vận dụng phương pháp thực nghiệm vào dạy học chương điện học vật lý 9 trung học cơ sở với sự hỗ trợ của thí nghiệm mô phỏng và thí nghiệm ảo
phát huy tính tích cực, tự lực của học sinh trong dạy học chương “ động lực học chất điểm” vật lý 10 thpt ban cơ bản với sự hỗ trợ của website dạy học
... giáo viên giảng dạy trường phổ thông NỘI DUNG CHƯƠNG I CƠ SỞ CỦA VẬN DỤNG CÁC PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC TÍCH CỰC VỚI SỰ HỖ TRỢ CỦA WEBSITE DẠY HỌC NHẰM PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC, TỰ LỰC CỦA HỌC SINH 1.1 ... VỚI SỰ HỖ TRỢ CỦA MVT VẬN DỤNG KIẾN THỨC Sơ đồ 12 Sơ đồ tiến trình tổ chức HĐNT kiến thức vật lí với hỗ trợ MVT Tiến trình DH kiến thức vật lí với hỗ trợ MVT thực qua bước sau: Xuất phát từ thực ... quên CHƯƠNG II XÂY DỰNG TIẾN TRÌNH DẠY HỌC CHƯƠNG “ĐỘNG LỰC HỌC CHẤT ĐIỂM” NHẰM PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC, TỰ LỰC CỦA HỌC SINH VỚI SỰ HỖ TRỢ CỦA WEBSITE DẠY HỌC 2.1 Phân tích chương động lực học...
- 101
- 1,381
- 0
ĐỀ CƯƠNG LUẬN VĂN CAO HỌC - VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP PEER INSTRUCTION TRONG DẠY HỌC MỘT SỐ KIẾN THỨC CHƯƠNG “MẮT. CÁC DỤNG CỤ QUANG” VẬT LÍ 11
... …………………………… CHƯƠNG I CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA ĐỀ TÀI CHƯƠNG II THIẾT KẾ TIẾN TRÌNH DẠY HỌC THEO PHƯƠNG PHÁP PEER INSTRUCTION MỘT SỐ KIẾN THỨC CHƯƠNG “MẮT CÁC DỤNG CỤ QUANG” VẬT LÍ 11 CHƯƠNG III THỰC ... lối dạy học truyền thụ chiều Vì vậy, việc xây dựng vận dụng hình thức dạy học lấy HS làm trung tâm dạy học vật lí đóng vai trò quan trọng việc thực yêu cầu nêu Các phương pháp dạy học đại áp dụng ... học đại áp dụng như: Dạy học vấn đáp – đàm thoại, dạy học phát giải vấn đề, dạy học hợp tác nhóm nhỏ Có phương pháp dạy học đại áp dụng Mỹ số nước khác giới, phương pháp dạy học Peer Instruction...
- 11
- 1,262
- 8
Vận dụng phương pháp đóng vai vào dạy học môn giáo dục công dân phần công dân với pháp luật ở trường trung học phổ thông luận văn tốt nghiệp đại học
... Trờng đại học vinh khoa giáo dục trị === === Vận dụng phơng pháp đóng vai vào dạy học môn giáo dục công dân phần Công dân với pháp luật trờng trung học phổ thông khóa luận tốt nghiệp đại học Ngành ... 20 9. 57 43 20.57 93 44.5 53 25.36 Tham gia hot ng gi 0 0 13 6.22 20 9. 57 176 84.21 úng gúp ý kin xõy dng bi 1 .91 33 15. 79 90 43.06 22 10.53 60 28.71 Hon thnh cỏc bi 17 8.13 105 50.24 41 19. 62 ... ging 20 9. 57 46 22.01 51 24.4 82 39. 23 10 4.78 Tr li cõu hi ca giỏo viờn 3.83 35 16.75 110 52.63 36 17.22 20 9. 57 Tham gia tỡnh 0 0 167 79. 9 42 20.1 Gúp ý kin cho bn 0 10 4.78 100 47.85 89 41.63...
