khái niệm trừu tượng, mang...
- 122
- 966
- 3
SKKN: Phát huy tính tích cực tự giác học tập của HS
... đất nước, biết xây dựng quê hương đưa trình độ hiểu biết toàn dân lên sánh với nước phát triển giới Đặc biệt giáo dục vùng miền nông thôn miền núi Qua đổi phương pháp dạy học giúp em học sinh ... nước ta nói chung dân trí vùng nông thôn miền núi nói riêng thấp so với nước phát triển phát triển giới. Vậy làm để giải vấn đề đó? Để nâng cao trình độ nhận thức người dân người đứng ngành giáo dục ... nâng cao hiệu giảng dạy.Thực tốt chủ đề năm học: “Môi trường thân thiện ; Học sinh tích cực” a .Về công tác giảng dạy: Muốn nâng cao hiệu học tập hứng thú trình giảng dạy, đòi hỏi người giáo viên...
- 12
- 4,988
- 58
Xây dựng website dạy một số bài học của chương các dụng quang học lớp 11 nâng cao trên cơ sở vận dụng phương pháp dạy học chương trình hóa nhằm phát huy tính tích cực, tự lực học tập của học sinh
... Bảng 3.5 : Bảng phân phối tần suất luỹ tích 117 Biểu đồ 3.1 : Đồ thị phân phối tần suất 117 Biểu đồ 3.2 : Đồ thị phân phối tần suất tích luỹ 118 Biểu đồ 3.3 : Biểu đồ phân loại ... nhiều nơi giới Mỹ, Liên Xô, Ấn Độ,… với loại phương tiện khác Đặc biệt, với phổ cập máy tính cá nhân, việc tổ chức học chương trình hóa trở nên dễ dàng tốn Do vậy, nhiều tổ chức đào tạo giới sử ... 1.2 Phương pháp dạy học chương trình hoá phát huy tính tích cực, tự lực học tập học sinh 1.2.1 Khái niệm phương pháp dạy học CTH: Vào đầu năm năm mươi, máy móc điện tử phát triển phổ biến rộng...
- 20
- 253
- 1
LÀM THẾ NÀO ĐỂ PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC TỰ GIÁC HỌC TẬP CHO HỌC SINH LỚP 1
... ngày 30 tháng3 năm 2010 Người thực Nguyễn Thị Hoài Phương GV: NGUYỄN THỊ HOÀI PHƯƠNG 14 TÀI LIỆU THAM KHẢO *** - Đại cương Tâm lí học Tiểu học - TG: LÊ THỊ HOÀ: Lưu hành nội Trường Đại học sư phạm ... viên - Qua tuần đầu Giáo viên theo dõi 70 % học sinh không đọc được, viết Tiếng việt, hình thành khái niệm Toán học Học sinh chưa có ý thức tự giác học nhà - Do đồ dùng dạy học, sách giáo khoa thiếu ... lãnh đạo đồng nghiệp góp ý chân thành để rút kinh nghiệm trình giảng dạy GV: NGUYỄN THỊ HOÀI PHƯƠNG 13 VI ĐỀ XUẤT Về phía giáo viên: Để có nề nếp tự giác, học tập cho học sinh lớp nói riêng tiểu...
- 15
- 16,847
- 44
SKKN làm THẾ nào để PHÁT HUY TÍNH TÍCH cực tự GIÁC học tập CHO học SINH lớp 1
... NGUYỄN THỊ HOÀI PHƯƠNG 21 ý chân thành Ban lãnh đạo đồng chí dày kinh nghiệm để vững vàng bước đường giảng dạy Hướng Hiệp, ngày 30 tháng3 năm 2010 Người thực Nguyễn Thị Hoài Phương GV: NGUYỄN THỊ ... Giáo dục - Sách giáo viên Tự nhiên xã hội .NXB Giáo dục GV: NGUYỄN THỊ HOÀI PHƯƠNG 23 GV: NGUYỄN THỊ HOÀI PHƯƠNG 24 GV: NGUYỄN THỊ HOÀI PHƯƠNG ... nhu cầu, hứng thú làm GV: NGUYỄN THỊ HOÀI PHƯƠNG việc Để làm điều đó, người giáo viên phải có lực sư phạm, bao gồm: a Năng lực hiểu học sinh: Là lực hiểu biết giới nội tâm cuảu trẻ Biểu lực quan...
