... dung, ph ơng ph p dạy học, ph ơng ph p kiểm tra đánh giá, tăng cường chất lượng đội ngũ giáo viên, sở vật chất Định hướng đổi ph ơng ph p giáo dục xác định văn kiện đại hội IX Đảng “ Đổi ph ơng ph p ... Đồng thời ph i kết hợp đa dạng ph ơng ph p dạy học Khơng có ph ơng ph p dạy học toàn ph hợp với mục tiêu nội dung dạy học Mỗi ph ơng ph p hình thức dạy học có ưu, nhược điểm giới hạn sử dụng riêng ... trọng tâm điểm xuất ph t hoạt động người học Từ hoạt động người học dự kiến cách thức hoạt động người dạy, tức lựa chọn ph ơng ph p luận dạy học thiếtkếph ơng ph p dạy học cụ thể Không nên làm ngược...
... dung, ph ơng ph p dạy học, ph ơng ph p kiểm tra đánh giá, tăng cường chất lượng đội ngũ giáo viên, sở vật chất Định hướng đổi ph ơng ph p giáo dục xác định văn kiện đại hội IX Đảng “ Đổi ph ơng ph p ... dungsố thuyết vật lí quan trọng d) Những ứng dụngph biến vật lí đời sống sản xuất e) Các ph ơng thức chung nhận thức khoa học ph ơng ph p đặc thù vật lí, trước hết ph ơng ph p thực nghiệm ph ơng ... Đồng thời ph i kết hợp đa dạng ph ơng ph p dạy học Khơng có ph ơng ph p dạy học toàn ph hợp với mục tiêu nội dung dạy học Mỗi ph ơng ph p hình thức dạy học có ưu, nhược điểm giới hạn sử dụng riêng...
... hành động tích cực giúp người chủ động sống 1.3.4 Ph ơng ph p dạy học tích cực 1.3.4.1 Khái niệm ph ơng ph p dạy học tích cực Ph ơng ph p dạy học tích cực thuật ngữ dùng nhiều nước để ph ơng ph p ... 29 1.4.3 Các ph ơng ph p dạy học dạy học nêu vấn đề 30 1.4.3.1 Ph ơng ph p trình bày nêu vấn đề 30 1.4.3.2 Ph ơng ph p dạy học nêu vấn đề- giải ph n 31 1.4.3.3 Ph ơng ph p nêu vấn ... thực nghiệm suốt gần kỷ qua, ph ơng ph p thực đưa vào áp dụng rộng rãi Hoa Kỳ, Ph n Lan… coi ph ơng ph p chủ đạo cải cách giáo dục số nước Tuy nhiên nước ta ph ơng ph p xa lạ với nhiều GV, GV...
... nghiên cứu áp dụng hệ thống ph ơng ph p dạy học có điều khiển theo chương trình cài đặt sẵn máy đặt tên ph ơng ph p chương trình hóa Ph ơng ph p dạy học CTH ph ơng ph p dạy học nhằm điều khiển ... 1.4 Kết luận chương 39 Chương 2: XÂY DỰNG WEBSITE DẠY MỘTSỐBÀI HỌC CỦACHƯƠNG “CÁC DỤNG CỤ QUANG HỌC” LỚP 11 – NÂNG CAO TRÊN CƠ SỞVẬNDỤNGPH ƠNG PH P DẠY HỌC CHƯƠNG TRÌNH HỐ NHẰM PH T ... dựngsởph ơng ph p dạy học CTH Giả thuyết khoa học Nếu xây dựng Website dạy số học chương “Các dụng cụ quang học” lớp 11 – nâng cao sởvậndụngph hợp ph ơng ph p dạy học chương trình hố ph t...
... Ngồi ph ơng ph p đặc trưng có ph ơng ph p khác ph ơng ph p ph n tích – tổng hợp, ph ơng ph p qui nạp – suy diễn, ph ơng ph p đề xuất giả thuyết, ph ơng ph p trừu tượng hóa cụ thể hóa , ph ơng ph p ... học sinh ph ơng ph p nghiên cứu vật lí Những ph ơng ph p nghiên cứu vật lí chủ yếu : Ph ơng ph p thực nghiệm vật lí Ph ơng ph p tiên đề Ph ơng ph p mơ hình Ph ơng ph p tương tự Ph ơng ph p tốn ... chuyển động thẳng đều, chuyển động thẳng biến đổi đều, từ tìm ph ơng trình chuyển động ph ơng trình biểu diễn toạđộ theo thời gianph ơng trình vận tốc theo thời gian Biết cách ứng dụngph ơng...
