... Các tròchơi rèn kĩ năng thực hành và củng cố kiến thức : Tròchơi tìm
bạn, tròchơi câu cá, tròchơi thả thơ, tròchơi sắm vai, tròchơi ô, trò chơi
tập trung ……….
Tôi xin trình bày cách vậndụng ... đổi khi ta vậndụngtròchơi này ở những
phân môn khác nhau.
•
c Các tròchơi nhằm ôn tập tổng hợp và rèn óc tư duy : Tròchơi truyền
điện, tròchơitập trung, tròchơi tìm bạn, tròchơi thi viết ... đích sử dụng:
a. Các tròchơi dẫn dắt học sinh tiếp cận tri thức : Tròchơi hái quả, trò chơi
tìm bạn, tròchơitập trung……
Sau đây tôi xin giới thiệu cách vậndụngtròchơi ‘’ Tập trung ‘’khi dạy...
... , trẻ còn chơi các
trò chơi khác như:
- Đóng vai theo chủ đề
- Tròchơivân động
- Tròchơihọc tập
……
Để phù hợp với đề tài nghiên cứu tôi đi sâu vào nghiên cứu tròchơihọc
tập. Hiện ... tuổi.
Lựa chọn các tròchơihọctập trong chương trình chăm sóc giáo dục trẻ và các
tuyển tậptròchơihọctập giành cho các lứa tuổi mẫu giáo.
Thiết kế những tròchơihọctập mới, phản ánh ... MỘT SỐ TRÒCHƠIHỌCTẬP NHẰM RÈN LUYỆN
PHÁT ÂM CHO TRẺ MẪU GIÁO 3-4 TUỔI
1. Mục đích- nội dung nguyên tắc xây dựngtròchơihọctập và thực hiện.
1.1. Mục đích
Xây dựng một số tròchơihọc tập, ...
... kì hoạt động họctập vui chơi nào cũng đều có trò
chơi vận động hoặc tròchơihọctập nhằm mục đích ôn luyện củng cố kiến thức cho trẻ.
Qua đây chứng tỏ rằng tròchơi đóng một vai trò vô cùng ... sử dụngtrò
chơi họctập nhằm giúp giáo viên dễ dàng lựa chọn tròchơi để dạy trẻ.
3. Đối tợng nghiên cứu và khách thể nghiên cứu
3.1. Đối tợng nghiên cứu
Su tầm và hớng dẫn sử dụngtròchơihọc ... việc su tàm và hớng dẫn sử dụngtròchơihọctập
nhằm hình thành biểu tợng về quê hơng cho trẻ 5-6 tuổi
5.2. Đề xuất cách su tầm và hớng dẫn sử dụngtròchơihọctập nhằm hi9nhf thành
biểu...
... thú
học tập cho các em. Tròchơi làm cho quá trình họctậptrở thành một hình thức
vui chơi hấp dẫn, học sinh học mà chơi, chơi mà học nâng cao hiệu quả tiết học .
1.2. Tròchơihọctập và ... bài học ngoài hai tròchơi trong sách thiết kế, chúng tôi đã xây dựng
bảng hệ thống tròchơi tương ứng với bài áp dụng:
Bảng 3
* Hệ thống trò chơi, tên bài áp dụng
STT Tên tròchơi Bài áp dụng ... phải tuân thủ”[4,
tr 6]
Trò chơihọctập được hiểu một cách đơn giản là các tròchơi có nội dung
gắn với các hoạt động họctập của học sinh nhằm giúp học sinh họctập trên
lớp được hứng thú,...
... băng hình. Trò
chơi họctập có một vị trí quan trọng trong quá trình tổ chức dạy học.
Tròchơihọctập giáo dục cho các em tính thật thà, biết đánh giá chính
xác kết quả họctập của mình ... khích là chính.
6. Tổ chức tròchơihọctập tạo được không khí vui tươi Học mà vui, vui
để học để các em hứng thú tham gia.
7.Để việc tổ chức tròchơihọctập cho học sinh đạt được kết quả ... bài học, có thể sử
dụng để củng cố bài học. Từ thực trạng trên, bản thân tôi tự lồng ghép các trò
chơi trong giờ học Toán. Đây là một số tròchơi được sử dụng trong giờ học
Toán ở lớp 1:
1.Trò...
... chức trò chơi.
+ Giáo viên chọn trò chơi, còn học sinh tự nghiên cứu và tự tổ chức trò chơi.
+ Học sinh tự chọn, tự hớng dẫn và tổ chức trò chơi.
- Nguyên tắc 3: Đảm bảo tổ chức tròchơi đợc ... quyết định chọn tròchơi đÃ
phân tích.
* Giai đoạn thứ 2: Chuẩn bị tổ chức trò chơi.
Bớc 4: Thiết kế giáo án.