- 24
- 1,309
- 0
NHỮNG NGUYÊN TẮC SÁNG TẠO TRONG ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC, PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC, TỰ GIÁC HỌC TẬP CỦA HỌC
... danh từ trừu tượng hay khái niệm tổng quát Bạn thấy có thêm nhiều tri thức sáng suốt chữ chọn không nằm phần chuyên môn bạn Nếu chữ thích hợp, bạn thêm dãy ý kiến khái niệm vào trình tập kích ... thêm ý kiến khác để dẫn nhập vào III Nới rộng khái niệm: Phương pháp đặt giải vấn đề giảng dạy giáo viên vận dụng phương pháp tư sáng tạo nới rộng khái niệm để giải vấn đề sau: Giáo viên vẽ khung ... Trung ương khóa VIII (12 1996), thể chế hóa Luật Giáo dục (12 - 1998), cụ thể hóa thị Bộ Giáo dục Đào tạo, đặc biệt thị số 15 (4 - 1999) Luật Giáo dục, điều 24.2, ghi: "Phương pháp giáo dục phổ thông...
- 38
- 666
- 0
DẠY HỌC PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC, TỰ GIÁC HỌC TẬP CỦA HỌC SINH
... thành cảm ơn NGƯỜI THỰC HIỆN: Trần Thị Nam Anh GV: Trần thị Nam Anh 11 Trường TH Lê Thế Tiết Dạy học phát huy tính tích cực, tự giác học tập học sinh GV: Trần thị Nam Anh 12 Trường TH Lê Thế Tiết ... dạy học thích hợp nhằm làm cho người dạy đạt kết tốt 6.Phương pháp thống kê, tính toán: GV: Trần thị Nam Anh Trường TH Lê Thế Tiết Dạy học phát huy tính tích cực, tự giác học tập học sinh Phương ... nước ta nói chung dân trí vùng nông thôn miền núi nói riêng thấp so với nước phát triển phát triển giới. Vậy làm để giải vấn đề đó? Để nâng cao trình độ nhận thức người dân người đứng ngành giáo dục...
- 12
- 2,543
- 8
phat huy tinh tich cực tự giác học tập của học sinh
... thể chuẩn KT, KN CTGDPT Về kiến thức: Yêu cầu học sinh phải nhớ, biết, hiểu kiến thức chương trình, sách giáo khoa, tảng vững vàng để phát triển lực nhận thức cấp cao Về kĩ năng: Biết vận dụng ... tra lấy điểm tiết, kiểm tra học kỳ theo hướng kiểm tra KT, KN bản, lực vận dụng kiến thức kĩ vận động HS, phù hợp với nội dung chương trình, thời gian quy định Về kiểm tra kiến thức HS môn thể ... lẫn chủ quan, nên chương trình thể dục cứng nhắc chưa đáp ứng sở thích học sinh Ở nước tiên tiến giới, học thể dục học sinh tùy ý chọn môn ham thích - Trong trình lên lớp, thực bước lên lớp cách...
- 7
- 995
- 7
SKKN PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC, TỰ GIÁC HỌC TẬP CỦA HỌC SINH
... nước ta nói chung dân trí vùng nông thôn miền núi nói riêng thấp so với nước phát triển phát triển giới. Vậy làm để giải vấn đề đó? Để nâng cao trình độ nhận thức người dân người đứng ngành giáo dục ... nâng cao hiệu giảng dạy.Thực tốt chủ đề năm học: “Môi trường thân thiện ; Học sinh tích cực” a Về công tác giảng dạy: Muốn nâng cao hiệu học tập hứng thú trình giảng dạy, đòi hỏi người giáo viên ... xã hội - GV cần tạo điều kiện để HS tích cực, chủ động, sáng tạo chiếm lĩnh tri thức - Thực tốt thị “Hai không” Bộ GDDT; bám sát chủ đề năm học để lên kế hoạch tháng, tuần cho phù hợp khoa học...