... với b Bài 38: Trongkhônggian với hệ toạđộ Oxyz cho hình chóp S.ABCD có đáy ABCD hình thoi, AC cắt BD gốc toạđộ O Biết A(2; 0; 0), B(0; 1; 0), S(0; 0; 2 ) Gọi M Ph ơng ph p dùng hệ tọađộ Oxyz ... mặt ph ng (A1BM) Bài 47: Trongkhônggian Oxyz cho điểm A(2; 0; 0); M(0; –3; 6) a) Chứng minh mặt ph ng (P): x + y − = tiếp xúc với mặt cầu tâm M, bán kính MO Tìm tọađộ tiếp điểm b) Viết ph ơng ... ph ng (Q) lấy điểm D cho AC, BD vng góc với ∆ AC = BD = AB Tính bán kính mặt cầu ngoại tiếp tứ diện ABCD tính khoảng cách từ A đến mặt ph ng (BCD) theo a Bài 22: Trongkhônggian với hệ toạ độ...
... trước áp dụngph ơng ph p Số HS có kĩ Sĩ sốSố HS chưa có tư hoàn thiện kĩ kĩ tốt Lớp Số HS nng Trờng THPT Cẩm Thủy 18 GV: Lê Văn Hïng Sử dụng biểu đồthiếtkếsố giảng lớp mơn địa lí lớp 12 Số 51 ... 17.7 11.8 20 56.5 63.9 41.7 + Đây kết sau áp dụngph ơng ph p Số HS có kĩ Sĩ sốSố HS chưa có tư hoàn thiện kĩ kĩ tốt Lớp Số HS Số 51 51 50 46 47 48 Số Tỉ lệ Số Tỉ lệ lượng 12A2 12A3 12A4 12A5 ... THPT số năm , tơi thấy việc sử dụng biểu đồthiếtkếsố tiết học lớp cần thiếtDo , chừng mực định điều kiện cho ph p tơi mạnh dạn hồn thành sáng kiến kinh nghiệm “ Sử dụng biểu đồthiếtkế số...
... 14.6 21 43.7 20 41.7 + Đây kết sau áp dụngph ơng ph p Lớp Sĩ sốSố HS có kĩ Số HS Số HS chưa có tư hoàn thiện kĩ kĩ tốt Số lượng Tỉ lệ Tỉ lệ (%) Số lượng Tỉ lệ (%) Số lượng (%) 12A2 51 28 54.9 ... % * Hoạt động 4: Chiến lược ph t triển dân số hợp lí sử dụng có hiệu nguồn lao động nước ta - sgk * Giải ph p thứ hai : Sử dụng biểu đồ mô số nội dung tiết học lớp Trong giảng dạy ph n Địa ... tơi ph i chia thành ba nhóm đối tượng học sinh sau: - Học sinh có kĩ tư tốt - Học sinh hoàn thiện kĩ - Học sinh chưa có kĩ + Đây kết trước áp dụngph ơng ph p Lớp Sĩ sốSố HS có kĩ Số HS Số...
... 41.7 + Đây kết sau áp dụngph ơng ph p Lớp Sĩ sốSố HS có kĩ tư tốt Số HS hoàn thiện kĩ Số HS chưa có kĩ Số lượng 12A2 12A3 12A4 12A5 12A6 51 51 50 46 47 Tỉ lệ (%) Số lượng Tỉ lệ (%) Số lượng ... THPT số năm , tơi thấy việc sử dụng biểu đồthiếtkếsố tiết học lớp cần thiếtDo , chừng mực định điều kiện cho ph p tơi mạnh dạn hồn thành sáng kiến kinh nghiệm “ Sử dụng biểu đồthiếtkếsố ... có kĩ tư tốt trước áp dụngph ơng ph p thấp < 50% , tỉ lệ HS chưa có kĩ tương đối cao , lớp 12A6 ( 63.9 % ) , 12A5 ( 56.5 % ) 12A8 ( 41.7 % ) - Sau áp dụngph ơng ph p số lượng tỉ lệ HS có kĩ...
... I Ph ơng ph p để giải toán ph ơng ph p giả thiết tạm Tất có 36 vật Chúng khơng thể gà có 72 chân Cũng khơng thể chó có thảy 144 chân (Số chân chúng 100 chân) Áp dụng tư tưởng chặt nhị ph n cho ... giảm nhiều thời gian tìm kiếm, giúp chương trình chạy nhanh IV NỘI DUNG 1 .Ph ơng ph p tìm kiếm: Thuật tốn tìm kiếm nhị ph n liên quan đến toán sau: “ Cho mảng n ph n tử tăng dần ph n tử x Tìm xem ... nhị ph n Sau số tập đề thi học sinh giỏi Bài CHỈNH DÃY SỐ Cho dãy N (N≤2x105) số ngun dương khơng q 109 Có thể giữ nguyên bỏ không đoạn liên tiếp số dãy Hãy thực hai cách cho dãy số thu có độ...
