... hệthống 1.2.5 Ưu điểm việc vậndụngtiếpcận cấu trúc - hệthống vào dạyhọc - Vậndụngtiếpcận cấu trúc - hệthống vào dạyhọc có hiệu việc dạyhọc +) Đối với giáo viên, vậndụngtiếpcận ... vào dạyhọcsinhhọcVậndụngtiếpcậnhệthốngdạyhọcsinhhọc nói chung sinhhọc11 nói riêng phải dựa nguyên tắc sau: - Nguyên tắc mối quanhệhệ lớn hệ con: Hệthống đặc trưng quanhệ phần ... sử dụng bảng hệthốngdạyhọcsinhhọc lớp 10 THPT (Trần Hoàng Xuân, 2003), Vậndụngtiếpcận cấu trúc - hệthốngdạysinhhọc11 thí điểm phân ban” (Nguyễn Thị Nghĩa, 2009) Vậndụngquan điểm...
... quanđiểmsinhtháitiếnhóa kết hợp vậndụngtiếpcậnsinhhọchệthốngdạyhọcSinhhọc vi sinh vật (Sinh học 10) - Chƣơng II Quán triệt quanđiểmsinhtháitiếnhoá kết hợp vậndụngtiếpcận ... QUÁN TRIỆT QUANĐIỂMSINHTHÁIVÀTIẾNHÓA KẾT HỢP VẬNDỤNGTIẾPCẬNSINHHỌCHỆTHỐNG TRONG DẠYHỌCSINHHỌC VI SINH VẬT (SINH HỌC 10) 2.1 Phân tích vị trí nội dung phần Sinhhọc vi sinh vật 33 ... chất lƣợng dạyhọc SH Xuất phát từ lí trên, chọn nghiên cứu đề tài “Quán triệt quanđiểmsinhtháitiếnhoá kết hợp vậndụngtiếpcậnsinhhọchệthốngdạyhọcSinhhọc Vi sinh vật (Sinh học 10)”...
... - Hệthống hố sở phươngpháp luận tiếpcận SHHT quanđiểmsinh thái, tiếnhoáđểvậndụng vào trình dạyhọcSinhhọc thể, sinhhọc11THPT - Xây dựng nguyên tắc, phươngphápvậndụngtiếpcận ... vậndụngtiếpcận SHHT, quanđiểmsinh thái, tiến hố vào q trình dạyhọcsinhhọc trường THPT nói chung sinhhọc11 nói riêng - Đề xuất nguyên tắc vậndụngtiếpcậnsinhhọchệthốngquanđiểmsinh ... thốnghoá sở phươngpháp luận tiếpcận SHHT quanđiểmsinh thái, tiến hố đểvậndụng vào q trình dạyhọcSinhhọc thể, sinhhọc11THPT - Điề u tra thực tra ̣ng hiểu biết ph ương phápvận dụng...
... quanđiểmsinhtháitiếnhóa kết hợp vậndụngtiếpcậnsinhhọchệthốngdạyhọcSinhhọc vi sinh vật (Sinh học 10) - Chƣơng II Quán triệt quanđiểmsinhtháitiếnhoá kết hợp vậndụngtiếpcận ... QUÁN TRIỆT QUANĐIỂMSINHTHÁIVÀTIẾNHÓA KẾT HỢP VẬNDỤNGTIẾPCẬNSINHHỌCHỆTHỐNG TRONG DẠYHỌCSINHHỌC VI SINH VẬT (SINH HỌC 10) 2.1 Phân tích vị trí nội dung phần Sinhhọc vi sinh vật 33 ... chất lƣợng dạyhọc SH Xuất phát từ lí trên, chọn nghiên cứu đề tài “Quán triệt quanđiểmsinhtháitiếnhoá kết hợp vậndụngtiếpcậnsinhhọchệthốngdạyhọcSinhhọc Vi sinh vật (Sinh học 10)”...
... họchệthốngquanđiểmsinh thái, tiếnhoáđểxácđịnhphươngphápdạyhọcsinhhọc11THPT 52 2.5 Một số giáo án chương Chuyển hóa vật chất lượng - Sinhhọc11THPT thể vậndụngtiếpcận ... hiểu biết phươngphápvậndụngtiếpcận SHHT, quanđiểmsinh thái, tiếnhoá vào trình dạyhọcsinhhọc trường THPT nói chung sinhhọc11 nói riêng 30 1.2.2 Thực trạng dạyhọcsinhhọc11 nói ... chương trình SGK Sinhhọc11THPT theo tiếpcận SHHT quanđiểmsinh thái, tiếnhóa 40 2.2 Vậndụngtiếpcậnsinhhọchệthốngdạyhọc chương Chuyển hóa vật chất lượng - Sinhhọc11THPT 48...
