... Hướng dẫn họcsinhtự học:
* Đối với bài học ở tiết học này:
- Học thuộc bài
- Trả lời các câu hỏi trang 112
- Đọc mục ]Em có biết ?^
* Đối với bài học ở tiết học tiếp theo: Ếch đồng
Tìm ... chung của lớp cá:
GV: Treo sơđồtưduy định hướng lên
bảng, tổ chức cho HS hoạt động cá
nhân hồn chỉnh.
HS: Dựa vào kiến thức đã học, trả lời
từng nhánh của sơ đồ.
HS khác nhận xét bổ sung ... sát lần lượt các tranh
vẽ H34.1 - H34.7 sgk và các tranh
sưu tầm, kết hợp tìm hiểu thông tin, thảo
luận nhóm ( 5’) theo sơđồtưduy định
hướng:
HS: Thảo luận nhóm, vẽ hoàn chỉnh các
nhánh...
... 5$U2\;2<:U8# “Nâng cao chất
lượng môn Tiếng Anh 6 bằng phương pháp sử dụng sơđồtưduy trong dạy
học chủ đề tự chọn”-
3. Cơ sở lý luận
B+E(2
0-WZDT:b;:1
0:):/<0-18c:1k,DT:b
2'8[1;fZ)-
L)#;F$T!Q$JR:
/8!52'5#$2#1;
;10?$)$FF7#$#$YOO
\1O$@:1+"E##$+1'
#,/52#$<3"C-N
+>$J8!'&0V314)
#V314),-.<:U80'3:#,
+S7#$');F7
2'$T!)#-
4. ... F#2,3#$7E8
]q
1. Tên đề tài
“NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG MÔN TIẾNG ANH 6 BẰNG PHƯƠNG
PHÁP SỬ DỤNG SƠĐỒTƯDUY TRONG DẠY HỌC
CHỦ ĐỀ TỰ CHỌN”
2. Đặt vấn đề
... NGHIỆM
Năm học 200 h200
hhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhh
(Dành cho người tham gia đánh giá xếp loại SKKN)
HỘI ĐỒNG KHOA HỌC
Trường (Phòng, Sở)
f„
axX9j
10. Phần phụ lục
Kế hoạch dạy học...
... NHÂN DÂN QUẬN 2
hay lược đồtưduy …
… còn gọi là bản đồtư duy
hay lược đồtưduy …
… còn gọi là bản đồtư duy
… là hình thức ghi chép nhằm tìm tòi,
đào sâu, mở rộng một ý tư ng, tóm tắt
những ...
hình ảnh, đường nét, màu sắc, chữ
viết với sự tưduy tích cực .
… bằng cách kết hợp việc sử dụng
hình ảnh, đường nét, màu sắc, chữ
viết với sự tưduy tích cực .
Bài 8: SỐNG CHAN HÒA VỚI MỌI ... CHAN HÒA VỚI MỌI NGƯỜI
Bài 8: SỐNG CHAN HÒA VỚI MỌI NGƯỜI
Bài 11: MỤC ĐÍCH HỌC TẬP CỦA HS – Phần a
Bài 11: MỤC ĐÍCH HỌC TẬP CỦA HS – Phần a
- Viết chủ đề ở trung tâm giấy
- Viết chủ đề ở trung...
... yêu cầu lập sơđồ tư
duy, giáo viên có thể để họcsinh làm việc cá nhân hoặc theo nhóm. Bất kỳ môn
nào giáo viên cũng có thể ứng dụng sơđồtư duy. Thực hiện sơđồtưduy giúp
học sinh rèn luyện ... trên cũng như đặc điểm nhận thức, tưduy của học
sinh giai đoạn cuối tiểu học, tôi mạnh dạn ứng dụng sơđồtưduy vào trong
dạy - học một sốmônhọc cho họcsinh lớp 4.
4
II. TỔ CHỨC THỰC HIỆN ... hoạt
động dạy - học toán 4
BM02-LLKHSKKN
3
ỨNG DỤNG SƠĐỒTƯDUY VÀO DẠY - HỌC
MỘT SỐMÔNHỌC Ở LỚP 4
I. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI
Cách học truyền thống đã khiến tưduy của nhiều em họcsinh đi vào lối
mòn,...