- 21
- 6,403
- 13
SKKN Dạy học phát huy tính tích cực, tự giác học tập của học sinh
... đất nước, biết xây dựng quê hương đưa trình độ hiểu biết toàn dân lên sánh với nước phát triển giới Đặc biệt giáo dục vùng miền nông thôn miền núi Qua đổi phương pháp dạy học giúp em học sinh ... nước ta nói chung dân trí vùng nông thôn miền núi nói riêng thấp so với nước phát triển phát triển giới. Vậy làm để giải vấn đề đó? Để nâng cao trình độ nhận thức người dân người đứng ngành giáo dục ... nâng cao hiệu giảng dạy.Thực tốt chủ đề năm học: “Môi trường thân thiện ; Học sinh tích cực” a .Về công tác giảng dạy: Muốn nâng cao hiệu học tập hứng thú trình giảng dạy, đòi hỏi người giáo viên...
- 17
- 2,266
- 11
skkn dạy học phát huy tính tích cực, tự giác học tập của học sinh (lớp 4)
... thành cảm ơn NGƯỜI THỰC HIỆN: Trần Thị Nam Anh GV: Trần thị Nam Anh 16 Trường TH Lê Thế Tiết Dạy học phát huy tính tích cực, tự giác học tập học sinh GV: Trần thị Nam Anh 17 Trường TH Lê Thế Tiết ... giảng dạy.Thực tốt chủ đề năm học: “Môi trường thân thiện ; Học sinh tích cực” a .Về công tác giảng dạy: GV: Trần thị Nam Anh 13 Trường TH Lê Thế Tiết Dạy học phát huy tính tích cực, tự giác học ... thập được, vận dụng phương pháp để thống kê lại tình hình tính toán số liệu cần thiết để GV: Trần thị Nam Anh Trường TH Lê Thế Tiết Dạy học phát huy tính tích cực, tự giác học tập học sinh biết...
- 17
- 668
- 0
Sáng kiến kinh nghiệm dạy học phát huy tính tích cực tự giác học tập của học sinh
... đất nước, biết xây dựng quê hương đưa trình độ hiểu biết toàn dân lên sánh với nước phát triển giới Qua đổi phương pháp dạy học giúp em học sinh mạnh dạn, tự tin trước đám đông, biết cách tự ... nước ta nói chung dân trí vùng nông thôn miền núi nói riêng thấp so với nước phát triển phát triển giới. Vậy làm để giải vấn đề đó? Để nâng cao trình độ nhận thức người dân người đứng ngành giáo dục ... kĩ cần thiết mà truyền đến cho em lương tâm, tình cảm trách nhiệm 14 *KẾT QUẢ HỌC TÂP CUỐI HỌC KỲ – NĂM HỌC 2014- 2015 ( Áp dụng nhận xét theo thông tư 30 Bộ Giáo dục ) - 100 % HS hoàn thành...
- 18
- 762
- 0
Sáng kiến kinh nghiệm dạy học phát huy tính tích cực, tự giác học tập của học sinh
... đất nước, biết xây dựng quê hương đưa trình độ hiểu biết toàn dân lên sánh với nước phát triển giới Đặc biệt giáo dục vùng miền nông thôn miền núi Qua đổi phương pháp dạy học giúp em học sinh ... nước ta nói chung dân trí vùng nông thôn miền núi nói riêng thấp so với nước phát triển phát triển giới. Vậy làm để giải vấn đề đó? Để nâng cao trình độ nhận thức người dân người đứng ngành giáo dục...