... 1.2.4 Ph ơng ph p điều tra - Ph ơng ph p đàm thoại - Ph ơng ph p quan sát - Ph ơng ph p điều tra (bằng phiếu) - Ph ơng ph p tổng kết kinh nghiệm - Ph ơng ph p thống kê toán học 21 1.2.5 Kết điều ... cứu lí luận - Ph ơng ph p đàm thoại - Ph ơng ph p quan sát - Ph ơng ph p điều tra - Ph ơng ph p tổng kết kinh nghiệm Cấu trúc khố luận Ngồi ph n mở đầu, kết luận, tài liệu tham khảo, ph lục, nội ... chia) với ph n số mối quan hệ với số tự nhiên ph p tính với số tự nhiên - Củng cố, mở rộng ứng dụngsố yếu tố đại số trình tổng kết số tự nhiên dạy học ph n số, ph p tính với ph n số Giới thiệu...
... 1.2.4 Ph ơng ph p điều tra - Ph ơng ph p đàm thoại - Ph ơng ph p quan sát - Ph ơng ph p điều tra (bằng phiếu) - Ph ơng ph p tống kết kinh nghiệm - Ph ơng ph p thống kê toán học 21 1.2.5 Kết điều ... cún lí luận - Ph ơng ph p đàm thoại - Ph ơng ph p quan sát - Ph ơng ph p điều tra - Ph ơng ph p tổng kết kinh nghiệm Cấu trúc khố ỉuận Ngồi ph n mở đầu, kết luận, tài liệu tham khảo, ph lục, nội ... chia) với ph n số mối quan hệ với số tự nhiên ph p tính với số tự nhiên - Củng cố, mở rộng ứng dụngsố yếu tố đại số trình tổng kết số tự nhiên dạy học ph n số, ph p tính với ph n số Giới thiệu...
... Ngồi ph ơng ph p đặc trưng có ph ơng ph p khác ph ơng ph p ph n tích – tổng hợp, ph ơng ph p qui nạp – suy diễn, ph ơng ph p đề xuất giả thuyết, ph ơng ph p trừu tượng hóa cụ thể hóa , ph ơng ph p ... học sinh ph ơng ph p nghiên cứu vật lí Những ph ơng ph p nghiên cứu vật lí chủ yếu : Ph ơng ph p thực nghiệm vật lí Ph ơng ph p tiên đề Ph ơng ph p mơ hình Ph ơng ph p tương tự Ph ơng ph p tốn ... chuyển động thẳng đều, chuyển động thẳng biến đổi đều, từ tìm ph ơng trình chuyển động ph ơng trình biểu diễn toạđộ theo thời gianph ơng trình vận tốc theo thời gian Biết cách ứng dụngph ơng...
... quan, ph ơng ph p luận, ph m chất đạo đức kỉ thái độ cần thiết cho học sinh không đổi ph ơng ph p dạy – học theo hướng ph t huy tính tích cực, gắn hoạt động dạy – học với hoạt động xã hội, hoạt động ... thời ph i ph n biệt đạo đức ph p luật Ph p luật đạo đức hai lĩnh vực khác thuộc hình thái ý thức xã hội Trong tư tưởng Hồ Chí Minh, hai vấn đền có mối quan hệ mật thiết với Ph p luật biện ph p ... trạng trước thực giải ph p đề tài Trang III Tổ chức thực đề tài Trang III- 1 Cơ sở lý luận Trang III- 2 Cơ sở thực tiễn Trang III- 3 Nội dung, biện ph p thực giải ph p đề tài Trang III- 3.1 Xây dựng nội...
... kết học tập ph p luật học sinh hay không người nghiên cứu dùng kiểm tra trước tác động làm tiết làm kết kiể m tra trước tác động dùng phiếu trưng cầu ý kiến đo thái độ kết hợp với ph ơng ph p ... ̣ch bài ho ̣c 1 Thiếtkế bài: Tiết 06 - Bài 02: THỰC HIỆN PH P LUẬT (tiết 3) I MỤC TIÊU Kiến thức Hiểu trách nhiệm ph p lí, loại vi ph m PL trách nhiệm ph p lí loại vi ph m ph p luật Kĩ a Kĩ ... ph m ph p luật dân kỉ luật điạ ph ơng ? Học sinh đọc ph t, trả lời Gv nhận xét nêu thêm ví dụ vi ph m ph p luật địa ph ơng Gv kết luận ph n vi ph m ph p luật: Tổng kết a Luyện tập thực hành - Mục...