...
2.3.1.2. Sơđồtưduy hệ thống hóa chương 66
2.3.1.3. Sơđồtưduy cho nội dung một bài lên lớp 66
2.3.1.4. Sơđồtưduy theo ý chính của bài học 67
2.3.2. Sơđồtưduydohọcsinh thiết ... 31
1.4. SƠĐỒTƯDUY 31
1.4.1. Nguồn gốc sơđồtưduy [13, tr11] 31
1.4.2. Khái niệm sơđồtưduy của Tony Buzan [13, tr 73] 32
1.4.3. Qui tắc thiết kế sơđồtưduy [13, tr 121 ] 32
1.4.3.1. ... 64
2.3. THIẾT KẾ SƠĐỒTƯDUY PHẦN KIẾN THỨC HÓA HỮU CƠ LỚP 11 NÂNG
CAO 65
2.3.1. Sơđồtưduydo giáo viên thiết kế 65
2.3.1.1. Sơđồtưduy cho kế hoạch năm học (Vẽ bằng phần mềm Mindjet...
... >, < …
SƠ ĐỒ TƯDUY SỬ DỤNG CẢ 2 BÁN CẦU NÃO
CÙNG MỘT LÚC
CÁC BƯỚC VẼ SƠ ĐỒ TƯ DUY
Bước 1: Vẽ chủ đề ở trung tâm
* Quy tắc vẽ chủ đề:
1. Bạn cần phải vẽ chủ đề ở trung ... VẼ SƠ ĐỒ TƯ DUY
Bước 2: Vẽ thêm các tiêu đề phụ
* Quy tắc vẽ tiêu đề phụ:
1. Tiêu đề phụ nên được viết bằng CHỮ IN HOA nằm trên
các nhánh dày để làm nổi bật.
2. Tiêu đề phụ nên được vẽ gắn ... khi đi tư một ý chính ra đến
các ý phụ cụ thể hơn.
CÁC BƯỚC VẼ SƠ ĐỒ TƯ DUY
Bước 3: Trong tư ng tiêu đề phụ vẽ thêm các
ý chính và các chi tiết hỗ trợ
* Quy tắc vẽ ý...
...
1.2.5.1. Sơđồtưduy theo đề cương (Sơ đồtưduy tổng quát)
Dạng Sơđồtưduy này mang lại một cái nhìn tổng quát vềmôn học. Những Sơđồtưduy
theo đề cương khổng lồ về các mônhọc dán trên tư ng ... và nhược điểm dạy học bằng sơđồtư duy.
1.2.8.1. Những nhược điểm của dạy học truyền thống
1.2.8.2. Ưu điểm của dạy học bằng Sơđồtưduy
Dạy và học bằng cách lập sơđồtưduy có nhiều ưu điểm ... sản phẩm
học tập của học sinh.
Sự phát triển tưduy của
học sinh
-Căn cứ vào cách họcsinh đưa ra các ý
tư ng, hình thức trình bày Sơđồtư duy.
-Căn cứ vào cách diễn đạt của họcsinh khi...
... của sơđồtưduy phải khoa học:
Thứ hai, phải có sự nhấn mạnh trong sơđồtư duy:
Thứ ba, phải có sự liên kết trong sơđồtư duy:
1.2.Thực trạng dạy học Lịch sử nói chung và việc sử dụng sơ ... vào sơđồtưduyhọcsinh có th ghi nhớ,
hệ thống hóa kiến thức môn lịch sử một cách dễ dàng theo từng bài, từng chương, từng phần.
Sơ đồtưduy còn giúp cho việc phát trin tưduy cho học sinh. ... THỰC TIỄN CỦA VIỆC SỬ DỤNG SƠĐỒ
TƢ DUY TRONG DẠY HỌCMÔN LỊCH SỬ Ở TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG
1.1. Cơ sở lý luận
1.1.1. Khái niệm sơđồtưduy
1.1.1.1. TưduyTưduy là quá trình tâm lý...