- 7
- 510
- 1
định hướng tìm tòi giải quyết vấn đề khi dạy bài tập chương các định luật bảo toàn vật lý 10 - cơ bản nhằm phát huy tính tích cực hoạt động học tập của học sinh miền núi
... học giải quyế vấn đề 16 1.2.1 Khái niệm vấn đề 16 1.2.2 Khái niệm tình 17 1.2.3 Khái niệm tình có vấn đề 17 1.2.4 Khái niệm dạy học giải vấn đề 19 1.3 Hoạt ... hợp, khái quát hóa, trừu tượng hóa để rút tính chất chủ yếu đối tượng nhận thức xây dựng thành khái niệm Mỗi khái niệm diễn đạt từ ngữ Mối quan hệ thuộc tính vật chất biểu thị mối quan hệ khái niệm ... thuộc ngoại diên khái niệm chịu chi phối định luật hay thuộc phạm vi ứng dụng chúng Quá trình nhận thức khái niệm, định luật Vật lý không kết thúc việc xây dựng nội hàm khái niệm, định luật Vật...
- 159
- 957
- 0
ĐỀ TÀI Sử dụng phương pháp thí nghiệm trong dạy học hoá học nhằm phát huy tính tích cực hoạt động học tập của học sinh trường THCS
... hoá học - Đánh giá, xác hoá, vận dụng, mở rộng kiến thức: Hoàn chỉnh,chính xác hoá khái niệm, vận dụng khái niệm để giải nhiệm vụ học tập Sau tóm tắt đặc điểm bước: Bước 1: Xác định nhiệm vụ ... xác hoá kiến thức hoàn chỉnh, bổ xung khái niệm mà học sinh xây dựng qua hoạt động thí nghiệm bước bước Việc xác hoá làm cho kiến thức trở thành trìu tượng, khái quát qua phản ánh đầy đủ chất Ví ... tiến hành thí nghiệm: Học sinh nắm bước tiến hành thí nghiệm, quan sát số tượng thí nghiệm ý khái niệm, xây dựng mẫu phiếu học tập - Học sinh tự tiến hành thí nghiệm theo nhóm: Sau hướng dẫn...
- 20
- 6,712
- 28
SKKN Làm thế nào để phát huy tính tích cực, tự giác độc lập của học sinh tiểu học
... S¸ng kiÕn kinh nghiÖm giới công nhận áp dụng rộng rãi lĩnh vực giáo dục Hiện nay, việc phát huy tích cực học sinh vấn ... gợi ý, quan tâm tìm cách cụ thể hoá, tự xác định yêu cầu biện pháp phù hợp với đối tượng học sinh Về thái độ, người giáo viên nên có thái độ khoan dung, biết lắng nghe tôn trọng, biết cách hổ trợ, ... điều đó, người giáo viên phải có lực sư phạm, bao gồm: a Năng lực hiểu học sinh: Là lực hiểu biết giới nội tâm trẻ Biểu lực quan sát tinh tế, nhạy cảm trẻ trạng thái diển biến tâm lý em Do đó, giáo...
- 12
- 803
- 2
Dạy học giới hạn ở lớp 11 thpt theo hướng phát huy tính tích cực hoạt động học tập của học sinh
... Từ khái niệm giới hạn dãy số bao gồm Giới hạn Giới hạn hữu hạn a Giới hạn vô cực dãy Giới hạn hàm số + Phân chia khái niệm Khi dạy học khái niệm giới hạn GV cho HS phân chia sau: Giới hạn Giới ... nắm vững nội dung quan hệ khái niệm với khái niệm khác hệ thống khái niệm Những yêu cầu đây, có quan hệ chắt chẽ với tùy khái niệm mà đặt yêu cầu khác Chẳng hạn khái niệm giới hạn hữu hạn dãy số, ... Còn khái niệm giới hạn vô cực dãy số, không đòi hỏi phải nêu khái niệm cách tường minh mà cần HS hình dung khái niệm, cách trực quan thông qua ví dụ cụ thể Từ trước tới nay, giới hạn khái niệm...
- 119
- 1,920
- 13
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25