... QUÁN TRIỆT QUANĐIỂMSINHTHÁIVÀTIẾNHÓA KẾT HỢP VẬNDỤNGTIẾPCẬNSINHHỌCHỆTHỐNG TRONG DẠYHỌCSINHHỌC VI SINH VẬT (SINH HỌC 10) 2.1 Phân tích vị trí nội dung phần Sinhhọc vi sinh vật 33 ... khoa học, sƣ phạm thực tiễn việc quán triệt quanđiểmsinhtháitiếnhóa kết hợp vậndụngtiếpcậnsinhhọchệthốngdạyhọcSinhhọc vi sinh vật (Sinh học 10) - Chƣơng II Quán triệt quanđiểmsinh ... chất lƣợng dạyhọc SH Xuất phát từ lí trên, chọn nghiên cứu đề tài “Quán triệt quanđiểmsinhtháitiếnhoá kết hợp vậndụngtiếpcậnsinhhọchệthốngdạyhọcSinhhọc Vi sinh vật (Sinh học 10)”...
... quanđiểmsinhtháitiếnhóa kết hợp vậndụngtiếpcậnsinhhọchệthốngdạyhọcSinhhọc vi sinh vật (Sinh học 10) - Chƣơng II Quán triệt quanđiểmsinhtháitiếnhoá kết hợp vậndụngtiếpcận ... QUÁN TRIỆT QUANĐIỂMSINHTHÁIVÀTIẾNHÓA KẾT HỢP VẬNDỤNGTIẾPCẬNSINHHỌCHỆTHỐNG TRONG DẠYHỌCSINHHỌC VI SINH VẬT (SINH HỌC 10) 2.1 Phân tích vị trí nội dung phần Sinhhọc vi sinh vật 33 ... chất lƣợng dạyhọc SH Xuất phát từ lí trên, chọn nghiên cứu đề tài “Quán triệt quanđiểmsinhtháitiếnhoá kết hợp vậndụngtiếpcậnsinhhọchệthốngdạyhọcSinhhọc Vi sinh vật (Sinh học 10)”...
... tài “Quán hệsinhthái - sinh [3, tr 8] Điều triệt quanđiểmsinhtháitiếnhoá kết hợp vậndụngtiếpcậnsinhhọc nghĩa thể tiếpcận SHHT hệthốngdạyhọcSinhhọc Vi sinh vật (Sinh học 10)” ... sinhtháitiến hố theo tiếpcận SHHT có tác dụng - Chƣơng II Quán triệt quanđiểmsinhtháitiếnhoá kết hợp vậndụngtiếpcậnsinhhọchệthốngdạyhọcSinhhọc vi sinh vật (Sinh học 10) - Chƣơng ... học vi sinh vật 56 theo tiếpcậnsinhhọchệthống 2.4 Phƣơng hƣớng tổ chức dạyhọc phần Sinhhọc vi sinh vật thực 61 tiếpcậnsinhtháitiếnhoá kết hợp tiếpcậnsinhhọchệthống ...
... QUÁN TRIỆT QUANĐIỂMSINHTHÁIVÀTIẾNHÓA KẾT HỢP VẬNDỤNGTIẾPCẬNSINHHỌCHỆTHỐNG TRONG DẠYHỌCSINHHỌC VI SINH VẬT (SINH HỌC 10) 2.1 Phân tích vị trí nội dung phần Sinhhọc vi sinh vật 33 ... khoa học, sƣ phạm thực tiễn việc quán triệt quanđiểmsinhtháitiếnhóa kết hợp vậndụngtiếpcậnsinhhọchệthốngdạyhọcSinhhọc vi sinh vật (Sinh học 10) - Chƣơng II Quán triệt quanđiểmsinh ... lƣợng dạyhọc SH Xuất phát từ lí trên, chúng tơi chọn nghiên cứu đề tài “Quán triệt quanđiểmsinhtháitiếnhoá kết hợp vậndụngtiếpcậnsinhhọchệthốngdạyhọcSinhhọc Vi sinh vật (Sinh học...
... thức ăn 1.4 Tiếpcậnhệthốngdạyhọcsinhhọc 1.4.1 Các nguyên tắc vậndụngtiếpcận CTHT vào dạyhọcsinhhọcVậndụngtiếpcận cấu trúc hệthốngdạyhọcsinhhọc nói chung sinhhọc 12 nói riêng ... 11 1.4 Tiếpcậnhệthốngdạyhọcsinhhọc 12 1.4.1 Các nguyên tắc vậndụngtiếpcận CTHT vào dạyhọcsinhhọc 12 1.4.2 Tiếpcận cấu trúc hệthống phân tích cấu trúc nội dung, xácđịnh ... trò học Đó hệthống thao tác thầy trò nhằm giúp họcsinh hiểu theo logic hệthống 1.5 Ƣu điểm việc vậndụngtiếpcận CTHT vào dạyhọc - Vậndụngtiếpcận CTHT vào dạyhọc có hiệu việc dạy học...