- 60
- 1,680
- 11
Vận dụng phương pháp ghép tranh vào dạy học chương hidrocacbon không no, hoá học 11 nâng cao với sự hỗ trợ của công nghệ thông tin
... chương Chương 1: Cơ sở lí luận thực tiễn đề tài Chương 2: Thiết kế giảng vận dụng phương pháp ghép tranh với hỗ trợ CNTT & TT Chương 3: Thực nghiệm sư phạm CHƢƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA ... đề tài: "Vận dụng phƣơng pháp ghép tranh vào dạy học chƣơng hiđrocacbon không no, hoá học 11 nâng cao với hỗ trợ công nghệ thông tin" với mong muốn góp phần vào việc đổi phương pháp dạy học Mục ... ( 199 9), Phương pháp dạy học thí nghiệm Hoá học, NXB Giáo dục Nguyễn Cƣơng (2007) Phương pháp dạy học hoá học, tập Nxb Đại học Sư phạm, Hà Nội Nguyễn Văn Cƣờng (2010) Một số vấn đề đổi phương pháp...
- 16
- 651
- 2
VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP ĐÓNG VAI VÀO DẠY HỌC MÔN GIÁO DỤC CÔNG DÂN PHẦN
... lí luận vận dụng PPĐV vào dạy học môn GDCD, phần “Công dân với pháp luật” để áp dụng cho đối tượng HS nhiều trường khác Bởi vậy, chọn đề tài: Vận dụng phương pháp đóng vai vào dạy học môn Giáo ... vận dụng PPĐV vào dạy học môn GDCD, phần “Công dân với pháp luật” Đối tượng phạm vi nghiên cứu 4.1 Đối tượng nghiên cứu Nghiên cứu khái quát PPĐV dạy học Vận dụng PPĐV vào dạy hoc môn GDCD dạy học ... học, nội dung dạy học, PPDH, phương tiện dạy học, ) kiểm tra, đánh giá kết học tập Các luận án, luận văn gồm có: Vận dụng phương pháp đóng vai vào dạy học phần "Công dân với đạo đức" môn GDCD trường...
- 97
- 4,067
- 21
Tổ chức hoạt động nhận thức tích cưc, tự lực cho học sinh trong dạy học một số kiến thức cơ học, điện học vật lý lớp 10, 11 nâng cao với sự hỗ trợ của công nghệ thông tin
... lượng dạy học Cơ học, Điện học, Vật lý 10, 11 (NC) nói riêng, Vật lý THPT nói chung Nhiệm vụ nghiên cứu + Nghiên cứu vận dụng sở lý luận dạy học đại việc thiết kế tiến trình dạy học vật lý theo ... TN mô TN ảo hỗ trợ việc dạy học kiến thức cụ thể phần điện học (Vật lý 11) đảm bảo việc thực tiến trình dạy học đạt hiệu quả; +Soạn thảo số tiến trình dạy học kiến thức cụ thể phần Cơ học, Điện ... hoá hoạt động học sinh dạy học, có dạy học vật lý với hỗ trợ công nghệ thông tin nhằm thực tốt mục tiêu dạy học bước mang tính đại, thực tiễn phù hợp với môn học mang tính thực nghiệm Theo hướng...
- 160
- 1,166
- 3
Vận dụng phương pháp thực nghiệm vào dạy học phần quang hình học vật lý 11 chương trình cơ bản
... 30 Chương 2: VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP THỰC NGHIỆM VÀO DẠY HỌC PHẦN QUANG HÌNH HỌC - VẬT LÝ 11 CHƯƠNG TRÌNH CƠ BẢN 32 2.1 Các biện pháp dạy học phương pháp thực nghiệm 32 2.1.1 Dạy học phương ... qua học nghiên cứu tài liệu - Dạy học PPTN tập thí nghiệm vật lý - Dạy học PPTN thí nghiệm thực tập - Dạy học PPTN qua thí nghiệm lý tưởng 1.6 Những ngun tắc cần qn triệt thực dạy học phương pháp ... chuẩn bị 2.1.3 Dạy học phương pháp thực nghiệm thơng qua thí nghiệm thực tập a Vai trò thí nghiệm thực tập dạy học Vật lý Thí nghiệm thực tập hiểu thí nghiệm HS tiến hành q trình học tập để lĩnh...