+ Tên trò chơi.
+ Mục đích giáo dục của trò chơi: Qua tròchơi cần đạt những ...
chức trò chơi.
Yêu cầu đối với tròchơi có tác dụng định hớng đối với toàn bộ quá trình tổ chức trò
chơi, nhằm đáp ứng yêu cầu giáo dục của bài đạo đức tơng ứng.
Nội dungtròchơi giúp cho học...
... thể thấy rõ tròchơihọctập có một vị trí
quan trọng trong quá trình tổ chức dạy học. Tròchơihọctập giáo dục cho các em tính
thật thà, biết đánh giá chính xác kết quả họctập của mình ... Khai
TKKN - Tổ chức tròchơihọctập môn TNXH lớp 1 5
Trò chơi có những qui định và luật lệ nhất định , song tổ chức tròchơi phải mang
tính thi đua và đòi hỏi sự tự giác của học sinh thì mới mang ... chức tròchơihọctập môn
tự nhiên xã hội là điều hết sức cần thiết nhằm giúp học sinh học tốt môn học này.
Người thực hiện : Nguyễn Thị Vui - Trường TH Nguyễn Thị Minh Khai
TKKN - Tổ chức trò chơi...
... H¬ng
2
2 3
= 6
= 6
= 6
6 6 6
6
6
Thứ sáu ngày 13 tháng 12 năm 2007
Sinh hoạt tập thể
Chơi tròchơihọctập : Môn toán
§ua ngùa
Môc tiªu : RÌn kÜ n¨ng céng tiÕp mét sè
víi 1, 2 hoÆc ... chuång
Môc tiªu : LuyÖn tËp lµm c¸c phÐp
tÝnh céng trõ trong ph¹m vi 9
Cách chơi
-
2 hoặc nhiều bạn cùng chơi
-
Mỗi người chơi phải điền vào các ô trống
của bảng những số thích hợp sao cho khi...
... chức trò chơi.
+ Giáo viên chọn trò chơi, còn học sinh tự nghiên cứu và tự tổ chức trò chơi.
+ Học sinh tự chọn, tự hớng dẫn và tổ chức trò chơi.
- Nguyên tắc 3: Đảm bảo tổ chức tròchơi đợc ... tổ
chức trò chơi.
Yêu cầu đối với tròchơi có tác dụng định hớng đối với toàn bộ quá trình tổ chức trò
chơi, nhằm đáp ứng yêu cầu giáo dục của bài đạo đức tơng ứng.
Nội dungtròchơi giúp cho học ... tổ chức tròchơihọctập môn đạo đức cho học sinh lớp
1,2,3
Trong quá trình tổ chức tròchơi cho học sinh tôi luôn tiến hành theo quy trình sau:
* Giai đoạn thứ nhất: Lựa chọn trò chơi.
Bớc...
... chữ số nào?
5. Môn học nào gắn với chữ và số ?
Phần thứ năm
Về đích
1. Điều mà thày cô luôn mong mỏi ở học sinh?
c ă n o n
2. Học sinh đến trờng để làm gì?
c â
3. Đồ dùnghọctập không có trong ... chung sức
1. a-Ân
2. d-6 tam giác
3. b- số 8
4. b- 3 phần
5. d- nhà rông
Phần thứ ba: tài trí họctrò - ghép hình
7=9-2 5=2+3
6+0=6 9=0+9
9-8=1 2+2=4
0=7-7 9-1=8
3=8-5 2=1+1
Phần thứ t
Dành cho ... giáo
3. Đạo đức Bài 6
4. 2 chữ số_ 1 và 0
5. toán
Phần thứ năm: về đích
1. chăm ngoan
2. học tập
3. kéo
4. vâng lời
ghÐp h×nh
Đáp án :
Phần thứ nhất: khởi động
Đội I
1. ngh
2. le le, chuồn...
... chữ số nào?
5. Môn học nào gắn với chữ và số ?
Phần thứ năm
Về đích
1. Điều mà thày cô luôn mong mỏi ở học sinh?
c ă n o n
2. Học sinh đến trờng để làm gì?
c â
3. Đồ dùnghọctập không có trong ... Phần thứ ba
Tài trí học trò
Phần thứ t: dành cho khán giả
1. ba má
2. cô giáo
3. Đạo đức Bài 6
4. 2 chữ số_ 1 và 0
5. toán
Phần thứ năm: về đích
1. chăm ngoan
2. học tập
3. kéo
4. vâng lời ... nhiều con chữ nhất ?
2. Tên con vật có 2 chữ giống nhau hoàn toàn?
3. Môn học rèn thể lực cho học sinh?
4. Làm gì để đi họcđúng giờ?
5. Hình vuông có đặc điểm gì ?
Đội II 1. Tiếng nào có nhiều...