... có số phươngphápdạyhọc theo hướng tích cực như: Phươngpháp grap dạyhọcdạyhọchoá học, phươngpháp algorit dạyhọcdạyhọchoá học, dạyhọc theo hoạt động 1.2 Phươngtiệndạyhọc đổi phương ... đặc trưng phươngphápdạyhọc tích cực thể quan điểm, xu hướng đổi phươngphápdạyhọchoáhọc Như sử dụngphươngphápdạyhọchoáhọccần khai thác yếu tố tích cực phươngphápdạyhọc đồng thời ... hợp phươngphápdạyhọc với phươngtiện trực quan, phươngtiện kĩ thuật, tính đặc thù phươngphápdạyhọc hố họcđể nâng cao tính hiệu trình đổi phươngphápdạyhọchoáhọc 1.1.2.3 Một số phương...
... thuyết hệ thống, tiếpcậnhệ thống, vậndụngtiếpcậnhệthốngdạyhọcSinh học, quy trình soạn giáo án tổ chức dạyhọc theo quanđiểmtiếpcậnhệthống 3.2 Khách thể nghiên cứu Quá trình dạyhọcSinh ... SinhhọcTHPT tính hệthống chương trình, vậndụngtiếpcậnhệthống vào dạyhọcSinhhọc - Xácđịnh mục tiêu dạy học, phân tích nội dung chương, phần sinhhọc Vi sinh vật theo tiếpcậnhệthống ... 1.2.4 VậndụngtiếpcậnhệthốngdạyhọcSinhhọc Mọi vật tượng vũ trụ tồn hệthốngxác định, có hệthốngsinh giới (hệ sống) Hệ sống luôn vận động phát triển mối quanhệ yếu tố hệthốnghệ thống...
... quanđiểmsinhtháitiếnhóa kết hợp vậndụngquanđiểmsinhhọchệthốngdạyhọc phần sinhhọc vi sinh vật, sinhhọc 10, THPT Luận văn thạc sĩ 18 Lê Đình Trung (CB) (2012), Đổi phươngphápdạy ... họcSinhhọcTHPT Mơn sinhhọc nói chung chƣơng I “chuyển hóa vật chất lƣợng”, sinhhọc11 – THPT nói riêng đƣợc xây dựng theo quanđiểmhệthống Vì vậy, việc vậndụngtiếpcậnhệthốngdạyhọc ... cứu - Nghiên cứu sở lí luận tiếpcậnhệthốngvậndụngtiếpcậnhệthốngdạyhọc chƣơng I Sinhhọc11 – THPT - Nghiên cứu thực trạng dạyhọc theo hƣớng tiếpcậnhệthống nhà trƣờng phổ thông qua...
... hóa, hệthốnghóa 3.2 Kin nghị 2.1 Trong nội dung phơng pháp giảng dạysinhhọc nói riêng phơng phápdạyhọc nói chung cần phải đa nội dungquanđiểmhệthốngvậndụngquanđiểmtiếpcậnhệthống ... thống 13 dạyhọcđể rèn luyện cho sinh viên nhằm nâng cao hiệu dạyhọc 2.2 Tăng cêng båi dìng cho ®éi ngò GV vỊ quan ®iĨm hệthốngvậndụngquanđiểmhệthốngdạy học, đặc biệt dạyhọc ôn tập ... sinh th¸i - sinh qun) Qu¸n triƯt quanđiểmhệthốngvậndụng phơng pháptiếpcậnhệthống nghiên cứu tính chất sống Việc khảo sát tợng, quy luật, trình sinhhọc phải đặt dới góc độ tiếpcận hệ...
... việc dạyhọc 16 1.2.2 Quanđiểmhệthốngvậndụngquanđiểmhệthốngdạyhọcsinhhọc 16 1.2.2.1 Quanđiểmhệthống 16 1.2.2.2 Vậndụngquanđiểmhệthốngdạyhọcsinh ... Vậndụngtiếpcậnhệthốngdạyhọcsinh trƣởng phát triển – sinhhọc11THPT - Nghiên cứu thực trạng dạyhọc theo hƣớng tiếpcậnhệthống vào dạyhọc chƣơng Sinh trƣởng phát triển – sinhhọc11 ... thành hệthống chặt ch , có tính logic cao 1.2.2.2 VậndụngquanđiểmhệthốngdạyhọcsinhhọcQuán triệt quanđiểmhệthống nghiên cứu dạyhọcsinhhọc sử dụng phƣơng pháptiếpcận cấu trúc - hệ...
... phần sinhtháihọc - sinhhọc 12 - THPT thể quanđiểmhệthống - Tiếpcận số định hướng cho việc dạyhọc theo tiếpcậnhệthống Giả thuyết khoa học Nếu vậndụngtiếpcận HSSH để tổ chức dạyhọc ... thực tiễnhệ thống, hệthống sống HSSH nghiên cứu dạyhọcSinhhọc - Điều tra thực trạng nhận thức GV, HS quanđiểmhệthống chương trình Sinhhọc THPT, vậndụngquanđiểmhệthốngdạy cấp độ ... cao chất lượng dạyhọc môn Sinhhọc trường THPT, lựa chọn đề tài nghiên cứu: Vậndụngtiếpcận HSSH để tổ chức dạyhọc cấp tổ chức sống thể phần Sinhtháihọc - Sinhhọc 12, trung học phổ thơng”...