- 99
- 927
- 2
vận dụng phương pháp thực nghiệm vào dạy học chương động lực học chất điểm và chương các định luật bảo toàn vật lí lớp 10 với sự hỗ trợ của thí nghiệm mô phỏng và thí nghiệm ảo
... ngi u thng nht Waldrop ( 199 2) quan nim rng mụ phng l hỡnh thỏi th ba ca khoa hc gia lý thuyt v thc nghim Arthur ( 199 2) cho rng ngy cú ba cỏch thc tin vo khoa hc ú l lý thuyt toỏn hc, thc nghim ... 78 3.3.2 Quan sỏt gi hc 79 3.3.3 Cỏc bi kim tra 79 3.4 Kt qu thc nghim s phm . 79 3.4.1 Nhn xột v tin trỡnh dy hc . 79 3.4.2 ỏnh giỏ kt qu hc ca hc sinh ... dựng s suy lý, s tranh lun tỡm chõn lý Vỡ vy, nhiu h ó thay th nhng mi quan h gia s vt hin tng cú tht t nhiờn nhng mỡnh cha bit thnh nhng mi quan h t mỡnh tng tng mt cỏch ch quan Thi trung th...
- 146
- 1,190
- 2
- phát triển tư duy kỹ thuật cho học sinh trên cơ sở vận dụng phương pháp dự án vào dạy học sữu chữa ôtô tại trường đại học sư phạm kỹ thuật vinh
- vận dụng phương pháp thực nghiệm vào dạy học phần quang hình học vật lý 11 chương trình cơ bản
- van dung phuong phap hop tac vao day hoc ngu van10
- sáng kiến kinh nghiệm môn tự nhiên và xã hội lớp 1 – vận dung phương pháp quan sát trong dạy học docx
- vận dụng biện pháp tích hợp vào dạy học loại bài thực hành kĩ năng sử dụng tiếng việt lớp 10
- i cơ sở của vận dụng các phương pháp dạy học tích cực với sự hỗ trợ của website dạy học nhằm phát huy tính tích cực tự lực của học sinh
- phát triển tư duy kĩ thuật cho học sinh trên cơ sở vận dụng phương pháp dự án vào dạy học sửa chữa oto trường đại học sư phạm kĩ thuật vinh
- i cơ sở lí luận của việc vận dụng phuông pháp dự án vào dạy nghề sửa chữa ô to nhằm phát triển tư duy kỹ thuật
- cơ sở lí luận của việc vận dụng phương pháp dự án vào dạy học sửa chữa oto nhằm phát triển tư duy kỹ thuật
- ii vận dụng phương pháp dự án vào dạy học nghề sửa chữa oto tại trường đhspkt vinh nhằm phát triển hứng thú tư duy kĩ thuật cho học sinh
- cơ sở lý luận và thực tiễn của việc vận dụng biện pháp tích hợp vào dạy học loại bài thực hành kĩ năng sử dụng tiếng việt lớp 10
- thực trạng vận dụng biện pháp tích hợp vào dạy học loại bài thực hành kĩ năng sử dụng tiếng việt lớp 10
- một số yêu cầu cơ bản khi vận dụng biện pháp tích hợp vào dạy học loại bài thực hành kĩ năng sử dung tiếng việt lớp 1
- thực trạng của việc vận dụng phương pháp khám phá trong dạy học địa lí 11 ở trường thpt
- nguyên nhân thực trạng và định hướng của việc vận dụng phương pháp liền môn trong dạy học lịch sử ở trường phổ thống
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008