... http://www.lrc-tnu.edu.vn - Khái niệm vậtlý là sự hiểu biết (sự phản ánh) về những dấu hiệu, những thuộc tính vậtlý chủ yếu và chung của một nhóm các sự vật hay hiện tƣợng vậtlý và mối quan hệ “cùng dấu ... và “Cảm ứng điện từ” (Vật lý 11- Ban cơ bản ) 43 2.1. Sơ đồ cấu trúc các bƣớc hình thành khái niệm vậtlý bằng quan sát và thực nghiệm 43 2.2. Hình thành khái niệm vậtlý phù hợp vơí các giai ... nhận thức vậtlý nói chung. 1.2.6.6. Rèn luyện ngôn ngữ vậtlý cho học sinh: Nhƣ ta đã biết, ngôn ngữ là hình thức biểu hiện của tƣ duy, ngôn ngữ là vỏ của tƣ duy. Mỗi khái niệm vậtlý đƣợc...
... 1.7. TN trong dạy học vậtlý 19 1.7.1. Khái niệm về TN vậtlý 19 1.7.2. Đặc điểm của TN vậtlý 19 1.7.3. Vai trò của TN trong dạy học vậtlý 20 1.7.4. Phân loại TN vậtlý trong trường phổ thông ... Chƣơng 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN 1.1. Lịch sử vấn đề 5 1.2 Nhiêm vụ dạy học môn vậtlý ở trường phổ thông 6 1.3 Một số quan điểm hiện đại về phương pháp dạy học môn vậtlý 7 1.4 Hứng ... 1.4 Hứng thú, tích cực, tự lực của HS trong hoạt động học tập vật lý ở trường phổ thông 8 1.4.1. Hứng thú của HS trong học tập vậtlý ở trường phổ thông 8 1.4.2. Tính tích cực của HS trong hoạt...
... nguyên tử, di chuyển trong vật hay di chuyển từ vật này sang vật khác làm cho các vật bị nhiễm điện.- Vật nhiễm điện âm là vật thiếu electron; Vật nhiễm điện dương là vật thừa electron.Hoạt ... điện thế.Giáo Viên: Nguyễn Đăng Nguyên Trang 11 Trường THPT Dương Đình Nghệ Giáo án VậtLý11 Ban cơ bảnNgày soạn: 20.9.2 011 Ngày giảng: ……………. Tuần 10Tiết 18-19: GHÉP CÁC ... Đình Nghệ Giáo án VậtLý11 Ban cơ bản- So sánh được các vị trí có điện thế cao và điện thế thấp trong điện trường.II. CHUẨN BỊ1. Giáo viên- Đọc SGK vậtlý 7 để biết HS đã có kiến...
... học ứng dụng trong vậtlý , “Phương tiện dạy học vậtlý đều được triển khai và cập nhật các ứng dụng cụ thể của CNTT trong việc xây dựng, phát triển và hiện đại hóa PTDH vật lý. Thực tế hiện ... ảnh này. - Thiết kế các mô hình vậtlý và tự động hóa thí nghiệm vật lý. - Mô hình hóa và mô phỏng: MVT có thể mô phỏng, minh họa các hiện tượng, quá trình vậtlý không thể quan sát trực tiếp ... tạo Sau đại học, Ban chủ nhiệm khoa Vậtlý và tổ bộ môn Phương pháp giảng dạy Vậtlý trường Đại học Sư phạm thành phố Hồ Chí Minh, các thầy cô giáo khoa Vậtlý trường Đại học Sư phạm thành phố...
... trình hoạt động nhận thức trong vậtlý cổ điển và vậtlý hiện đại đều trải qua các bước giống nhau. Ta có thể khái quát hóa tiến trình nhận thức khoa học vậtlý gồm 4 giai đoạn như sau: Đề ... ước: một vật là thật nếu nó đứng trước quang cụ theo đường truyền tia sáng Ảnh thật, ảnh ảo Theo SGK vậtlý 7, ảnh thật có thể hứng được trên mà còn ảnh ảo thì không. Theo SGK vậtlý11 cơ ... SGK 11 cơ bản, vật được định nghĩa như sau: Vật điểm (điểm sáng) là điểm đồng quy của chùm tia tới hay đường kéo dài của chúng. Một vật điểm là thật nếu chùm tia tới là chùm phân kỳ, và là vật...