... thời gian, trình độ học sinh mục đích cần đạt học Chọn ph ơng ph p ph hợp tạo “linh hồn nội dungvận động” Dưới ph ơng ph p giảng dạy tích cực, giáo viên sử dụng giảng 2.1 Ph ơng ph p đọc tác ph m ... khắc ph c nhược điểm ph ơng ph p diễn giảng, ta sử dụng cách diễn giảng tích cực Ph ơng ph p ưu “giáo viên không “độc diễn” mà kết hợp sử dụngph ơng ph p cho học sinh nắm kiến thức cách chủ động: ... tâm, có nhiều ph ơng ph p dạy học tích cực như: ph ơng ph p dạy học theo năm định hướng Mazano, ph ơng ph p dạy học theo hình thức thảo luận nhóm Đây ph ơng ph p dạy học tích cực, sinh động, đề cao...
... tài 6.2 Ph ơng ph p nghiên cứu thực tiễn 6.2.1 Ph ơng ph p quan sát: Quan sát hoạt động dạy học môn Tự nhiên Xã hội trường Tiểu học để thu thập thông tin cần thiết cho đề tài 6.2.2 Ph ơng ph p điều ... khoẻ: + Cơ quan vận động: cơ, xương, khớp xương; số cử động vận động, vai trò xương cử động vận động; ph ng cong vẹo cột sống; tập thể dục vận động thường xuyên để cơ, xương ph t triển + Cơ quan ... khoẻ: + Cơ quan vận động: cơ, xương, khớp xương; số cử động vận động, vai trò xương cử động vận động; ph ng cong vẹo cột sống; tập thể dục vận động thường xuyên để cơ, xương ph t triển + Cơ quan...
... quan, ph ơng ph p luận, ph m chất đạo đức kỉ thái độ cần thiết cho học sinh không đổi ph ơng ph p dạy – học theo hướng ph t huy tính tích cực, gắn hoạt động dạy – học với hoạt động xã hội, hoạt động ... đạt kết cao Qua lơi học sinh vào việc tự tìm tri thức tham gia chủ động vào q trình học, học sinh nhớ lâu, khơng thuộc lòng cách đối ph , thụ động, máy móc Trong trình dạy học vậndụngph ơng ph p ... trạng trước thực giải ph p đề tài Trang III Tổ chức thực đề tài Trang III- 1 Cơ sở lý luận Trang III- 2 Cơ sở thực tiễn Trang III- 3 Nội dung, biện ph p thực giải ph p đề tài Trang III- 3.1 Xây dựng nội...
... 63.9 41.7 + Đây kết sau áp dụngph ơng ph p Lớp 12A2 12A3 12A4 12A5 Sĩ số 51 51 50 46 Số HS có kĩ tư tốt Số HS hoàn thiện kĩ Số HS chưa có kĩ Số lượng Tỉ lệ (%) Số lượng Tỉ lệ (%) Số lượng Tỉ lệ ... trường THPT số năm , thấy việc sử dụng biểu đồthiếtkếsố tiết học lớp cần thiếtDo , chừng mực định điều kiện cho ph p mạnh dạn hoàn thành sáng kiến kinh nghiệm “ Sử dụng biểu đồthiếtkếsố giảng ... có kĩ tư tốt trước áp dụngph ơng ph p thấp < 50% , tỉ lệ HS chưa có kĩ tương đối cao , lớp 12A6 ( 63.9 % ) , 12A5 ( 56.5 % ) 12A8 ( 41.7 % ) - Sau áp dụngph ơng ph p số lượng tỉ lệ HS có kĩ...
... quan, ph ơng ph p luận, ph m chất đạo đức kỉ thái độ cần thiết cho học sinh không đổi ph ơng ph p dạy – học theo hướng ph t huy tính tích cực, gắn hoạt động dạy – học với hoạt động xã hội, hoạt động ... thời ph i ph n biệt đạo đức ph p luật Ph p luật đạo đức hai lĩnh vực khác thuộc hình thái ý thức xã hội Trong tư tưởng Hồ Chí Minh, hai vấn đền có mối quan hệ mật thiết với Ph p luật biện ph p ... trạng trước thực giải ph p đề tài Trang III Tổ chức thực đề tài Trang III- 1 Cơ sở lý luận Trang III- 2 Cơ sở thực tiễn Trang III- 3 Nội dung, biện ph p thực giải ph p đề tài Trang III- 3.1 Xây dựng nội...