... DẠY HỌC CHƯƠNG “QUANG HÌNH HỌC”-VẬT LÝ11 TRUNG HỌC PHỔ THƠNG Ở NƯỚC CỘNG HỊA DÂN CHỦ NHÂN DÂN LÀO Chuyên ngành: Lý luận và phương pháp dạy học môn Vậtlý Mã số: 60 14 10 LUẬN ... bị bài mới. Đối với môn vậtlý hầu hết HS, mới thực hiện ở dạng đầu tiên, còn việc chuẩn bị bài * Tìm hiểu lý thuyết về định hướng và cách định hướng trong dạy học vật lý. Xây dựng quá trình ... môn vậtlý người học có thể thực hiện các hành động sau [9], [21], [22]: Quan sát, nhận biết những dấu hiệu đặc trưng của sự vật, hiện tượng. Tìm các dấu hiệu giống nhau của các sự vật, ...
... một số êlectron có thể di chuyển từ vật này sang vật khác. Khi đó vật trở thành nhiễm điện. Vật nhiễm điện âm là vật thừa êlectron, vật nhiễm điện dơng là vật thiếu êlectron. Hoạt động 3. Giải ... vật dẫn. Cá nhân tiếp thu, ghi nhớ. GV nêu câu hỏi về vấn đề cần nghiên cứu tiếp. ở trên ta xét với vật dẫn đặc thì điện trờng trong lòng vật dẫn bằng không, nhng đối với vật ... kích thớc phân thử của vật. Những hạt đó gọi là các điện tích tự do. Vậy những vật (chất) có chứa nhiều điện tích tự do là những vật (chất) dẫn điện. Ngợc lại những vật (chất) có chứa ít...
... chiều dài l và tiết diện S? Gọi N là một độ hạt mang điện tự do có trong đoạn dòng điện, v là vật tốc của hạt mang điện thì cờng độ dòng điện đợc xác định nh thế nào ? Hoạt động 5. Tìm ... dòng điện. Nắm và phát biểu đợc định nghĩa đơn vị ampe. 2. Về kĩ năng Giải thích hiện tợng vật lí: hai dòng điện ngợc chiều thì đẩy nhau, cùng chiều thì hút nhau. Ôn luyện kiến thức về...
... sau đó đa ra nhận xét tổng quát : Sau khi một vật trung hòa điện tiếp xúc với một vật nhiễm điện thì nó trở thành vật nhiễm diện cùng loại với vật mà nó tiếp xúc. GV tiến hành làm thí nghiệm ... O. Làm thế nào để tạo ra một vật nhiễm điện ? Kiểm tra xem một vật có bị nhiễm điện hay không bằng cách nào ? O. Dựa vào đặc tính gì để nhận biết hai vật nhiễm điện cùng loại hay khác ... ? . Trong chơng trình vật lí lớp 7 chúng ta đã đợc làm quen với khái niệm điện tích khi tìm hiểu các vật nhiễm điện. Thuật ngữ điện tích đợc dùng để chỉ một vật mang điện, một hạt mang...
... lực từ). Xem lại các giai đoạn điển hình của quá trình hình thành những khái niệm về đại lợng vật lí. Học sinh Ôn lại về chuyển động tròn đều, lực hớng tâm, định lí động năng và thuyết êlectron ... cực N hoặc cực S của M. Cá nhân nhận thức đợc vấn đề cần nghiên cứu. . Trong chơng trình vật lí THCS chúng ta đã biết sơ lợc về nam châm, từ trờng. Bài học hôm nay sẽ giúp chúng ta hiểu ... trờng và hớng của từ trờng tại một điểm Cá nhân trả lời : Điện trờng là một môi trờng (dạng vật chất) bao quanh điện tích và gắn liền O. Điện trờng là gì ? www.VNMATH.com Từ công...
... các vật. 2. Vật (chất) dẫn điện và vật (chất) cách điện - Điện tích tự do là điện tích có thể di chuyển từ điểm này đến điểm khác trong phạm vi thể tích của vật. - Vật (chất) dẫn điện là vật ... giáo viên 6 2. Chọn lựa bài tập Vật lí để đưa vào phần mềm 6 A. Tóm tắt chương trình Vật lí 11 6 Chương I : Tĩnh điện học 6 Chương II : Dòng điện không đổi 11 Chương III : Dòng điện trong ... giải một số bài tập Vật lí tiêu biểu - phần Điện học 1.1) Phân loại bài tập Vật lí [7] Theo các phương pháp dạy học Vật lí phổ thông, có nhiều cách để phân loại bài tập Vật lí. Nếu dựa vào...